寒假师范大学生志愿实习特色之路

寒假师范大学生志愿实_色之路寒假师范大学生志愿实_色之路。初春艳是河北师范大学2023级物理学院学生。今年3月，她报名参加了学校团委和学工部结合组织的“顶岗实习”工程，当了两个多月中学老师。她说，等同学们真正当上一名老师时，就会理解短信的意思了。11月初，河北师范大学第三批“顶岗实习”学生奔赴基层。据统计，截至发稿时，该校已有近2000名学生分赴河北10个县市82所中学进展顶岗实习。字串7今年3月，河北师范大学安排大三学生教育实习，其中物理学院31名学生被安排到南宫市12所中学，与以往中学老师指导师大学生实习不同，这31名学生直接上岗，顶替基层中学老师上课。“农村中学师资匮乏，根底教育开展薄弱，这些地方更需要高素质的大学实习生。”河北师大学生处处长陈世民说。南宫市12所中学成了河北师大“顶岗实习”工程的试验田，物理学院31名学生对当地学校的“器重”很感动，他们跟顶岗的中学老师沟通学习，精心备课。顶岗实习受到南宫市师生欢送，该市文教局负责人向河北师大提出需求，希望学校派遣多专业学生组成混合编队实习。字串5今年5月，河北师大正式把“顶岗实习”工程确定为“建立社会新农村青年志愿者行动”，其核心是按需定岗，根据农村基层中学需求派遣顶岗实习生。河北师大党委书记李建强称，“顶岗实习”工程的施行有利于农村教育开展，有利于大学生的成长成才，有利于学校教育教学的改革开展。河北师大顶岗实习工程得到省教育厅和各市教育行政主管部门的大力支持，首批参与顶岗实习的教学点增加到10个县82所中学，参与顶岗实习学生扩大到6个学院。顶岗实习的另一项功能是培训实习生顶下来的中学老师。据悉，目前河北师大已在3个县进展了老师集中培训。字串2在河北师范大学校园里，“顶岗了吗?”成为大三、大四学生见面打招呼的口头语。河北师大首批报名顶岗实习的学生超过2000人，中文系2023级学生王月娥是入围的503名实习生之一。在出任藁城市四中的语文老师前，王月娥已经在师大进展了两个月岗前培训，她和同学们按照新课标要求集体备课，互相找差距。第一堂课，王月娥在班里做了一个小调查，问学生们想从语文课上学到什么。这个创意一下子拉近了她和学生们的间隔 。在班会上，她告诉孩子们怎样制定学习方案，怎样学习，读什么样的书，她给孩子们描绘她的大学生活。看到孩子们对大学生活的憧憬和渴望，王月娥说，她相信一些孩子的人生会发生变化。因教学出众，王月娥被藁城市四中评为优秀实习生。今年9月，王月娥又报名参加了石家庄市一所中学的教育实习，她的教学理念受到学校师生好评，这一次她又被评为优秀实习生。王月娥说：“5月份的顶岗实习给了我自信，因为我比别人先走一步。”学校鼓励的学生参与顶岗实习。几乎所有参加过顶岗实习的学生都认为，锻炼才能、理解社会是他们的收获。顶岗实习生郭延合是威县二中高一年级化学老师，因为第一节课没讲好，他对自己的上课才能产生了疑心。自习课上，他和学生们谈了自己的情况，他表态说“一定努力尽快调整状态，把课上好”。第二天，学校教研组听郭延合的课，当他走上讲台时，看到桌上放着一张纸条，上面写着：“郭老师，别紧张，我们支持你!”学生们的好心让郭延合感动，他从台下的学生身上找回了自信。【以下为赠送相关文档】实习报告扩展阅读师范大学生实_结“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目的，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的 实习 ，使我真正 体会 到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学理论，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的 实习 ，如今回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又得意，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。听了一周的课之后，我开场走上讲台，开场了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开场心情特别紧张，由于经历缺乏和应变才能不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，锻炼和培养自己的授课才能。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强迫的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至使学消费生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我获得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时认真多了，还积极举手答复以下问题。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法获得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法控制，如今却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的 体会 是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓重的学习兴趣。小学二年级的学生喜欢夸耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性进步了，久而久之，就养成了敢于举手答复以下问题的习惯了，而且，同学答复以下问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的鼓励话语来鼓励他们，这样，充分活泼了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。修改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后仍然不订正的学生，我在作业上写明。原创文秘 材料 ，尽在文秘知音网络.网。我的指导思想是不断给学生纠正错误的时机，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束才能都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的进步。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，理解他们，对症下药。制造时机让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子安康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就疑心孩子的才能，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要理解他们的内心世界，对症下药。时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经完毕了。这近两个月的实习使我的教学经历得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在获得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。师范大学生实习日记师范大学生实习日记9月13日 星期二 天气晴实习第一天跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。最印象深化的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。这位老师也是后来对我影响很大的一个人。从做饭到教语文，她我很多东西。假设用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德 只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。我懵懵懂懂地听着。有些紧张，有些期待，有些希望10月21日 星期五 天气晴第一次流泪那一天，我第一次在学生面前流了泪。尽管，如今回想起来有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黄老师说的，新老师都会的。那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科确切地说是学校分的，也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈！泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。我知道，如今的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的11月7日 星期一 天气晴期中考试后期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成绩吧。说实话，对我的打击很大。让我非常非常的自我疑心。我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。因为讲过一些心理安康课，大局部反响还可以。我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜欢。如今，期中考试让我不得不对自己进展一次又一次的反思。其实，如今，跳出当时的处境来看，确实很多问题是我自身的。从教学方法来看，因为经历的缺乏，我的语文教的很不成熟。对学生的根底知识抓的不够严，课文读的少不过，最重要的是，我自己的态度。因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。说白了，我有些心不在焉。不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉悟，好好反思自己的问题！哇，真是重新做人啊！不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己终究适不适宜教书，适不适宜教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。11月24日 星期四 天气晴对实习意义的困惑有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。每天想的是，怎样教书教的更好？这次做饭做坏了，下次要怎样才能防止同样的问题发生？不过渐渐适应后，我又开场烦恼新的问题：为什么我要选择过这样空虚的生活？是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散漫步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。我觉得空虚，并且空虚到要窒息。另一方面，我又恨自己太堕落了。因为我已经保了研，所以不用担忧工作。而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开场繁忙，或者在华师开场做一些工程，做毕业论文的准备。我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。我觉得自己差人家好远。我，来这里的意义在哪里？假设我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春？11月26日 星期六 晴从行为矫正谈小学班级管理如今想想，小学教育与心理学是联络严密的，尤其表达在行为的矫正方面。行为矫正是涉及对人类行为进展分析p 和矫正的心理学领域。学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的根本原那么：强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。一、问题行为一上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。三年级的这个班上课时有很多不良习惯。他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极答复以下问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。而且学生比拟依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，老师我要用哪支笔写？老师我要写在哪里？等等有些幼稚的问题。上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监视功能，不过我的讲课思路常会被打乱。有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒适，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。午休时，老师休息学生在班里自习。我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的。全班就十几人，就三四个人幸免。课堂纪律是我首要头疼问题。二 不按时、独立完成作业。不按时交作业的问题应该是比拟普遍的，每个老师应该都会面临。另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可无视。三 不懂礼貌，不尊重老师。打架、欺侮幼小，同学间不团结。这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。班上的几个淘气的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。显然，有效的德育迫在眉睫。四 不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。个别家里略微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。二、 问题行为的矫正策略及效果分析p 一课堂纪律的维护：从训斥到奖励关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开场我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。后来我开场尝试奖励，每周由我选五名纪律之星，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。结果，几个星期后，低本钱的小奖品确实起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，长长的终于从十多个人变为三四个人。这里运用到了心理学中的强化原理。强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。强化包括正性强化与负性强化1。例如，对于遵守课堂纪律的学生，纪律之星起了正性强化的作用；对于上次获得了纪律之星，而后又胡乱发言或以其他方式违犯了纪律，那么不能入选，因此增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。二减少不交作业的现象：惩罚也要对人下药对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。我班上就有一位胖胖的男生，别人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。责备成了无效的惩罚了吗？这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进展定义只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论1。因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。在他家里我们简单理解了下，也没有坐太久。但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。看来家访对他来说是种有效的惩罚。三礼貌行为的塑造：不良行为的消退同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个根本原理。消退发生在一个以前被强化鼓励的行为不再导致具有强化作用的结果。例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别淘气的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。我后来意识到我在这个问题上的处理不当：我总是把注意力转向他，答复他的问题，然后再责备这种行为。也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀，因此很可能他们被另外一种形式的奖励强化了。为了消退这种被我鼓励的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时时刻刻都需要注意到对他们的礼貌教育，强化他们尊敬师长的意识，有时适当表扬与惩罚。礼貌是德育中非常重要的一局部。也是行为矫正运用在小学教育中的重要的一个板块。师范大学生实习体会前言：在不知不觉中已经到了实习的阶段，在经历过大学几年的知识积累，如今有幸投入到了老师的工作职位中，通过这次实习，我感觉到了很多实习体会，并整理成一篇师范大学生实习体会，希望可以分享给大家。正文：第一天的下午，在吴校长，樊校长，陈主任的主持下，召开了迎接实习老师的会议。在整个会议中让我有一个很强烈的感觉，那就是：学校对我们很重视，愿意给我们学习的时机，并且是竭尽全力的让我们能有充分的上讲台讲课的时机，这让我很感动，因为这跟别的学校有个很大的比照，有很多学校是很排挤实习老师的，最多给实习老师2节课上，不能在学校随意听课，而在修业小学，这里的老师很欢送我们听课，这让我们在见习期间得到了最大层次的课堂情境的熏陶。这是来之不易的时机，我要懂得珍惜和感恩。其实第一周是实习周，主要的内容是熟悉学校，理解学校的教学流程，跟随自己的实习班主任学习班主任的工作，并且进展一个科目的教学工作的学习。为接下来四周的试教做好准备。在第一周中，最多的见习就在于听课了，四天听了8堂课。听了课有很多感受。最大的感受在于课堂是活的，有各种各样的突发事件，并且课堂纪律也要在上课老师的完全掌控之下，要不然这堂课老师上的再好，但是没有学生听也是一堂失败的课。在小学的课堂里，我感觉上课的老师都变成了小孩子的朋友了，大家在一起商量着讨论着摘到了知识的果实。其中给我印象最深的有两堂课就是2甲班的数学课(5的乘法口诀)还有6乙班刘艳老师上的语文课文这片土地是神圣的。二年级的课堂气氛非常轻松活泼，老师的语言也非常活泼和得意，非常适宜与小孩子交流，并且在一堂课中虽然内容非常的容易但是老师会采用多种手法进展稳固，比方有数手指啦，带读啊，随堂背诵等等。在6乙班的课堂上，刘艳老师非常有激情，连我们听课的老师都被不知不觉的被带入到了这篇课文中一起被这片土地的神圣所感染，对这片土地肃然起敬。另外还有一个就是6年级的学生思维特别活泼，考虑问题会从多方面去考虑，并且非常的积极，连我都不知不觉的就被感染了。除了听课，我还积极的下到班上去，我喜欢跟我们班的孩子在一起，他们天真得意，很在乎我对他们的态度，他们会在意我记不记得他的名字。跟孩子们相处要运用智慧，要随机应变。我记得我有一节课下课了在三甲班，本来是在跟一个学生说话，突然在教室后门的两个学生打起来了，我赶紧跑过去抱住了其中的一个个子较大的学生，他们还在拉拉扯扯，用手和脚在攻击对方，我马上用身体拦在他们中间，把他们隔开了，把他带到座位上，我就跟他说他这次数学小测验考的不错啊，接下来上什么课啊，刚开场他还很气愤的说那个男孩子是怎么欺负他的，到后面他跟我聊起天来了，完全忘记刚刚的不愉快了。我经历：在学生发生矛盾的时候要快速的将两人分开，并且要尽快的将他们注意力转移。在修业小学实习一周以来，谈到感触真的是说很久很久都说不完。要感谢修业学校，感谢吴校长，樊校长，陈主任，指导老师彭辉老师，还有我们的实习指导老师黄悦老师，还有让我们听课的上课老师，修业的一切一切，修业的点点滴滴我都要学习。师范大学生实习体会全文完毕，本文作者强烈师范大学生毕业实习报告我实习的学校是杭州市天杭实验学校，是杭州市东部第一所九年一贯制学校。她的前身是三里亭中学和天杭小学，短短七年如朝日喷薄开展起来，办学程度逐年提升，社会声誉良好。优质高中升学率近年高居江干区前列。一墙之隔的原天杭小学创立于_，是_子女学校。1965年起更名天杭小学，归属地方管理。1998年开场搬迁新校址至三里亭，工农小学并入，至今拥有四十多年历史，办学经历丰富，“古诗吟诵吟唱”更是办学亮点。拥有“浙江省现代教育技术实验学校”称号，随着“钱塘江时代”的到来，杭州城市东扩，江干区逐步成为大都市中心城区，地处江干北部的三里亭地区，亦将由如今的城郊结合部开展成为大都市中心城区的居民住宅小区。为了应合城市开展步伐，适应新课程施行和教育教学改革，优化教育资组合，满足社区百姓对优质教育资的需求，江干区教育局经过多方面调查研究。xx年决定把三里亭中学和天杭小学合并为九年一贯制实验学校。两校合并后，占地面积达25267平方米，建筑面积16000平方米，绿化面积6000平方米。学校现有xx多名学生，传统的文明和现代化理念的结合，造就出了一支勤于研究、敢于创新的高素质老师队伍。现有教职工127人，其中浙江省特级老师3人，浙江省教坛新秀3人，杭州市教坛新秀21人，江干区名师3人，区级以上各类先进、教坛新秀、优秀老师82人，占全校老师78%。名师导学，桃李满天下。大学的三年来，我一直以做一名高素质的优秀师范大学生为目的，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自我，不断超越自我。经过一个星期的实习，使我真正体会到做一位老师的责任，与此同时，使我的教学理论变为教学理论，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。短短一个星期的实习生活，使我终生难忘。实习期间，令我感慨颇多。我实习的班级是初中一年级702班共有30名学生，一群十三、四岁的孩子，既懂事，又听话。xx年5月28日星期一早上7点，刚到杭州天杭实验学校，就受到了老师的，在指导老师的带着下，我们第一次召开了简单而又特殊的实习教育座谈会。说简单，因为只有短短的二非常钟;说特殊，因为这是我们第一次以实习老师的身份参加的会议。我们先理解了学校的一些情况，随后参观了整个校园。下午正式以实习老师的身份开场了平生第一次听课，看到教学老师在讲台上谈笑自如，收放得当，我被深深的感染和打动了，为我在以后的教学实习期间做下良好典范。在课堂上我认真听课，做好听课记录，总结老师的教学经历。课后，我们又召开了一个简单的学习会议，大家一起讨论如何写教案，如何上课，如何应付上课期间的突发事件等等。晚上，一回到家，我便坐在电脑桌前开场准备起自己的教案，因为是第一次写教案，也不知道该如何下笔，拿着初中一年级美术教科书和老师教案书翻来翻去，总是写了撕，撕了再写，好不容易我写好了第一篇教案素描根底，此时已经是深夜1点了，心中有几分喜悦和自豪感，做老师真不容易啊!第二天一大早，我开心地拿着自己昨晚精心准备地教案，来到指导老师的办公室。老师看了教案以后，先是对我写的这个课题给予了肯定，后又提出了很多缺乏之处。譬如出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清等等。经过一次次修改，我的教案算是完成了。由于自己平时在教学方面的经历缺乏，第一次试讲有些差强人意，指导老师马上组织了一次小会议，提出了些关键的意见，比方授课的方式，怎样调动课堂气氛等等，一步步地，认真指导我们应该怎样去做。指导老师们不吝啬于自己的经历，不吝啬于他们的知识，毫无保存的传授给我们，使大家都有很大的进步。在会议室我一次次的演练，从是讲课的重点、顺序、时间，到自己上课时的言行举止，指导老师和同学们都提出了一些珍贵的意见和建议。优秀师范大学生实习报告“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目的，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个多月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为教学理论，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。一个多月的实习，如今回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”，“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。总的来说，一个多月的实习，我认识到很多问题。带教老师给我的上课时机很多，从中我也学到很多书上无法获得的经历。根本上我都从事的是美术课，偶然的几节语文课对我来说也是一项考验。作为一名课堂上的实习老师，上主课的时候，不能像平时一样嘻嘻哈哈，因为缺乏经历，不能很好的把握课堂气氛和纪律，所以我就严肃课堂纪律，让授课流程有序进展，保持一定的课堂效率，让学生学而所得。有时候眼神的交流也是很有效果的，要让学生知师在时刻关注自己。当我上最初的几节美术课的时候，课堂状况就没有这么乐观了-大声议论的大声议论，随意走动的随意走动，自娱自乐的自娱自乐。任我喊破喉咙都没有用，可能是我的课堂组织才能欠佳，又或者是我对于美术课没有像主课那么严肃。有时候小小的惩罚只能起到短暂几分钟的安静作用，美术课的课堂效率往往都是差强人意。不过当我的带教老师上美术课的时候，课堂纪律虽然有所好转，但是整体状况还是不容乐观的。可能是二年级小朋友的自制力比拟差，所以一节课45分钟下来，组织纪律用掉的时间就有10多分钟，剩下的半小时效率也不是很高。困惑的我在课余时间找小朋友聊天，小朋友倒也老实，不过老实得让我心痛-他们说，因为一天到晚都是语文数学语文数学，上课上得很烦了，语文课数学课上课的时候不能这样不能那样的很约束，所以美术课的时候就想干嘛就干嘛！反正你也不会对我们怎么样我想真正的素质教育不是让学生觉得主课很烦不想上，而在副课上发泄找平衡，所以如今的素质教育还有待进步吧。所以我也在接下来的时间里努力提升自己，改变自己，多和学生沟通，多理解学生，让自己的授课程度不断进步。这段实习期间，我还听了屡次的公开课，让我受益颇深。作为一名美术老师，文学功底比语文老师是要差一些，所以我们要进步自身各方面的素质以及文化修养，课堂上语言组织才能很重要。作为老师，要给学生一杯水，自己起码要有一桶水！学无止境，我们要活到老学到老。有一节的公开课让我印象深化-蒙娜丽莎的微笑，这是一节欣赏课。课堂上学生提出：“为什么她没有眉毛？”当时我也在想为什么呢？我还真的不知道，假设换做是我来上这节课碰到这样的提问，我该怎么办？可是当时的授课老师就解释了-由于创作的年头长远，颜料褪色或有人在清洁画作外表时不小心将它们擦掉了。让我狠狠的感慨了一番：我们要处在不断的学习中，我们要努力使自己只是渊博！一个多月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级6个班的美术课，一大群八、九岁的小孩子，个性张扬，又得意，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。听了几节课之后，我开场走上讲台。当然，心情没有第一次那么紧张，因为去年有过见习的经历，经历虽然缺乏，但是课堂应变才能有了一定的根底。可是课堂上还是发生了一些状况，如课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经历丰富的老师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，锻炼和培养自己的授课才能。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强迫的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至使学消费生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我获得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时认真多了，还积极举手答复以下问题。课堂作业也不乱涂乱画了，认认真真地完成，这让我很欣慰。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法获得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法控制，如今却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。所以鼓励式的教学方法更有利于促进孩子们的学习效果。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。采取以学生为主，老师为辅的教学方式。因为课堂都是以学生兴趣为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓重的学习兴趣。小学二年级的学生喜欢夸耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性进步了，久而久之，就养成了敢于举手答复以下问题的习惯了，而且，同学答复以下问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的鼓励话语来鼓励他们，这样，充分活泼了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。修改作业时多打几个五角星鼓励学生是非常重要的。有些学生的作业交上来只是随意的涂鸦，没有主题，没有颜色，或者画面主体物太小等等一系列的问题。对于这样的作业，我并没有批评，而是以商量的口吻告诉他们：“我觉得这个人应该画得大一点，而且颜色要绚丽一点，因为他是主角嘛，你觉得呢？”或者：“假设你的画面上加点别的一些东西会不会更加丰富呢？”。学生的作业存在一些问题，然后把作业交给老师，把问题抛给老师，老师要总结问题，然后把问题抛回给学生，让学生去考虑。这样的作业效果才会进步。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。除了二年级6个班的美术课，我还做了五5班的班主任辅导工作。由于五年级的学生都还小，自我组织和约束才能都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的进步。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，理解他们，对症下药。制造时机让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子安康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就疑心孩子的才能，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要理解他们的内心世界，因材施教。时间过得真快，短短的一个多月实习生活已经完毕了。这段实习期间，使我的教学经历得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在获得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。师范大学生实习报告范文因为我如今的专业是师范类的，所以在平时我就比拟注意老师素质的培养。为了让自己有一个充实的假期生活，并在理论中锻炼自己，我在大三一名师哥的帮助下一起创办了一个暑期补习班，当我听到这个消息的时候，我的内心有着一种说不出的兴奋之感，因为自己得到了一个锻炼自己才能的同时表达自身价值的时机。于是假期补习的经历为我的假期生活增添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许多，考虑了许多何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”在我补习教学的这一段时间内我感触最深的就是老师应以何种心态对待的学生，要成为一名合格的老师需要什么样的素质。暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中家长绝大多数不理解孩子们的真实想法，其中有二点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点;二是看到其他的孩子在学习心里不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以获得进步，这是他们对孩子最真实的爱。而请家教就是他们表达这种爱的表现，尽管很多时候得不到孩子们的谅解。而其实大半的学生，与家长的沟通都不畅，学生不能理解家长的苦心，家长也不理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们作为老师，就应该扮演联通代沟的桥梁角色。在假期补习的过程中，我深化理解了理论对理论的重要性，也深化理解了在学习中我的缺乏。下面我将从以下几个方面谈一下我的经历。一、招生工作。我们在大三师哥的带着下几次到济南市里去作招生宣传，但都因为时间上的误差而错失良机，一次次的失利让我的自信心一次次下降，好似有点绝望的感觉，又一次我意识到自己的实力是如此的薄弱。最后无奈之下师哥在他的家乡组织了这次办学，家教团变身为英语补习班。二、开场上课。1、 前期准备。根据最开场的安排，由我来讲解小学的数学课，由于没有同时给多人上课的经历，我是相当紧张的。加之本身数学又不是我的强项，极度的紧张让我差点放弃。但最后在师哥的鼓励之下我决定奋力一搏，试试又何妨!最后，由于种种原因，又做出变动由我讲授英语，开场的紧张逐步转化为开心，毕竟英语是我喜欢的科目。可事实却出乎我的意料太多。2、 试讲。2023年7月15日第一次试讲，结果是我大失所望。简直糟糕透了!校长评价我讲课为：没有逻辑性，跳跃性太大，有点照本宣科。而我的自我评价那么是：语无伦次、乱七八糟。自信心极度走下坡路，如今想来当时真怪自己太不理解自己，有太不理解学生了。试讲过后，我充分意识到自己的缺乏，当天晚上，我进展了恶补，从头开场重新选择课题，重新备课，重新组织讲课方式。3、 正式开课。20xx年7月16号，补习班正式开课。当天，我记忆最深化的一天。从一开场的稍有紧张逐渐进入状态，渐渐的一上午就这样过去了。自我感觉也还可以，但总效果还是没到达预期，即刻我就自己的教学方法做了总结与考虑。校长告诉我，上课过于死板，气氛不太活泼。他建议我多想一些比拟娱乐的方式放在教学过程中，尽量让上课方式轻松而有效，多元而活泼。4、 教学方式。(1)授课原那么：轻松快乐有效地学习。争取让每个孩子都有表现的时机。(2)授课方法：游戏与教学并行，寓教于乐。在玩中学。刚开场讲课只是干巴巴的老师在讲，学生在听。上课期间总有一两个学生想睡觉，这让我不得不绞尽脑汁想一些可以调动学生学习兴趣的方法来吸引他们的注意力和赶走总是来侵扰他们的瞌睡虫。开场我想通过比拟好玩的方法来开展学习，当我试过一次后发现学生的心太难收回来。还是比拟轻松又不太混乱的方法比拟好。于是，在以后的教学中，我逐渐探究出一些可以控制课堂秩序的方法。(3)授课步骤: 1、复习上次课的内容。2、导入新课，新句子，新单词，新对话。3、引入新句子。每天讲授几个经典的语句。4、布置并检查家庭作业。(3)授课方式：1、分组练习，小组长领读。2、学得快、记得准的学生领读。争取让每一个孩子都有表现的时机。3、通过画画、游戏(诸如捉迷藏、藏东西等)来导入新课，并练习阅读。4、通过比赛读、轮流读、角色扮演、情景模拟、击鼓传花挑人读、娱乐游戏输者读等方式来强化练习。5、通过学习唱歌来学习新知识。6、定时放映励志、娱乐电影，并从中选出经典的句子，参加每日经典语句中。7、结合孩子们的天性学习李阳英语夸大的发音、口型、手势，充分调动课堂气氛。8、课上活泼课堂气氛，充分激发学生学习兴趣。课下，及时与同学们交流，纠正他们的错误和缺乏。给每一个孩子发现自己长处和优势的时机。9、两次小测试。三、考虑与收获。经过暑期补习班的理论，我学到了许多在校园里学不到的理论之外的理论知识。1、通过这次的理论，我从另一个侧面也检验了自己的各方面的情况，培养了自己发现问题、分析p 问题、解决问题的才能和与人交往的才能。特别是自己主动解决问题和与人沟通方面获得了不菲的进步。2、通过这次理论，我的暑假生活变得快乐而多姿。我也认识了许多的朋友。 这个暑假，我们一起走过。3、最重要的，不仅得到了学生的关心与爱。4、更得到了学生家长的信任与帮助。5、还有，通过小班教学锻炼了我的应变才能。对于课堂上的突发状况，可以由一开场的惊慌失措逐渐变的应付比拟自如。课堂上可以随时注意到学生的动态。从控制学生情绪到帮助学生进步学习兴趣方面都有了一定的方法和措施。6、通过与小朋友们的相处，我学到了许多我们所欠缺的东西。例如纯洁，例如童真，例如英勇，例如坚强，例如乐观。通过与们一个月的相处，我逐渐学会了怎样控制自己的情绪，在课堂上尽量不要让自己的情绪影响到孩子们，尽自己的努力让失常的情绪远离课堂。二、同时我也发现一些了自己的缺乏，特别是自己在专业知识上的欠缺与缺乏，以及自己在专业上需要缺乏的地方，这也使我在以后的学习中仍需不断的弥补和进步。这也引发了我的一系列考虑。1、大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开场总觉得自己好似什么都懂，什么都会，但当真正走上讲台，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。一个多月的理论，让我深化意识到，亲手做一做真的很重要。2、理论与理论的脱离。作为师范专业的学生，我学习了很多激发学生学习兴趣，营造良好学习环境、课堂气氛的理论方法。但当真正用在教学上的却不多，理论的提出总结了大多数的理论经历。而面对不同的群体，单纯的依靠理论是不可行也是不现实的。通过这次理论，我逐渐掌握了一些方法，在教学上把学过的理论与理论结合起来，共同为课堂效劳，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空!3、如何引发并保持孩子们学习的兴趣和积极性、主动性?我尝试了一些方法来引发他们的兴趣。鉴于孩子们的天性我采用了诸如画画、唱歌等娱乐的方式来导入新课，在开场阶段激发起孩子们的学习兴趣。考虑到孩子们在学校很少有表现的时机和他们渴望表现自己的心理，我采用了one by one的领读方式，争取让每一个孩子都拥有时机来展示自己。课上，师生关系让我随时关注着孩子们的动态;课下，朋友关系让我和孩子们打成一片。记得有一个孩子总是亲切的喊我“老师姐姐”，感觉真的很棒。4、充分把握学生情况，全面掌握学生动态。初始，由于不理解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活泼、太呆板。渐渐的理解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，有老师的讲有学生的问，有师生的互动有同学的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。这次的社会理论让我受益匪浅，学到了很多，也理解了很多，从中我明白了一个根本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。通过在假期的这段教学生活，让我得到了很多感触。让我理论了老师这个职业的工作，锻炼了我的表达才能，交往才能以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习生活，并对以后的工作产生积极影响，我相信这些理论中的收获是在课堂上学习不到的，而且会让我受用一生!第 35 页 共 35 页