幼儿园师资队伍培训工作总结幼儿园师资队伍培训师资队伍建设工作总结

幼儿园师资队伍培训工作总结幼儿园师资队伍培训师资队伍建设工作总结 工作总结 在XX年上半年，以国家层面陆续公布了两项比较有影响力的文件，幼儿园教师专业标准和3-6岁幼儿学_与发展指南。这个两个文件作为幼儿园的纲领性文件，成为我园所有教师学_的内容。根据对教师的专业标准，提出了专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面。一、专业理念与师德我园一向重视教师的理念，包括老教师更新旧理念，新教师学_新理念。通过集体学_、小组研讨各种不同形式，让老师们接触新的理念。特别是学_3-6岁儿童学_与发展指南，让我们更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观，具体包括：学_与发展是每一个幼儿的权利；幼儿学_与发展的客观规律是的前提；幼儿是在生活和游戏中学_的；幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。通过教研，我们用活生生的案例解析指南中所传递出的理念。同时，我园也比较重视教师师德建设，从教师的衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、个人修养等，都在教师平时的工作中慢慢渗透，使教师对幼儿教师职业的认识与理解。我们的目标是从制度约束（它律）到文化约束（自律），让师德走进教师的心里，渗入到教师的血液中，当然这也是一项长远的工程。二、专业知识我园从去年开始，逐渐摸索出一套将教研与教师培训相结合的路线。以领域研究小组为单位组织教师学_、梳理各领域的核心知识，讨论活动的组织与实施，在实践中研究各种有利于发展孩子身体动作的器械等等，都使教师在本领域有了新的认识，并形成了一种问题意识，这对教师是难能可贵的，其本身就是对教师专业知识的补充与提升。三、专业能力教师除了具备科学的理念、丰富的专业知识外，专业能力对教师实施活动无疑也是非常重要的。各领域研究小组研讨集体活动的设计与组织、区域活动的支持与指导、环境的创设与利用、户外活动的指导、教师的写作与反思能力等等。通过园本的培训与各领域研究小组教研，我园还积极鼓动教师外出学_，包括体各领域知识、环境布置、心理健康、学校管理、各种资格认证培训等，在学_新的理论知识外，对教师实践能力的提升也有很大的帮助。当前，我园对教师的培训相对来说比较丰富，但存在的问题也比较多。主要是还没有建立一套长远的教师培训机制，表现在没有一整套成熟的培训课程，对教师的发展定位不够清晰，有些培训内容的实用性和针对性不强，培训方式还不够科学，园本培训与外出培训之间没有达到相应的平衡。还有一个问题，我园的骨干教师还不够成熟，不能从一线中脱离出来而形成一支独立的培训队伍，这也是制约我园其他教师发展的一个原因。师资培训是一项长远工程，是永无止境的工程，与幼儿园的发展理念与水平有着紧密的联系。培训的目标、方式与内容也是随着我们对的理解而不断深入，这也代表了我们对幼儿园的认识，也阐释了我们当前所表现出来的行为。接下来，我们会根据幼儿园发展需要及时调整与改进，并在幼儿园新四年发展规划的指引下，相信会取得不错的成绩。