人教版四年级语文《鸟的天堂》教案

人教版四年级语文鸟的天堂教案 ?鸟的天堂是驰名作家巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂的所见所闻，具体描写了黄昏静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充斥生机的大榕树，活跃可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，叙述了作者对大自然生命力的热爱和赞美。课前学情预习第3课，查阅有关“鸟的天堂的资料。教师：PPT学习目标1.认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂等词语，积累文中的佳句。2.有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的局部。3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4.领悟作者抓住景物特点进行描写的叙述办法。教学重难点本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。课时安顿2个课时第1课时教学环节师生教学活动设计意图一、激趣导入，检查预习(15分钟)1、导入新课，板书课题出示PPT，同学们，在我们广东新会市的南部天马村生长着一种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿。看，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊!这就是鸟的天堂。(板书：鸟的天堂)今天，我们就跟随我国驰名作家巴金一起去观赏这鸟的天堂。2、听读(悠悠课堂)课文，检查预习(多音字：乐曲，树干，不可计数，缝隙，似乎，泊，冲，应接不暇，兴奋，划过去;易写错的形近字：拔河，拨号;易写错的生字：耀，规，隙)悠悠课堂情景动画可以激发学生的兴趣教学策略：小黑板书写多音字的词语;听写形近字词语和易错字词二、初读课文，质疑问难(10分)PpT， 请同学们他仔细自由读课文，看一看，作者几次经过鸟的天堂每次是什么时候去的看到了什么为什么两次所见所闻会不一样有不懂的词、句子用直线画出来。把课文读流利整体感知三、再读课文1-9段，体会理解关键语句(15分)思考：找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子PPT：抓住文中ABC等句子通过反复朗读来交流认识和感受提问交流互解)主要分析第一次看到的景象。结合画面感悟体会语句朗读板书设计3、鸟的天堂第一次(1-9)：黄昏茂盛的大榕树第二次(10-14)：早晨鸟飞鸟鸣作业布置1、参考第17页，家听课文中含有生字的词语。(2号课文本)2、熟读第3课，背诵第自己喜欢的句段。3、字贴第3课。第2课时教学环节师生教学活动设计意图一、复习导入，听读词语5分1、课堂练习本，第17页10个第3课的词语。2、 指名复述上节课学过的内容：“作者几次经过鸟的天堂每次是什么时候去的看到了什么为什么两次所见所闻会不一样这节课我们学习主要学习作者第二次去鸟的天堂的有关内容。复习稳固，积累词语。训练学生的注意力，分类词语盘点二、研读12、13段，突破重难点(20分)1、细读课文，想象画面。(1)默读第10-14自然段，思考：为什么这里会成为鸟的天堂小鸟是怎样在这个“天堂里生活的边读书边想象画面，在课文中适当批注。(2)同桌或合作小组内交流。(3)全班交流，教师点评：第12段这样写有什么好处(4)应接不暇的理解(4)?黄第5页最后一题1、想像说话，创意叙述2、写景作文办法指导(怎么写)3、读写结合三、课后练习题2，感情朗读(7分)1、小组讨论，关于“鸟的天堂的理解2、选择最喜欢的段落读给同桌听合作学习朗读四、拓展阅读(8分)1、悠悠课堂?一颗树的森林2、积累有关“目辽开头的成语课内延伸积累运用板书设计3、鸟的天堂到处到处鸟多鸟的天堂大，小，花，黑大小不一，颜色各异喜爱之情叫，飞，扑(有的)热闹(排比)作业布置1、认真完成?黄第3课。2、摘抄默写自己喜欢的其他句子和有关目字天头的成语(读书笔记本)3、结合第15、16页的图片预习熟读第4课。察看清晨或黄昏天空云霞的变化。