(北京版)五年级语文上册课件只有一个地球1.ppt

北京版 五年级 语文 上册 第六单元 课堂展示大家在课前搜集到的有关地 球知识的资料以及生态环境、自然资源遭 受破坏的事例、数据等。 地球 地球是太阳系八大行星之一， 按距离太阳远近的次序计为第三颗， 形状像球而略扁，自转一周的时间 是一昼夜，绕太阳一周的时间是一 年。周围有大气层包围，表面是陆 地和海洋，有人类和动植物等生存。 它有一个卫星 月球。 地球面临的危害 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、 12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3的土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到沙漠化威胁。 引自 人民日报 海外版 (2002年 10月 14日 )。 遥 望 晶 莹 恩 赐 枯 竭 滥 用 威 胁 摧 毁 锡 纸 和 蔼 可亲 yo jn yn c ln xi hu x i ji 晶莹： 光亮而透明。 资源： 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物： 地壳中存在的自然化合物和少 数自然元素，具有相对固定的 化学成分和性质。 恩赐： 原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。 滥用： 胡乱或过度地使用。 威胁： 用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 朗读课文，归纳 ： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ .宇航员眼中的地球美丽而壮观。 .地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。 .地球上的自然资源十分有限。 .目前人类无法移居到别的星球上去。 .只有一个地球，人类应该保护地球。 联系课文内容，讨论交流： 为什么说 “ 只有一个地球 ” ？ 点拨： 地球虽然美丽壮观，但 同宇宙相比却显得非常渺小。她所蕴 含的自然资源有限，如果她被破坏， 人类根本无法移居到别的星球。正是 基于这些认识，作者向人类发出了呼 吁 只有一个地球。 这篇文章从文体上来说是一篇说明 文。说明文为了说明一个事物或一个道 理，通常都会采用一定的 说明方法 。看 看这篇说明文采用了哪些说明方法，请 找出有关的句段并加以分析。 列数字 例句：地球又是一个半径只有 多千米的星球。 这里说明了地球是渺小的。 找一找： 课文中还有哪些地方运用 了列数字的说明方法？ 举例子 例句：不错，科学家们提出了许多 设想，例如，在火星或者月球上建 筑移民基地。 这里说明了人类无法移居。 找一找： 课文中还有哪些地方运用 了举例子的说明方法？ .同茫茫宇宙相比， 地球是 渺小 的。 “ 渺小 ” 是微不足道的意思， 这句话的意思是说地球在茫茫的宇 宙中，就如同大海里的一叶扁舟般 微小。 “ 渺小 ” 一词准确地说明了 人类生活的范围是很小的。 .人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源， 本来 是可以不断 再生，长期给人类作贡献的。 “ 本来 ” 是 “ 原先、先前 ” 的意思， 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏， 强调了 “ 水资源、森林资源、生物资源、 大气资源 ” 原先的可再生性，突出了现在 的不可再生性，再一次证实了自然资源的 有限及面临的危机，从而给人以警示。 .科学家已经证明， 至少 在以地球 为中心的 40万亿千米的范围内，没 有适合人类居住的第二个星球。 “至少”一词是强调了目前的研 究成果还只限于这个范围，“ 40万亿 千米”以外的情况还不能确定，这体 现了说明的严谨性。同时，“至少” 是“最少”的意思，又进一步说明了 距离的遥远，从而简洁有力地证实： 目前还找不到第二个适合人类居住的 星球。 4.“我们这个地球太可爱了，同 时又太容易 被破坏 了！” “ 破坏 ” 一词在这里可理解 为因各种原因造成的对地球的 伤害，生动形象地突出了保护 地球生态环境的重要性，引起 人们的警觉。 5.地球，这位人类的 母亲 ，这个生命的 摇 篮 ，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。 句中将地球比作 “ 母亲 ”“ 摇篮 ” ， 说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。 比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生 动形象。 小 结 说明文的语言注重准确、严谨。 本文是一则科学小品文，还运用 了比喻、拟人等修辞手法，语言 还显得生动形象。 拓展训练： .同桌讨论，撰写一则宣传环保的 公益广告语，然后全班交流。 .画一幅环保宣传画和写一篇课文 读后感。