古诗词鉴赏答题技巧Y

古诗词鉴赏古诗词鉴赏(一一)常见几种题型答题步骤常见几种题型答题步骤 1、古诗词古诗词阅读阅读 之人物形象鉴赏之人物形象鉴赏结合全诗，简要分析诗中结合全诗，简要分析诗中的人物形象。的人物形象。题葡萄图题葡萄图 徐渭徐渭半生落魄已成翁半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名不得志于功名。【参考答案参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。【参考答案参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但魄；但“独立书斋啸晚风独立书斋啸晚风”一句却写出了一一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠明珠”为喻，为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。指出表达了诗人什么感情或有什么意义指出表达了诗人什么感情或有什么意义人物形象分析答案构成人物形象分析答案构成:形象的总体特征形象的总体特征+结合诗句分析其特征结合诗句分析其特征+2、古诗词古诗词阅读阅读 之意境画面题之意境画面题 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流的奔波流离之离之 后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了一幅怎样的图景？问：此诗描绘了一幅怎样的图景？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：答：这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图的春景图(步骤一步骤一)。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，四野青绿，春风送来光普照，江水映日，四野青绿，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境闲适的心境(步骤三步骤三)。描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。答题步骤：答题步骤：概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。情调。3、古诗词古诗词阅读阅读 之情景关系题之情景关系题春日秦国怀古春日秦国怀古 周朴周朴荒郊一望欲消魂荒郊一望欲消魂，泾水，泾水萦纡萦纡(y)傍远村。傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳云和积雪苍山晚，烟伴残阳 绿绿 树昏。树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。（？（？-878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。消魂：这里形容极其哀愁。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。旋绕曲折。阅读下边这首唐诗，回答问题。阅读下边这首唐诗，回答问题。2.你认为这首诗在写作上是如何处你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的理情景关系的?触景生情；触景生情；寓情于景；寓情于景；写哀景抒哀情。写哀景抒哀情。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。请简要分析。表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。情与景的关系：情与景的关系：触景生情借景抒情寓情于景（融情于景）情景交融情景关系的具体表现常为：情景关系的具体表现常为：以乐景写乐情，以哀景写哀情正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情反衬小结情景关系小结情景关系4、古诗词古诗词阅读阅读 之炼字题之炼字题链接高考链接高考2008（全国卷（全国卷II）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事春日即事 李弥逊李弥逊 小雨丝丝欲小雨丝丝欲网网春，落花狼藉近黄昏。春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。【提问【提问】请对首句中的请对首句中的“网网”字进行赏析字进行赏析。答案分析答案分析（释字义、解句）（释字义、解句）“网网”在这里用作动词，网住、在这里用作动词，网住、留住的意思。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的留住的意思。作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春想到要把春天网住，即留住网；再由丝网及暮春想到要把春天网住，即留住春天。春天。（明手法）（明手法）比喻（拟人）。比喻（拟人）。（阐明作用）（阐明作用）这个比喻（拟人）非常生动、新奇，这个比喻（拟人）非常生动、新奇，为全诗营造了一种烟雨朦胧的意境，传达出诗人淡为全诗营造了一种烟雨朦胧的意境，传达出诗人淡淡的愁情。淡的愁情。请对首句中的请对首句中的“网网”字进行赏析。字进行赏析。第三步：第三步：阐明作用。阐明作用。结合表达技巧阐述该字起结合表达技巧阐述该字起到的表达效果。（营造了怎样的意境或传达了到的表达效果。（营造了怎样的意境或传达了作者怎样的情感。）作者怎样的情感。）第一步：释字义，解句。第一步：释字义，解句。解释该字在句中的解释该字在句中的含义，解释该字所在句子的意思含义，解释该字所在句子的意思 。第二步：点明表达技巧。第二步：点明表达技巧。炼字答题一般步骤炼字答题一般步骤5、古诗词古诗词阅读阅读 之比较阅读之比较阅读1、比较阅读下边两首诗的异同。田园乐田园乐(其六其六)王维王维 桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。春晓春晓 孟浩然孟浩然春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。提示：提示：第一首诗的前两句侧重写景：红桃、宿雨、绿柳、朝烟；第一首诗的前两句侧重写景：红桃、宿雨、绿柳、朝烟；后两句侧重写人：花落了，但家童不去把它扫掉；莺在叫，但山客后两句侧重写人：花落了，但家童不去把它扫掉；莺在叫，但山客还在那里睡觉。还在那里睡觉。第二首前两句侧重写人：春天的觉睡得真舒服，早晨一醒过来，第二首前两句侧重写人：春天的觉睡得真舒服，早晨一醒过来，到处听到鸟的叫声；后两句侧重写景：一夜的风雨，不知打落了多到处听到鸟的叫声；后两句侧重写景：一夜的风雨，不知打落了多少花瓣。两首诗都是写雨后春景。少花瓣。两首诗都是写雨后春景。相同点：相同点：两首诗所写的两首诗所写的内容内容都是春天的晨景，都表都是春天的晨景，都表现了一种现了一种喜悦之情喜悦之情，表现出诗人对田园生，表现出诗人对田园生活的喜爱。活的喜爱。不同点：不同点：写景的方式不同写景的方式不同 王诗侧重从视觉角度，突出了春之色王诗侧重从视觉角度，突出了春之色(红、红、绿绿)；孟诗侧重从听觉角度，突出了春之声；孟诗侧重从听觉角度，突出了春之声(啼啼)。王诗先写景后写人，突出一个王诗先写景后写人，突出一个“静静”；孟诗先写人后写景，突出一个孟诗先写人后写景，突出一个“闹闹”。比较阅读下边两首诗的异同。比较阅读下边两首诗的异同。答题提示：答题提示：古诗的比较鉴赏题型，一般来说，古诗的比较鉴赏题型，一般来说，可以从以下几方面去比较：可以从以下几方面去比较：所写内容的同与异；所写内容的同与异；所抒感情的同与异；所抒感情的同与异；所用手法的同与异；所用手法的同与异；(包括修辞的方法、观察的角度等、写景包括修辞的方法、观察的角度等、写景的方法、景物的特点等的方法、景物的特点等)语言风格的同与异。语言风格的同与异。【2007湖北卷】阅读下面两首唐诗，然后回湖北卷】阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（答问题。（8分）分）华清宫华清宫 吴融吴融 四郊飞雪暗云端，四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。无人知道外边寒。过华清宫过华清宫 李约李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。据记载，在唐玄宗时代，他先后到华清宫据记载，在唐玄宗时代，他先后到华清宫49次之多，尤其在公元次之多，尤其在公元740年（开元二十八年）旧历十月，唐玄宗与杨贵妃初次相会于年（开元二十八年）旧历十月，唐玄宗与杨贵妃初次相会于华清宫开始，到册封贵妃之前，唐玄宗因迷恋杨贵妃而不思政务。华清宫开始，到册封贵妃之前，唐玄宗因迷恋杨贵妃而不思政务。（2 2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（4 4分）分）(1)两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）分）两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。王朝兴衰。