《探究平抛运动的规律》

探究平抛运动的规律 探究平抛运动的规律 【教学目标】 一、学问与技能 1.知道什么是平抛运动，知道平抛运动的性质。 2.从理论上理解平抛运动的两个分运动分别为水平匀速运动和竖直自由落体。 3.理解探究分运动性质的试验方案的原理，把握基本的操作。 二、过程与方法 1.通过经受试验方案的设计过程使同学得到一次用已有学问解决实际问题的熬炼，得到一次创新力量的训练。 2.通过经受从理论探究到试验验证的过程，受到科学讨论方法的训练。 三、情感态度与价值观 1.通过师、生沟通；生、生沟通的过程，通过共同试验的过程，体会合作、交往对人的重要性。 2.通过整节课的提出问题、解决问题的过程体验科学讨论的趣味性，激发同学喜爱科学的情感。 【教学重点难点】 1.理解为什么如此分解平抛运动和两个分运动的规律。 2.体会、借鉴本节课的一些讨论思想与方法。 【教学用具】 多媒体电脑和大屏幕设备，教学课件，平抛竖落仪一套。j2154平抛运动演示器若干台（各配说明书一份和白纸、复写纸各一张）。可拍照手机一部。电子秒表一块。（另外同学按组就座，每组4-5人） 【教学方法】师、生互动；生、生互动。 【课时支配】2课时（第一课时探究试验方案，其次课时分组试验）。 先申明：不用作任何笔记，只要仔细思索问题，乐观回答问题即可，重要的是经受这个过程。 教学内容 师生互动 设计意图 熟悉平抛运动 同学阅读第1自然段。 师提出问题：什么叫平抛运动？ 生回答：初速度水平，只在重力作用下的运动。 师提出问题：平抛运动的运动性质是什么？ 生回答：匀变速曲线运动a =的平抛运动，运动时间仅是0.45s左右，因此一般数码照相机、可拍照手机的连拍功能无法使用，（让班内同学拿出手机演示，听咔咔声几秒，若同学没有老师演示。同学体验）但可使用其摄像功能，由于一般的数码摄像机都具有1s摄15张照片的功能，因此可以使用，建议家里有设备的回家做）。再引导，若这些东西都没有，如何证明竖直自由落体？得出与一个自由落体同一高度，同时发生，看是否同时落地，且任意转变高度做试验是否都同时落地。引出课本图6.3-3。 共3页，当前第1页123