家校协同探寻新时代劳动劳动教育推进路径

家校协同探寻新时代劳动劳动教育推进路径【摘要】传统的家校协同方式往往是：开家长会、家访、打电话或是约到学 校面谈。这些方式往往由于时间和空间等因素的制约，而不能使家校协同更加及 时、有效，从而影响劳动教育的效果。随着网络的发展和普及，微信、微信、班 级博客、短信平台等新兴的信息传播和聊天工具，给家校协同提供了更加便捷有 效的方法。尤其是加强了学校与家庭的互动，提升新时代劳动教育的水平，受益 于学生。【关键词】家校协同；劳动教育一致性；信息网络通过沟通，家长了解了学校劳动教育的情况，参与并支持学校的劳动教育活 动，家长和老师不仅在认识上达成一致，在感情上也更融洽了。在与家长们的沟 通交流中，我深刻地感受到只有沟通才会了解，只有了解才会信任，有了信任就 会为劳动教育打下了良好的基础。针对老师和家长的这种需求，我校充分发挥家校积极互动优势，挖掘网络劳 动教育的积极因素，全力搭建了家校联系平台，构筑并优化网络劳动教育环境， 促进学生健康和谐成长。从而让网络成了我们家校联系沟通的纽带。1.班级博客让家校沟通的内容更丰富，推进劳动教育随着劳动教育的发展和素质劳动教育的实施，家长们对于家校协同的内容不 仅仅局限于学生的学习成绩。他们往往更关注孩子的行为习惯，孩子在学校是否 开心？学校都通过哪些活动培养孩子的品质，形成良好的性格，养成终身受益的 习惯。作为学校为了维护正常的教学秩序不可能每次活动都邀请家长来参加，作 为家长也不可能每次都放下自己的工作来参加学校的活动。而网络媒体独特的信 息、影像、声音等交互传播功能，恰恰满足了学校和家长双方面的要求，让家长 足不出户就能了解孩子在校的学习和生活情况。同时也为家长和孩子之间创造了 亲子交流的平台。为了让家长更了解学校，更了解班级，更了解自己的孩子。例 如：每次学校或是班级举行劳动大扫除，我都会用相机或 DV 拍摄下来，制作成 电子相册发到班级博客中。班上一个小胖子的妈妈看了儿子挥洒着汗水努力打扫 时的照片这样回帖：每次听他回家说自己很勤奋德搞好班级卫生，努力为班级卫 生做贡献，有的家长这样回复：孩子们个个精神抖擞，劳动最光荣，回家也要奖 励奖励孩子！孩子们的强烈的集体荣誉感让我们感动。在劳动教育过程中，我经 常会把一些好的劳动教育方面的书籍或文章发到班级博客的父母必读栏目中，让 家长了解先进的劳动教育理念，学会用科学的劳动教育方法劳动教育孩子。并将 学校劳动教育课内容及时与家长沟通，争取家长的配合，形成家校合力，劳动教 育的效果也就事半功倍了。另外，物质的奖励在很多时候是有其必要性的。在学生表现极为优异的情况 下，教师可结合具体情况对其进行一定的物质奖励，如奖状、学习用品等。但通 常情况下，精神上的激励会比物质奖励取得更好的效果。举例来说，针对那些劳 动积极认真且负责的学生，教师可选拔其做班干部，对其进行鼓励。一方面，该 举措在无形中充分肯定了学生的优秀品质，从而使其坚定延续这种优良劳动行为 的决心。另一方面，该同学的行为也为其它学生树立了良好的榜样，从而激励其 他同学向其学习，进而营造出了热爱劳动的班级氛围。劳动教育课程的开展并非 只是在课堂之上。相反，各初中教师应当将开发利用策略运用到生活中的各个方 面。学生们在日常生活中的种种优秀表现都应当成为教师对其进行表扬的契机。 即使此类激励极为简单，其却可在潜移默化中达到劳动教育的效果，帮助学生们 提升劳动责任感。二、召开家长会让家校协同的效率更高传统形式的家长会大多选择在开学初或期末进行召开，而学生是一个个鲜活 的个体，不是生产车间批量生产的产品，每个学生身上都存在着差异性。从某种 意义上说，这正是劳动教育的魅力所在。而学生个体的情况很难有时间在家长会 上进行一对一的沟通和交流，在现实生活中，家长缺少的正是这种一对一的有效 指导。利用微信的聊天功能，只要有一台可以上网的手机或电脑就可以随时进行 一对一的家长会，实现家长和老师的信息互传。有效地避免了老师讲，家长被动 听的局面。老师和家长可以就孩子的问题进行深入地探讨，找到有效的解决方案利用班级微信群还可以实现教师与家长、家长与家长之间的群体互动交流。 事先可以利用短信平台、群公告等方式通知家长讨论的时间和讨论的主题。讨论 的主题主要是教师在班级管理中发现的问题和家长在家庭劳动教育中的疑惑。这 样的主题从劳动教育实际中来，针对性很强，家长很有共鸣，参与度很高。而且 家长可以事先对讨论的主题进行思考、准备，在线讨论时就不会没有准备。而且 这样的家长会不是老师的一言堂，家长与老师、家长与家长之间可以互相交流、 互相启发。老师可以给家长支招，家长之间也可以相互交流行之有效的好方法， 也从中吸取经验提升家长自身的劳动教育水平。我曾针对家长普遍反映的孩子在家不爱劳动的情况，在微信群里展开“劳动 最光荣”的主题讨论会。经过大家的讨论，我们总结出了及时提醒法、物质激励 法、规定时间法、及时劳动法、精神鼓励法等行之有效的方法。这些方法都是家 长和老师在实践中总结出来的行之有效的方法，实行后学生的劳动次数有了明显 地提高。此外，我们还进行了“为什么孩子不听家长的话？”、“你的孩子会 与人分享吗？”、“怎样让孩子爱上劳动？”等等问题的讨论，都收到了很好的 效果。微信家长会具有及时、高效、不受时间、空间限制等特点，最大化的提高 了教师和家长之间、家长与家长之间的信息互传，实效性很强。结束语：在当今信息化时代里，可以利用和谐的网络桥梁，既方便了家长与 老师之间的交流，又及时准确地把握孩子成长的脉膊。让老师与家长的沟通内容 更丰富，形式更多样。拉近了家长和老师的距离，也在相互的沟通中增进了彼此 的感情，建立了良好的信任。使家校劳动教育协同发展形成合力，共同为孩子的 成长助力。参考文献：1 陈水利大处着眼小处精雕赴台劳动教育考察有感J.福建基础劳动教育研究. 2011(04)2 卞海成.港台家校合作经验对内地的启发意义J.重庆科技学院学报(社会科学版). 2011(08)3 陈日清浅析家校合作中的几点误区J.中国农村劳动教育.2011(04)