作文辅导其次套第十六讲 引议联结 有感于读

作文辅导其次套第十六讲 引议联结 有感于读 作文辅导其次套第十六讲 引议联结 有感于读 学问要点：1、读后感是读了别人的文章或著作之后，把自己的感想、体会写出来的一种文章形式。2、读后感通常包括两个部分：读和感。“读”是基础，“感”是由“读”引发的，只有读懂原文，才能有“感”可言。3、读后感有叙有议，以议为主，属谈论文范畴。 考试说明：我们平常读书，读文章，思想上有时会受到启迪，懂得了某个道理；感情上有时会受到触动，产生某种联想懂得的道理，产生的想法，统称为读后的感想。把自己的感想写出来并加以阐述，便是读后感。 1、如何写好读后感 写读后感应留意哪些问题呢？归纳起来，有以下几点： （1）吃透原文 有感而发 要写好一篇读后感，需要具备两个条件：一个是对原文的基本内容有比较深刻的理解；另一个是有肯定的文字表达的力量。而就这两个条件的关系来说，前者是基础，是前提。由于读后感的写作，要求从原文动身，联系实际，发表感想。假如对原文的内容缺乏理解或理解得不够精确，那就无感可写或者感而不当了。 要想精确而又深刻地理解原文的内容，就必需在动笔之前，沉下心来，从头至尾、一字一句地阅读原文，对原文进行分析，找出其中心思想，并搞清层次和层次、段落和段落之间的规律关系，看一看这些层次和段落是怎样围围着中心论点绽开的。 当然，考生临场作文，时间紧迫，是很难对原文进行过细地分析的。不过，作为读后感写作的基本程序和要求，上述要点是必需留意的；而且，“磨刀不误砍柴功”，吃透了原文，才能有感而发，也才能写得比较顺手。有的考生写作水平原来不差，但不去认真地阅读原文，还没有完全弄清原文的基本内容，就匆忙忙忙动笔写作，结果成果很不抱负。 （2）抓注意点 细心立意 近几年中考作文平分标准都提出了“立意新奇”的要求。就一篇谈论文来说，“立意”主要指的是中心论点的确立。而“新奇”主要包括两层意思：一是要有新奇的见解，不能人云亦云；二是内容要深刻，有独到之处，不能浅尝辄止。要达到这些要求，应当特殊留意的是要抓注意点，生发开去，而不要面面俱到。 扣住原文的中心思想，立意谋篇，当然算紧扣了原文；而从原文的内容动身，抓住某一个侧面或某一点去写，也未尝不算紧扣了原文。事实上，我们常见的很多写得好的读后感，并不是篇篇都紧扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一侧面或某一点去写，也必需在充分理解了原文的中心思想的前提下才能写好。假如对原文的中心思想茫然无知，那么，对文章的各个侧面的理解也就不会深刻，当然也就不行能写出动人心弦的读后感来。 （3）联系实际 议而不空 凡是写过一些读后感的人，也许都有这样的体会：读了一篇文章，在某一点上有深刻的感受，便很自然地联想到与之有关的很多事情，很多问题。这种联想的过程其实也就是联系实际的过程。 从近几年来的中考作文来看，很多考生在联系实际方面是做得很好的。他们结合自己的亲身经受或耳闻目睹的一些详细事例，来谈自己的感想，读来亲切生动。但也有一些考生，所写的读后感尽是一些空洞的说教、政治口号、誓言之类，使人感到生硬、枯燥。 至于联系哪些实际，这并没有一个固定的范围。大体说来，无非是这样两个方面：一是联系主观的实际，即自己的思想、学习和生活中的一些详细事例；二是联系客观的实际，即自然界和人类.的种种实际状况。只要是从内容的需要动身，联想哪方面的实际都是可以的。 （4）夹叙夹议 以议为主 读后感既然属于谈论文的范畴，那么它的主要表达方式当然是谈论和说明。不过，它要求从原文动身，联系一些详细事例，所以又经常用叙述这一表达方式。一般来说，读后感的写法是这样的：从读了某一篇文章谈起，摆出中心论点。然后再举出一些详细事例（包括引用原文的某些内容），进而对中心论点加以论证。这是就文章的整体来说的。就文章的某一部分来说，也往往是叙议相间，两相结合。这样就构成了一种夹叙夹议的形式。在这里，议是叙的纲领和统帅，而叙是议的依据和佐证。前者是论点，后者是论据，二者紧密结合，相辅相成。 这里需要留意的，首先是坚持以议为主的原则。我们在联系实际、引用事实的时候，要始终.其目的是为了说明和论证中心论点。这就需要对事实进行归纳分析，指出它所包含的意义。其次，引述原文也需要留意。一般说来，引述不宜过多过细，能说明问题就可以了。还有，也不肯定去整段整段地照抄原文，有时依据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。 2、充分用好“四字诀” 读后感是谈论文中最常见的文体之一，也是学校生必需把握的一种文体。考试时，假如充分用好“四字诀”，可以收到较好的效果。 （1）引围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确、有针对性。 （2）议分析材料，提炼感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般地作一番挖掘；对寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 （3）联联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，“感”不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。 （4）结总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出盼望，发出号召。不管实行哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料？一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或大事所包含的深刻意义；假如是谈论文，就要把握中心论点 ；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。 以上说的是读后感，假如看了一部电影或电视剧，思想上受到触动，也要写篇感想，那就是观后感了。观后感的写法和读后感一样，这里就不再重复了。 161 阅读下面的材料，然后写一篇读后感。 唐黎是河南省1996年高考女状元，被北京高校录用。她家很穷，正为上高校那数千元费用发愁。有一厂家上门承诺，只要她在电视上说一句是喝了该厂的口服液才使头脑灵敏，就可得到一万元的广告费，可是唐黎拒绝了。她说：“俺家穷，从来没喝过那健脑的口服液。假如我贪钱说瞎话，今后我在.上怎么做人呢？” 导思：这是一篇依据材料写读后感的作文题。写作时，可从以下几方面着手： 1、确定感点。读一篇文章，仁者见仁，智者见智，因此，“读后感”的感点往往是多样性的，既可以就原作的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点；从另一个侧面则可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚恳”、“虚假广告做不得”等感点；抓住唐黎说的一句话则可确立“莫为金钱说瞎话”的感点。 2、阐述感点。“读后感”的生命在于联系实际，引申发挥，在论证过程中要生发联想；可以联想到上下数前年，纵横数万里；个人的，.的；历史的，现实的；正面的，反面的，通过横向的旁征博引来阐发观点。例如由“唐黎做人诚恳”可以联想到：汉朝季布一诺千金；彭德怀在蒙受不白之冤时也敢于说真话，为民请命。 3、选择论据。可以选用我国古代的优秀思想言论，如孟子说的“富贵不能.，贫贱不能移”这类名言，作理论论据，论证“要拒绝金钱的诱惑”这一类感点；也可以列举当今.上少数人被金钱牵着鼻子走的若干典型事例，作事实论据，从反面论证“要拒绝金钱的诱惑”这一感点。 162 写一篇读了孔乙己和范进中举两课之后的感想，题目自拟。 要求：观点正确，中心突出，扣住两篇课文，联系实际，有叙有议。层次清晰，语句通顺，600字左右。 导思：这个命题要求考生写一篇读后感，与一般的读后感不同的是，要读两篇文章而后写感想。 1、既然有两篇文章，必定有不同之处，但两篇连读，又肯定有共同点，这就是这篇读后感要写的内容。 2、孔乙己和范进中举两篇课文都是同学们熟识的，每篇之中的主题都很深刻，所以考生肯定要在深化理解课文的基础上，进一步分析二者的异中之同，由此引发感想。 3、依据题目的要求，感想不能只限于对文章的感想，更重要的是联系实际，写出这篇文章在现实.能给你什么启迪，也就是说既要扣住两篇课文，又要联系实际，这是本文的写作重点，考生在动笔前，肯定要先把握住这一要点，同时，要把题后要求切实贯彻到作文之中。