诗词曲三首（教师用）

课题：诗词曲三首导学案部分教学活动思路【学习目标】1理解诗中重点字词句的含义及作用。2理解诗人表达的感情。3背诵这三首诗词曲。【学习重难点】关键字词句的含义及作用。【学法指导】诵读品味探究法【学时安排】二课时 授课时间：3月16日【学习过程】 一、预习导学朗读课文三遍，完成练习。1.给下列加点的字注音，在导学案的空白处抄写三遍。揽明月（ ） 弄扁舟（ ） 饯别（ ） 郁闷（ ） 塞下（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ）2根据课文注释，完成填空。（1）李白，字 ，号 ，唐代浪漫主义诗人，世称“ ”。（2）范仲淹，字 ，北宋政治家、文学家。（3）马致远，号 ，元代戏曲作家、散曲家。3文化积累：“衡阳雁去”指：大雁向衡阳方向飞去。湖南衡阳县南有回雁峰，相传秋末冬初大雁向南至此不再南飞。“燕然未勒”指：没有建立破敌的大功。后汉书记载有窦宪追击入侵的单于，“登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功”而还。4关于元曲：元代出现了一种崭新的文学样式，那就是曲。元曲包括杂剧和散曲两部分。杂剧是以曲辞为主的一种综合艺术。元代出现了杂剧四大家：最杰出的大戏剧家关汉卿，其代表作窦娥冤，还有王实甫的西厢记，郑光祖的倩女离魂，马致远的汉宫秋。散曲在元代是韵文的主体，包括小令和散套两类。小令一般指一支曲子（也就是一个曲牌）；散套由两支以上以至数十支同一宫调的不同曲子组成，首尾一韵到底。马致远的散曲成就居全元之首，他的散套夜行船秋思是其名世代表作，另一首写景小令天净沙秋思以28个字刻划出一幅动人的天涯行象照象图，堪称“千古绝唱”，是其小令中最脍炙人口的一首，被称为“秋思之祖”，选自全元散曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。5.你在预习过程中遇到什么不懂的问题，请大胆提出来。 二、课堂助学 （一）导入（二）检查预习情况（三）学习新课赏析宣州谢朓楼饯别校书叔云整体感知： 此诗是天宝末年李白在宣城期间饯别秘书省校书郎李云之作。李白称李云为叔。诗的开头显得很突兀：“昨日”那些时日弃我而去，不能挽留；现在的时日扰乱着我的心，使我有很多烦忧。为什么这么写？李白当时很苦闷，他虽在天宝初年供奉翰林，但在政治上不受重视，又受权贵谗毁，时间不长便弃官而去，过着飘荡四方的游荡生活。十年来的人间辛酸，作客他乡的抑郁和感伤，积聚在心头，所以一见到能够倾诉衷肠的族叔李云，就把满腹牢骚宣泄出来。 “长风”两句借景抒情，目接风送秋雁之境，精神为之一振，烦恼为之一扫，感到心与境合得舒畅，酣饮高楼的豪情油不过生。 蓬莱文章，指美好的文化。蓬莱为传说中的路上仙山，据说仙府的图书典籍都藏在这里。建安骨，即建安风骨。三曹父子以及建安七子等人的诗作，能够反映社会现实，有着刚健遒劲的共同风格，人称为“建安风骨”。 “蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指汉魏至唐之间的南朝，即六朝时期。“小谢”是指谢眺，世称谢灵运为大谢，谢朓为小谢。这里李白是自比小谢，流露出对自己才能的自信。 “抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解，生动形象地表现了他壮志难酬的悲愤，显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。 最后两句是诗人对现实不满的激愤之词。李白长期处于不称意的苦闷之中，不得不寻求另一 种超脱，即“散发弄扁舟”。逃避现实虽不是他的本意，但当时的历史条件和他不愿同流合污 的清高放纵的性格，都使他不可能找到更好的出路。 小结：诗中抒发年华虚度、壮志难酬的苦闷，盛赞汉代文章、建安风骨及谢眺诗歌的豪情逸兴，最后流露出消极出世的情绪。 1诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：愁。2将开头两句诗翻译成现代汉语：“昨日”那些时日弃我而去，不能挽留；现在的时日扰乱着我的心，使我有很多烦忧。 3开头两句诗表现了作者什么样的心情？ 显示出诗人郁结之深，忧愤之烈，心绪之乱。4诗人在此诗中使用了比喻的方法，请举一例说说其作用。示例一：逸兴、壮思本来很不容易说清，而诗人用“欲上青天揽明月”这个比喻很形象，很具体，使人容易理解。示例二：诗人用“抽刀断水”比喻“举杯销愁”，使人更强烈地感受到了诗人理想与现实的矛盾不可调和，内心更加忧愁苦闷的心情。5诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何理解？李白的理想与现实的尖锐矛盾使他总是陷于“不称意” 的苦闷中。他只能找到“散发弄扁舟”归隐江湖这样一条摆脱苦闷的出路。这样做不免有些消极，但是他这样做也是在表示对恶势力的不屈服，对现实不满的激愤，表示与现实社会的决绝。赏析渔家傲 1用“/”划分下面诗句的朗读节奏。长 烟 /落 日/ 孤 城 闭2该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写边塞秋色【景】，“ 异 ”一字统领下文景物的描写，突出了塞下秋景天冷、声杂、城孤的特点，渲染了边境环境的 孤寂荒凉 。 “异”字也突出塞下秋景与中原的不同,风景大变。下阕写思乡之情 ，笔力雄健，感情沉郁。3揭示词作主旨的一句是：人不寐，将军白发征夫泪。4“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出了塞外什么样的景象？由此能够联想到王维使至塞上的什么诗句？描绘出了边塞荒凉而又壮阔的景象：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 / 大漠孤烟直，长河落日圆。5.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 揭示了自己和征人们怎样的一种心理矛盾？他们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。6.“人不寐，将军白发征夫泪”这个句的意思是什么？采用了什么修辞手法？抒发了将士们怎样的情怀？表达了作者怎样的情感？将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军和征夫因久戍不归，功业难成而白了头发，流下了眼泪。使用了双关的修辞手法，感情基调雄浑沉郁，苍凉悲壮。抒发了将士们壮志难酬、思乡爱国的情怀。体现了作者思念家乡的感情，含蓄地表达了作者要建立军功的爱国情怀和对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。7整首词暗含对比，请举例说明。词作将大雁南归“无留意”与戍边将士们不能不留下来实行对比，润笔深厚，为下文写将士们戍边凄苦埋下了伏笔，大雁都知道回家，人何尝不想回家呢？8.赏析渔家傲“千嶂里，长烟落日孤城闭。”远望重重叠叠的关山，苍茫的暮霭之中，落日的余晖之下，一座紧闭城门的孤城。这是“异”于内地的边城，一座被西夏军包围的宋朝将士守卫着的孤城。这是多么苍凉悲壮而豪放慷慨的氛围，也渲染了守边将士的艰苦。表现守边将士的英雄气概。9.赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”抒发了守边将士们的建功之志和思乡之情。“酒一杯”“家万里”，借酒销愁是人之常情，即使如此思乡，也没有忘了为国建功。“燕然未勒”是多么伟大，多么豪壮啊，将士们又是多么向往啊。不过此时“未勒”，当然是无法言归了。可见思乡和为国建功是并不矛盾的。10.赏析“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。”将士们都没有睡觉，听着悠悠笛声哀婉动人，满地的霜映照着将军的白发和士兵的泪水，这是多么令人感动的情景。思乡之情和渴望建功，以及如此长的艰苦生活，交织在一起，人怎么能入睡，人怎么能入睡？将军的白发和士兵的泪水，记载着宋代帝王对外软弱，消极防御，长期征战无果的史实。抒发了将士们壮志难酬、思乡爱国的情怀。体现了作者思念家乡的感情，含蓄地表达了作者要建立军功的爱国情怀和对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。赏析天净沙秋思1整体感知：这首小令是元散曲中咏景的佳作，被中原音韵誉为“秋思之祖”，为历代所传诵。小令仅 28 字，写了十种景物，前三句描写了九种有代表性的景物，描绘出一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，情景交融，表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情。表现主旨的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。2.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?孤独、凄凉、冷清的深秋晚景图3.这首小令表达了作者怎样的思想感情?天涯游子孤寂愁苦，思念家乡的情感。4“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？天涯游子在秋郊夕照下，看到小桥下流水潺潺，桥畔住着几户人家，自然勾起了他思乡的情绪。5全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风， 与“夕阳”相呼应的是：“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是：“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“人家”。 6.赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”：作者寄情于物，用九个名词列出深秋的九种景物，构成一幅深秋晚景图，把漂泊游子的凄苦愁楚、寂寞悲凉之情，通过自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，烘托得淋漓尽致。7.赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”：作者直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲。“夕阳”一句点出时间，并照应上文的“昏”字。“断肠”一句直抒胸臆：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢？三、课堂巩固1.对这首小令分析不当的一项是（ B ）A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”能够联想到诗人的疲惫、困乏。D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。2.对天净沙秋思赏析有误的一项是（ C ）A“小桥流水人家”一句，表现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品所以更加动人。D这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。3对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ A ）A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。4对这首曲的赏析不准确的一项是（ D ）A此曲的前三句选择了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。5.选出下列对这首诗解说和分析不准确的一项（ B ）A“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。B“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。C“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。D末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。6.对马致远天净沙秋思分析不当的一项是：（ C ） A用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。 C“夕阳”、“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家?在“小桥流水人家”。 D读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。7.对天净沙秋思理解不准确的一项是： （ A ）A这是一首散曲中的散套，它用寓情于景的写法具体而生动地表现了一个长期流落异乡的人的悲哀。B这首词的句法也很别致，前三行全由名词性词组构成，一共列出九种景物，使整个画面颇像一幅笔法潇洒的水墨画，十分耐人寻味。C“断肠人在天涯”，此句使前面的自然环境染上了一层浓浓的感情色彩，情思与景物和谐一致，画面感鲜明，充分体现了因情设景、情景交融的创作意图，极具艺术魅力。D秋思通过对“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”九种景物的描写，表达了作者的羁旅之思。8.下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（ D ）A“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。9.对这首词赏析有误的一项是（ D ）A这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语能够看出。B“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。C这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。D这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。10.对这首词分析不恰当的一项是（ C ）A词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。B词的下阕表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C“人不寐”三字突出地反映了当时孤城危急的战况。D这首词基调悲凉，意境开阔。11下面对这首词的分析欣赏，不恰当的一项是（ A ）A“衡阳雁去无留意”，是说衡阳的大雁毫不留恋地离开了，可边防军人没有走，他们坚守在边关。B“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，是说边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人，但抗敌的大功还没有完成，回家的事就不能去计议了。C“人不寐，将军白发征夫泪”中的“人”包括全体边防将士，将军因为战事的持久和劳苦，发丝都白了；战士们因为久戍边地，也不免流下思乡的泪。D诵读这首词，我们感觉到的是凄清、悲凉、壮阔、深沉，还有些伤感；而就在这悲凉、伤感中，有一种悲壮的英雄气概感染着我们，这就是词作者那对祖国深沉的爱。12.选出对渔家傲赏析不当的一项是（ A ）A“塞下秋来风景异，衡阳雁去无，四面边声连角起”写的是秋天到了，西北边塞地区的风景与中原地区大不相同，衡阳地方的大雁飞走了，周围边塞的各种声音连同军中的号角一起响起。B千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城的情形，表现了边塞的悲凉。C“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”借东汉大将“窦宪追匈奴”的典故，表现出了战士们的报国激情。D“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了他们壮志难愁的感慨和思乡忧国的情怀。13.对词中的语句解说有误的一项是：( A )A“衡阳雁去无留意”的意思是连衡阳飞来的大雁也不愿意留下来。B“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引起人们悲秋之情的笛声、马声等。C“浊酒一杯家万里”的意思是端起一杯酒来解愁，却想起了万里之外的家乡。D“将军白发征夫泪”中的“将军”是作者自称。14.对这首词分析不恰当的一项是：（ C ）A词的上阙写的是“落日孤城”的边塞景象。B词的下闻表现了将士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。D这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。四、作业布置背诵默写三首诗。教后记: