高考诗歌鉴赏答题模式类析

2 2第二种模式：分析技巧型第二种模式：分析技巧型 3 3第三种模式：分析语言特色第三种模式：分析语言特色 4 4第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 5 5第五种模式：一词领全诗型第五种模式：一词领全诗型 1 1第一种模式：分析意境型第一种模式：分析意境型诗歌鉴赏答题模式类析诗歌鉴赏答题模式类析 提问方式提问方式（1 1）这首诗营造了一种怎样的意）这首诗营造了一种怎样的意境？境？（2 2）这首诗描绘了一幅怎样的画）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？第一种模式分析意境型第一种模式分析意境型 这是一种最常见的题型。所谓这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。三个方面。答题时三方面缺一不可。解答分析解答分析答题步骤：答题步骤：（1 1）描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。（2 2）概括景物所营造的氛围特点概括景物所营造的氛围特点。一般用两个。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。点和情调。（3 3）分析作者的思想感情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具。切忌空洞，要答具体。比如光答体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行是不行的，应答出为什么而的，应答出为什么而“感伤感伤”。简析意境形象的一般思路：简析意境形象的一般思路：所写的意象所写的意象+意象的特点是什么意象的特点是什么+艺艺术效果术效果+包含的诗人的感情包含的诗人的感情绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。请简要分析。答：此诗描绘了一派答：此诗描绘了一派美丽柔和美丽柔和的初春景象：春天的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一）（步骤一）这是一幅这是一幅明净绚明净绚丽丽的春景图。的春景图。（步骤二）（步骤二）表现了诗人结束奔波流离生表现了诗人结束奔波流离生活安定后活安定后愉悦闲适愉悦闲适的心境。（的心境。（步骤三）步骤三）第二种模式第二种模式 分析技巧型分析技巧型提问方式提问方式（1 1）这首诗用了怎样的表现手法？）这首诗用了怎样的表现手法？（2 2）请分析这首诗的表现技巧）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。诗人（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何是怎样抒发自己的情感的？有何效果？效果？赏析表达技巧赏析表达技巧 1 修辞技巧：比喻修辞技巧：比喻 比拟比拟 借代借代 夸张夸张 通感通感 双关双关 反复等反复等 2 表达方式：叙述表达方式：叙述 描写描写 议论议论 抒情抒情(1)描写方式：动静结合描写方式：动静结合 虚实结合虚实结合 远近结合远近结合 点面结合点面结合(2)抒情方式：直抒胸臆抒情方式：直抒胸臆 借景抒情借景抒情 寓情于景寓情于景 情景交融情景交融 托物言志托物言志3 表现手法表现手法:比兴比兴 象征象征 衬托衬托(以动衬静以动衬静、以乐景写哀情、以乐景写哀情)对比对比 用典用典 想象想象 联想联想 照应照应 烘托渲染烘托渲染 借古讽今 欲扬先抑 4 结构技巧：首尾照应结构技巧：首尾照应 层层深入层层深入 先总后分先总后分 铺垫铺垫 开门见山 以小见大 卒章显志 意在言外 白描精绘答题步骤答题步骤：（1 1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2 2）结合诗句阐释为什么是用了这）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。种手法。（3 3）此手法有效传达出诗人怎样感）此手法有效传达出诗人怎样感情。情。古诗鉴赏表达技巧的格式：古诗鉴赏表达技巧的格式：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。了（某某）作用。移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采用什么艺术手法来表达他作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。合诗句具体分析。答：采用拟人化的手法。答：采用拟人化的手法。（步骤一）（步骤一）赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位。并使主客移位。（步骤二）（步骤二）巧妙而巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。之情。（步骤三）（步骤三）第三种模式第三种模式 分析语言特色分析语言特色提问方式提问方式（1 1）这首诗在语言上有什么特色？）这首诗在语言上有什么特色？（2 2）请分析这首诗的语言风格。谈）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、答题步骤答题步骤（1 1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（2 2）用诗中有关语句具体分析这种特色。）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3 3）指出表现了作者怎样的感情。）指出表现了作者怎样的感情。总体总体评价评价+结合字句分析形式和内容上的结合字句分析形式和内容上的艺艺术效果术效果+所表现的诗人的所表现的诗人的感情感情长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢“君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。新，有如民歌。（步骤一）（步骤一）何处住，在横塘，何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。语言，不加雕琢。（步骤二）（步骤二）烘托出一个朴烘托出一个朴素率真的船家女形象。素率真的船家女形象。（步骤三）（步骤三）提问方式：提问方式：这一联中最生动传神的是什这一联中最生动传神的是什么字？为什么？么字？为什么？答题步骤：答题步骤：（1 1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2 2）展开联想把该字放入原句中描述景）展开联想把该字放入原句中描述景象。象。（3 3）点出该字烘托了怎样的意境，或表）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。达了怎样的感情。第四种模式：炼字型第四种模式：炼字型 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达字在表情达意上的作用。意上的作用。答案答案:“空空”是徒劳之义是徒劳之义,表达了苦苦等待而没有结表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁愁”味，使主味，使主题更加鲜明。题更加鲜明。(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)把该字放入原句中描述景象。把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字作用，烘托了怎样的点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。意境，表达了怎样的感情。答题步骤答题步骤第五种模式一词领全诗型第五种模式一词领全诗型提问方式提问方式某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤答题步骤（1 1）该词对突出主旨所起的作用。）该词对突出主旨所起的作用。（2 2）从该词在诗中结构上所起的作用）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。考虑。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓寓意是什么？你是否同意意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什之说，为什么？么？答：答：“折柳折柳”的寓的寓意是意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗，而诗歌的主旨正是思乡之情。歌的主旨正是思乡之情。（步骤一）（步骤一）这种思乡之情这种思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”曲的笛曲的笛声引起的。声引起的。（步骤二）（步骤二）可可见见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。