优质课比赛铁的重要化合物说课课件

人教版化学必修一人教版化学必修一第三章金属及其化合物第二节第三章金属及其化合物第二节一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教法选取与学法指导三、教法选取与学法指导四、教学程序设计四、教学程序设计一、教材分析一、教材分析氧化还原反应氧化还原反应 从实验学化学从实验学化学 离子反应离子反应金属及其化合物金属及其化合物非金属及其化合物非金属及其化合物1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用金属及其化合物金属及其化合物 金属的化学性质金属的化学性质 几种重要的金属化合物几种重要的金属化合物钠的主要化合物钠的主要化合物铝的主要化合物铝的主要化合物铁的主要化合物铁的主要化合物氧化物氧化物氢氧化物氢氧化物盐盐一、教材分析一、教材分析了解铁的氧化物的性质及用途了解铁的氧化物的性质及用途了解了解铁的氢氧化物的性质铁的氢氧化物的性质及制备方法及制备方法掌握铁的化合物的掌握铁的化合物的相互转化关系相互转化关系 通过亲身体验获得实验结果的探究过程，培养学生严通过亲身体验获得实验结果的探究过程，培养学生严谨求实的科学态度。谨求实的科学态度。体验学习过程中新旧知识的衔接和运用，逐步培养学体验学习过程中新旧知识的衔接和运用，逐步培养学生主动运用知识、迁移知识、解决实际问题的意识。生主动运用知识、迁移知识、解决实际问题的意识。利用分类、比较的方法学习铁的重要化合物的性质，利用分类、比较的方法学习铁的重要化合物的性质，培养学生的归纳能力培养学生的归纳能力通过探究性实验，使学生进一步掌握和应用探究物质通过探究性实验，使学生进一步掌握和应用探究物质性质的科学方法性质的科学方法重点难点重点难点2.2.教学目标教学目标二、学情分析二、学情分析三、教法选取与学法指导三、教法选取与学法指导1引入课题引入课题首先让学生猜谜，激发学生的兴趣。然后通首先让学生猜谜，激发学生的兴趣。然后通过展示铁的化合物在生活中的应用，引入本节过展示铁的化合物在生活中的应用，引入本节课的学习内容。课的学习内容。2掌握铁的氧化物，氢氧化物的性质与制备。掌握铁的氧化物，氢氧化物的性质与制备。在教学过程中，着重将本节课的知识重点和在教学过程中，着重将本节课的知识重点和难点安排为学生探究实验，让学生的思维充分难点安排为学生探究实验，让学生的思维充分活跃起来，突破重点，化解难点。活跃起来，突破重点，化解难点。3总结归纳总结归纳总结归纳本节课所学习到的铁的氧化物，氢总结归纳本节课所学习到的铁的氧化物，氢氧化物，铁盐，亚铁盐的性质及相互转化关系氧化物，铁盐，亚铁盐的性质及相互转化关系。四、教学过程设计四、教学过程设计铁是人体必需的微量元素中铁是人体必需的微量元素中含量最多含量最多的的一种（约一种（约45克），克），缺铁性贫血缺铁性贫血已成为仅已成为仅次于结核病的全球患病率最高、耗资最次于结核病的全球患病率最高、耗资最大的公共卫生问题。那铁元素在人体中大的公共卫生问题。那铁元素在人体中又是又是以什么形式存在以什么形式存在呢？呢？氧化亚铁氧化亚铁氧化铁氧化铁四氧化三铁四氧化三铁分子式分子式俗名俗名色、态色、态铁的化铁的化合价合价水溶性水溶性制备氢氧化铁制备氢氧化铁反应反应 铁及其化合物的相互转化铁及其化合物的相互转化FeOFeOFe(OH)Fe(OH)2 2亚铁盐亚铁盐FeFe2 2O O3 3Fe(OH)Fe(OH)3 3铁铁 盐盐FeFe2 2O O3 3(1)若弹簧夹若弹簧夹C打开，打开，B容器中有什么现象？容器中有什么现象？。(2)若弹簧夹若弹簧夹C一直关闭，容器一直关闭，容器A中的反应还在进行中的反应还在进行时，时，B容器有什么现象发生？容器有什么现象发生？；写；写出出B容器中有关反应的化学方程式容器中有关反应的化学方程式 。(3)若先打开弹簧夹若先打开弹簧夹C一段时间，容器一段时间，容器A中的反应还中的反应还在进行时，再关断弹簧夹在进行时，再关断弹簧夹C一会儿，一会儿，B容器中有什容器中有什么现象发生？么现象发生？练习：在右图的装置中，当容器练习：在右图的装置中，当容器A中的反应开始后，再分中的反应开始后，再分别进行下列操作：别进行下列操作：