第16课 明朝的中外交往与冲突

第 16 课 明朝的中外交往与冲突第一教案 教材教案【名师说课】教材分析明朝前期，是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化 交流频繁。明中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵、倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗 争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，于是就有葡萄牙殖民者的 入侵，攫取在我国澳门的居住权，并在那里开始了殖民活动。前者属于友好的交往，后两者 表现为冲突和战争。学情分析通过前面的学习，学生已对明朝的政治、经济状况有了大致的了解，有利于本课内容 的把握。但是学生对于郑和下西洋、戚继光抗倭等史实，学生并不十分了解，甚至是一知半 解，对欧洲航海家的远洋航行有一定程度的了解。在此基础上，要尽可能地贴近学生的经验 去创设情境，引导学生学习探究。教学方法1. 指导学生借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。2. 引导学生善于从优秀人物身上吸取宝贵的精神财富，以提高自身的素质修养。3. 引导学生分析戚继光抗倭取得成功的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。学习方法1. 借助历史地图来掌握历史知识，养成左图右书学习历史的好习惯。2.要善于把相似的历史人物事迹和贡献做归纳比较，加深印象。 3. 根据分析戚继光抗倭取4. 借助歌谣加深记忆。郑和七次下西洋，发展外贸扩影响。戚继光和俞大猷，抗击倭寇东南方。教学目标】知识与能力了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关 系的概况。通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析 戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。过程与方法以问题带动学生思考，通过解决一个个问题完成本课的学习。通过分析图表，培养学生 从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题，通过分组讨论和合作，培养学生主动参与和 与他人协作学习的能力。情感态度价值观：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，除可向学生进行传统的爱国主义教育外， 还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和 健全的人格。重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭难点：本课涉及的时空概念较多，古今地名有差异，给学生的学习带来不便。可通过多媒体、图表的形式，把历史事件和时间、空间紧密联系起来，从而使学生形成准确的时空概念。【案例一】【教学过程】教师：播放动画片郑和下西洋片头曲我们刚才欣赏的动画片是？学生：郑和下西洋。教师：郑和下西洋是明朝对外关系的一件重要的大事，它反映了明朝时期中外关系的一个主题，那么明朝时期中外关系的主题是什么呢？多媒体显示；明朝的中外交往与冲突教师：今天我们学习郑和下西洋的有关具体情况。多媒体显示：郑和下西洋路线图教师：明代的西洋是指今天的什么地方？ 学生：明朝把文莱以西的南洋群岛和印度洋广大地区叫做西洋。以东叫做东洋。 教师：郑和为什么要下西洋呢？ 学生：明朝初年，社会稳定，国力强盛，为了促进中国同海外各国的友好关系，明成祖朱棣 派郑和出使西洋。教师：请同学们认真读地图，找出郑和下西洋路线中途经今天哪些重要地区、国家、城市？ 穿越哪些重要海峡、港湾？最远到达哪里？）学生：读图，讨论，归纳：大洲：亚洲、非洲地区；印度、 伊朗、 阿拉伯半岛大洋和海湾：印度洋、 波斯湾、 孟加拉湾、 阿拉伯海、 红海 最远到达的地区；非洲东海岸和红海沿岸。多媒体显示：郑和下西洋时间14051433次数七次船数200多艘人数27000多人海船规模最大海船长44丈,，宽18丈。到大范围亚非30多个国家学生：当时进行还有世界航海的还有哥伦布、达伽马，他们的航行和郑和相比，怎样呢？ 教师：我们就来比较一下。多媒体显示：人物郑和哥伦布达伽马范围西洋到达美洲绕过好望角，到达印度时间14014331492150414971498次数7次4次1次人数27800人10001500 人160人船数200多艘仃艘4艘船只大小最大海船长44 丈，宽18丈。旗舰，长24.5米，宽6米。120 吨、100 吨、50 吨。教师：由表格上，我们不难得出结论： 郑和下西洋的规模之大，时间之长，范围之光，达到了当时世界航海事业的顶峰。比 欧洲的远洋航行早了半个多世纪。教师：郑和途径很多国家和地区，当地的人是如何对待他们的呢？多媒体显示：1985 年郑和下西洋 580周年纪念邮票H耳r 93人r輔曲80.:詩20.+t*卜时 人r鬼*(1 jn教师：请同学们仔细看图，猜想所到的是哪个国家，试着描述场景 学生：讨论，师生归纳：邮票 2：东南亚 郑和同国王乘坐大象接受当地居民载歌载舞的欢迎 邮票 3：阿拉伯 进行商品交易邮票 4：非洲 受到当地黑人的热烈欢迎，赠送长颈鹿。教师：在阿拉伯他们交换什么物品？学生：用中国的丝绸、瓷器换回了骆驼教师：郑和所到之处，大都受到当地居民热烈的欢迎，与此同时许多国家的使臣甚至国王搭 乘他们的船只来中国访问。与此同时郑和下西还推动华侨移居南洋，促进南洋的开 发和社会经济的发展。教师：郑和下西洋对当时的中国和世界有什么作用呢？ 学生：郑和下西洋开辟了从中国到东非的航路，加强了中国与亚洲与非洲各国的友好往来与 经济文化交流，是世界航海史上的奇迹。教师：郑和率领的庞大船队，跋涉在波涛浩渺的大海上，克服了重重困难，成功的七下西洋， 远播着大明王朝的国威和友好的讯息。郑和的船队为什么能成功的实现远航呢？你能 说出原因吗？学生：讨论，归纳。学生： 明朝前期，社会经济繁荣，国家强盛。学生：造船水平的高超。学生：船队还配备了航海图、指南针以及当时最先进的航海设备。学生：积累了很多天文、历史地理知识。学生：郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概。具有一定的政治经验和组织才能。学生；优秀的经验丰富的船长、水手，他们之间的群策群力、通力合作。学生：郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋各国大多信奉佛教或伊斯兰教，这些都便于郑和同他们之间的交流。教师：郑和下西洋给我们怎样的启示？学生：讨论，师生归纳：（1）只有国力强盛、经济发达才能在外交中占据主动权。（2）只有科技发达，有杰出的人才，有富有团结合作精神的团队，才能所向披靡。（3）要对外开放，促进中国与世界各国之间友好关系与经济文化交流。（4）要不断吸纳各国先进的文化，国家富强了才能永远屹立于世界民族之林。教师： 明朝前期，中国是世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋属于中外友好交往，是不是明朝的对外关系都是这样呢？多媒体显示：戚继光抗倭教师：倭寇指的是哪些人？学生：明朝初年，有组织的骚扰我国东南沿海的一些日本武士、商人和海盗。教师：倭寇对我国东南沿海造成哪些严重的危害呢？多媒体显示：倭寇一直闯到徽州、芜湖、南京、淮安和徐州、邳县一带。他们到处杀人越货、掳人 勒赎或出卖。例如倭寇骚扰江苏昆山县城：“孤城被围凡四十五日，大小三十余战。其六门 并被攻。被杀男女五百余人，被烧房屋二万余间，被发棺椁（挖坟盗棺）四十余县。各乡 村落凡三百五十里，境内房屋十去八九，男妇十失五六，棺椁三四，有不可胜计而周知者。”教师：戚继光是如何抗击倭寇，把他们赶出东南沿海的？学生：看书、讨论，归纳。1.精心训练了戚家军，他们纪律严明，骁勇善战，很快成为抵抗倭寇的劲旅。2创造了适应江南水乡的机动灵活的新阵法：鸳鸯阵。315612 年，戚家军以寡敌众，在台州九战九捷打败敌人，平息了浙江境内的倭寇。4随后，又与俞大猷配合，消灭了福建和广东的倭寇。 5几年后，东南沿海的倭寇基本肃清，平倭战争宣告胜利结束。教师：抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来民族侵略并取得胜利的斗争，捍卫了中国 的主权，保障了我国沿海地区人民的生命财产安全。戚继光是中华民族历史上杰 出的民族英雄。教师： 戚继光抗倭取胜的原因有哪些？学生：分组讨论，归纳：学生： （1）：这是一场反侵略的正义战争，符合人民的利益；学生： （2）戚家军纪律严明，作战英勇；学生： （3） 戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力；学生： （4）戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。 教师：在中国古代史上还有哪支军队以纪律严明而著称？ 学生：岳家军。教师：戚家军和岳家军有哪些相似点和不同点呢？戚家军和岳家军的异同军队戚家军岳家军时代明朝宋朝抗击对象倭寇金军纪律纪律严明，作战英勇纪律严明，作战英勇教师：为什么说戚继光是我国的民族英雄？ 岳飞、文天祥也是民族英雄吗？ 多媒体显示：民族英雄：只有抗击中华民族以外的外国侵略者的英雄人物，才能称其为民族英雄 学生：讨论，归纳。学生：戚继光抗击的倭寇斗争是抗击外来侵略的战争，捍卫了祖国的主权和领土完整。所以 他是民族英雄。岳飞抗金军，金朝的建立者是今天的满族； 文天祥抗元，元朝的建立者是今天的蒙古族。二者都是中华民族的一员。岳飞抗金，文天祥抗元，都是中华民族这个大家庭内部的 纷争。所以，他们都不是民族英雄。教师：从这些诗句中你能学到戚继光哪些优秀的品质？多媒体显示：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华” （插入戚继光的图像。） “封侯非我意，但愿海波平。”学生：讨论，师生归纳： 戚继光热爱祖国、淡泊名利；能在国家危难之时立下远大志向，挺身而出，时刻以 国家和民族安危为己任。教师：刚才共同了解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实，此时还有一处地方受到西 方殖民者的骚扰。多媒体显示：葡萄牙侵占澳门教师：播放七子之歌澳门这首歌所表现的是我国澳门被西方哪个国家强占的？学生：葡萄牙。教师： 早在 16 世纪，西欧国家相继开始殖民扩张。最早将魔爪伸到东方的就是葡萄牙。但是我们说这一时期“葡萄牙攫取在澳门的居住权”。这里的“攫取”“居住权”是什么意思？为什么不说葡萄牙人夺取了澳门的居住权？ 或葡萄牙人把澳门占为己有？学生：讨论，师生归纳，明确：葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂而皇之地住下来。他们用的是不正当的 手段，所以叫 “攫取”。这是澳门被葡萄牙长期居留的开始，但他们只拥有“居住 权”，澳门的主权仍属中国。教师：历经 445 个寒暑，1999 年 12 月 20 日澳门终于回祖国。澳门离开祖国母亲的怀抱确 实太久了。教师：通过澳门被抢占和澳门回归，你能得出什么启示呢？ 学生：澳门被抢占说明了落后就要挨打；澳门的回归说明了当今的中国国力正日益走向 强盛。教师：小结： 本课从两方面讲述了明朝对外交往的情况，一方面是中国人大量的走出去：庞大的郑和船队七下西洋；另一方面是外国人大量涌进来：倭寇、西方殖民者。主动走出去的友 好交往与来者不善的冲突成为了明朝前、中、后期对外交往上的明显的区别。明朝这 种对外交往特点的演变，非常直观地反映了明朝中后期的中国，在世界范围内已经明显落后 了。板书设计：明朝的中外交往与冲突明朝前期郑和下西洋友好交往明朝中期戚继光抗倭明朝后期葡萄牙侵占澳门冲突侵略