人教版教学课件浙江省建德市新安江高级中学高三生物《生物的变异与进化》.ppt

(2011年江苏卷 )在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产 生的变异是 ( ) A DNA复制时发生碱基对的增添 、 缺失或改变 ， 导致 基因突变 B 非同源染色体之间发生自由组合 ， 导致基因重组 C 非同源染色体之间交换一部分片段 ， 导致染色体结 构变异 D 着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极 ， 导 致染色体数目变异 【 答案 】 ACD 2.(2011年江苏卷 )根据现代生物进化理论 ， 下列说法 正确的是 ( ) A 自然选择决定了生物变异和进化的方向 B 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C 种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而 减小 【 答案 】 C 3.(2011年安徽卷 )人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄 碘能力 。 临床上常用小剂量的放射性同位素 131I治疗某些 甲状腺疾病 ， 但大剂量的 131I对人体会产生有害影响 。 积 聚在细胞内的 131I可能直接 ( ) A 插入 DNA分子引起插入点后的碱基序列改变 B 替换 DNA分子中的某一碱基引起基因突变 C 造成染色体断裂 、 缺失或易位等染色体结构变异 D 诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代 【 答案 】 C 考点 1 基因突变 1 理清基因突变相关知识间的关系 (如下图 )。 2.基因突变对性状的影响 突变间接引起密码子改变 ， 最终表现为蛋白质功能 改变 ， 影响生物性状 。 由于密码子的简并性 、 隐形 突变等情况也可能不改变生物的性状 。 3 基因突变对子代的影响 若基因突变发生在有丝分裂过程中 ， 则一般不遗传 ， 但有些植物可以通过无性生殖将突变的基因传递给 后代 。 如果发生在减数分裂过程中 ， 则可以通过配 子传递给后代 。 【 例 1】 (2010福建理综 )下图为人 WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白 质的部分氨基酸序列示意图 。 已知 WNK4基因发生一种突变 ， 导致 1169位 赖氨酸变为谷氨酸 。 该基因发生的突变是 ( ) A 处插入碱基对 G C B 处碱基对 A T替换为 G C C 处缺失碱基对 A T D 处碱基对 G C替换为 A T 【 答案 】 B 【 变式题 1】 如果一个基因的中部缺失了 1个核苷酸 对 ， 可能的后果是 (多选 )( ) A 没有蛋白质产物 B 翻译为蛋白质时在缺失位置终止 C 所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸 D 翻译的蛋白质中 ， 缺失部位以后的氨基酸序列发 生变化 【 解析 】 基因的中部缺失了 1个核苷酸对 ， 缺失点之 前的序列有对应的蛋白质产生 。 BCD 考点 2 基因重组 理清基因突变相关知识间的关系 (如下图 )。 【 例 2】 以下有关基因重组的叙述 ， 错误的是 ( ) A 非同源染色体的自由组合能导致基因重组 B 非姐妹染色单体的交换可引起基因重组 C 纯合子自交因基因重组导致子代性状分离 D 同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关 【 解析 】 纯合子自交子代不会发生性状分离 。 C 【 变式题 2】 (2010扬州四模 )下列有关基因重组的叙述 中 ， 正确的是 ( ) A 基因型为 Aa的个体自交 ， 因基因重组而导致子代 性状分离 B 基因 A因替换 、 增添或缺失部分碱基而形成它的等 位基因 a属于基因重组 C 非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组 D 造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基 因重组 【 解析 】 两对等位基因之间才有基因重组； B项是基因突 变；同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因突变 。 C 考点 3 染色体变异 染色体变异在 光学显微镜下可 以看到 ， 染色体 结构变异的四种 类型可以通过观 察减数分裂的联 会时期染色体的 形态进行判断 ， 如下图 。 其中相互易位与四分体时期的交叉互换 要注意区分 ， 易位发生在两条非同源染色体 之间 ， 交叉互换发生在一对同源染色体之间 。 染色体数目变异发生在细胞分裂过程中 ， 也可以在光学显微镜下看到 ， 选择中期细胞 观察 。 【 例 3】 (2009江苏高考 )在细胞分裂过程中出现了甲 、 乙 2种变异 ， 甲图中英文 字母表示染色体片段 。 下列有关叙述正确的是 ( ) 甲图中发生了染色体结构变异 ， 增加了生物变异的多 样性 乙图中出现的这种变异属于染色体变异 甲 、 乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中 甲 、 乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验 A B C D 【 答案 】 C 【 变式题 3】 下图中 和 表示发生在常染色体上的 变异 ， 和 所表示的变异类型分别属于 ( ) A 重组和易位 B 易位和易位 C 易位和重组 D 重组和重组 【 解析 】 这里常染色体是一个重要的信息 。 由图可知 ， 是一对同源染色体 ， 是两条非同源染色体 。 A 染色体组与染色体数目的判断 1 染色体组与染色体组数目的判别 (1)染色体组是指细胞中形态和功能各不相同， 但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和 变异的全部信息的一组非同源染色体。要构 成一个染色体组应具备以下几条： 一个染色体组中不含同源染色体。一个 染色体组中所含的染色体形态、大小和功能 各不相同。一个染色体组中含有控制一种 生物性状的一整套基因，但不能重复。 (2)要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可 从以下几个方面考虑： 细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个 染色体组 。 (如图一 ) 根据基因型判断细胞中的染色体组数目，根据 细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次 数，该次数就等于染色体组数 (如图二 )。如基因 型 AAaaBBbb的细胞生物体含有 4个染色体组， 也可记作：同一个字母不分大小写重复出现几次， 就是几倍体生物。 根据染色体的数目和染色体的形态数来推算， 染色体组的数目染色体数 /染色体形态数。 单倍体、二倍体、多倍体的比较 概念 染色体组 形成原因 特点 举例 单倍体 体细胞中含本 物种配子染色 体数目的个体 1至多个 单性生殖 ( 孤雌生殖 或孤雄生 殖 ) 植株弱小 ，高度不 育 蜜蜂的雄 峰，玉米 、小麦的 单倍体 二倍体 由受精卵发育 而来，体细胞 含有 2个染色 体组的个体 2 正常的有 性生殖 几乎全部 的动物和 过半数的 高等植物 多倍体 由受精卵发育 而来，体细胞 含 3个或 3个以 上染色体组的 个体 3个或 3个以 上 未减数的 配子受精 或合子染 色体数加 倍 果实、种 子较大， 生长发育 延迟，结 实率低 香蕉 (三倍 体 )、马铃 薯 (四倍体 ) 、八倍体 小黑麦 单倍体与二倍体、多倍体的判定 (1)由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体 组，就叫做几倍体。 (2)由配子发育而成的个体，不论含几个染色体 组，都称为单倍体。如八倍体生物的单倍体含 有 4个染色体组。单倍体个体的体细胞染色体组 数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时， 由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不 能产生正常的配子。 (3)二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。 (4)含奇数倍染色体 (如 3组染色体的三倍体和单 倍体 )的个体不能产生正常的配子。 (2009年浙江模拟题 )下图是甲、乙两种生物的 体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与 图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型 可依次表示为 ( ) A甲： AaBb 乙： AAaBbb B甲： AaaaBBbb 乙： AaBB C甲： AAaaBbbb 乙： AaaBBb D甲： AaaBbb 乙： AAaaBbbb 【 答案 】 C (2010年南京调研 )下列说法不正确的是 ( ) A水稻 (2n 24)一个染色体组有 12条染色体 B普通小麦 (6n 42)的花药离体培养后，长成 的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体 C番茄和马铃薯体细胞杂交后形成的杂种植株 细胞中含有两个染色体组 D马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而蜂 群中的雄蜂是可育的单倍体 【 答案 】 C 23 下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞， 其中可能是四倍体物种的是 ( ) 【 答案 】 D 考点 4 现代生物进化理论 1 物种形成和生物进化： 生物进化的实质是种群基 因频率的改变 ， 不论变化大小 ， 都属于进化的范围 。 当种群基因频率的改变突破物种的界限产生生殖隔离 时 ， 标志着新物种的形成 。 2 基因频率计算中注意常染色体上基因与性染色体 上基因频率计算的差异 ， 注意 “ 自交 ” 与 “ 自由交配 ” 计算的差异 。 一个 “ 自由交配 ” 的非常大的种群 ， 无 自然选择 、 无迁入和迁出 、 无基因突变的存在则符合 遗传平衡公式 ， 前后代之间基因频率 、 基因型频率不 变 。 【 例 5】 (2009江苏卷 )下图是物种形成的一种模式 。 物种 a因为地理障碍分隔 为两个种群 a1和 a2， 经过漫长的进化 ， 分别形成新物种 b和 c。 在此进程中的某 一时刻 ， a1种群的部分群体越过障碍外迁与 a2同域分布 ， 向 d方向进化 。 下列 有关叙述正确的是 ( ) A b和 d存在地理隔离 ， 所以一定存在生殖隔离 B c和 d不存在地理隔离 ， 却可能存在生殖隔离 C a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同 ， 则 b和 d是同一物种 D a1中的外迁群体与当时 a2种群的基因频率不同 ， 则 c和 d是不同物种 【 答案 】 B 【 变式题 5】 (2010南通二模 )下图中的 A、 B、 C表示 3个自然条件有差异的地 区 ， 地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离 。 A地区某些个体由于偶然的机 会开始分布到 B、 C地区 ， 并逐渐形成两个新物种 ， 中的甲 、 乙 、 丙分别表 示 3个种群 。 下列相关说法正确的是 ( ) A 上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志 B 甲 、 乙两个种群的基因库存在较大的差异 ， 不能 进行基因交流 C 乙 、 丙两个种群存在地理隔离 ， 但两种群的基因 频率相同 D 甲 、 丙种群存在生殖隔离 ， 两个种群基因库组成 完全不同 【 答案 】 B