语言得体（公开课）课件

这些说法有问题吗？这些说法有问题吗？教学目标1.1.了解高考大纲对此项考查的要了解高考大纲对此项考查的要求。求。2.2.通过分析实例与试题，寻求规通过分析实例与试题，寻求规律，把握影响语言得体的几个重律，把握影响语言得体的几个重要因素。要因素。3.3.在平时的生活或写作中在平时的生活或写作中,学会使学会使用得体的语言。用得体的语言。一、考点解读 语言表达的得体语言表达的得体,就是要求做到恰如其分就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体同的语体，即根据语境条件使用语言，选，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。用恰当的语句来表情达意。两个要求两个要求符合语境要求符合语境要求（大语境，即外部语境大语境，即外部语境）(对象、场合、目的等对象、场合、目的等)符合语体要求符合语体要求(口头语体、书面语体）口头语体、书面语体）二、考查内容或范围二、考查内容或范围三、考查形式：三、考查形式：判断选择；判断选择；判断并修改；判断并修改；转述；转述；情境对话与设置；情境对话与设置；应用文写作（请柬、通知等）应用文写作（请柬、通知等）考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。的积累和社会参与意识的培养。如何表达？如何表达？如何解题？如何解题？解解 题题 原原 则则 说写者一定要先明确交际或阅读说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸的对象，即充分考虑对方的特征，诸如如性别、年龄、职业、身份、文化、性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌气质、性格、爱好甚至禁忌等。等。原则一：看准对象，掌握分寸原则一：看准对象，掌握分寸这回挑夫怎么也这回挑夫怎么也听不懂，于是挑听不懂，于是挑起柴走了。起柴走了。分清对象分清对象听话人年龄身份文化背景性格禁忌说话者年龄身份性格文化程度生活中常有这样的现象，生活中常有这样的现象，你知道为什么吗？你知道为什么吗？练习题练习题1：晓华在县一中读高三，近日给远在农村的父母写晓华在县一中读高三，近日给远在农村的父母写了一封信。请问，该信的内容是否有不得体的地方？了一封信。请问，该信的内容是否有不得体的地方？父亲母亲：父亲母亲：儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年高考告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年高考大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄回家，因而盼望速寄“孔方兄孔方兄”若干。不胜感谢！若干。不胜感谢！遥祝遥祝 安康安康 愚儿：晓华愚儿：晓华 年年月月日日 交际的场合包括交际的场合包括时间、地点、人物、氛时间、地点、人物、氛围围等。交际的场合各种各样，有等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤喜庆、哀伤之分，有之分，有庄重、轻松庄重、轻松之别等等。场合不同了，之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。原则二：分清场合，巧妙用语原则二：分清场合，巧妙用语 例：一家人家生了一个男孩，合家高例：一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：一个说：“这孩子将来要发财的这孩子将来要发财的”，他于是，他于是得到一番感谢；一个说得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官这孩子将来要做官的的”，他于是收回几句恭维。一个说：，他于是收回几句恭维。一个说：“这这孩子将来是要死的孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家他于是得到一顿大家合力的痛打。合力的痛打。为什么会有不同的结果？为什么会有不同的结果？会议场合会议场合说话要庄重、规范，用书说话要庄重、规范，用书面语面语 工作场合工作场合用语准确、简要，常用用语准确、简要，常用术语行话术语行话 生活场合生活场合说话自然、灵活，多说话自然、灵活，多用口语用口语 娱乐场合娱乐场合说话风趣、生动，说话风趣、生动，多用多用口语口语 下列标语符合张贴场所环境特点的是：A A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B B陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）C少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院）D.生死都由命，富贵全在天。（病房内）练习题2原则三：明确目的，有的放矢原则三：明确目的，有的放矢 说话写文章有一定的目的或意图，说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化目的不同，用语自然要有变化。语言形。语言形式要服从表达目的。式要服从表达目的。我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，人的心思，诗诗云：云：“他人有心，他人有心，予忖度之。予忖度之。”我之谓也。我之谓也。某养猪厂招聘饲养员，一青年递交某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：的自荐书：例例1 1：例例2：请客请客明确目的明确目的练习题3：根据下面的要求，分别写两段话来根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）。说明文具盒（铅笔盒）。目的（目的（l）：为找回自己的文具盒。）：为找回自己的文具盒。目的（目的（2）：向别人介绍、推荐自己的）：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒。这种文具盒。答案：目的（目的（1）：应包括文具盒的质地（材料）、形）：应包括文具盒的质地（材料）、形状、色彩（图案）以及文具盒内的物品（其状、色彩（图案）以及文具盒内的物品（其中前三项必须说明）。中前三项必须说明）。目的（目的（2）应包括文具盒的质量、用途、外）应包括文具盒的质量、用途、外观、价格四项。观、价格四项。原则四：注重语体，符合要求原则四：注重语体，符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。不同的语言特点。语体分为语体分为:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语 书面语书面语通俗易懂通俗易懂 庄重典雅庄重典雅语体语体口头语体口头语体书面语体书面语体公文事务语体公文事务语体文艺语体文艺语体科技语体科技语体政论语体政论语体日常生活用语日常生活用语文学作品中的人物对话文学作品中的人物对话演说辩论演说辩论广播广播亲切自然，亲切自然，生动活泼生动活泼庄重、严谨庄重、严谨客观，平实，有逻辑性，多用长句客观，平实，有逻辑性，多用长句讲文采讲文采，语言生动语言生动形象形象，句式灵活，句式灵活明确、简要、平实明确、简要、平实，程式化程式化逻辑性与形象性并重，准确严密逻辑性与形象性并重，准确严密例：电影例：电影林则徐林则徐中写林中写林则徐召见外商，申明中国政则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，其中说到如有违令者，“船船货交公，人即正法货交公，人即正法”。有外。有外商问：商问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官员答：中国官员答：“正法就是杀正法就是杀头。头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的典雅的“正法正法”，官员是口头对话，所以用了，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的浅显易懂的“杀头杀头”，和各自的语体都很协调。，和各自的语体都很协调。措辞得体的一项是：措辞得体的一项是：A练习练习4A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。天假。D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词敬词只能用只能用于称于称对方对方，而，而谦词谦词只能用于称呼只能用于称呼己方己方。原则五：注意遣词、谦敬得当原则五：注意遣词、谦敬得当 艺术人生艺术人生“家父门家父门”事件事件 2007年年4月月19日播出的日播出的艺术人生艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧是一档特别节目，谈的是电视剧恰同学恰同学少年少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定新宇坐定以后以后例例1朱军对毛新宇说：朱军对毛新宇说：“不不久前，毛岸青先生去世久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的过了，首先，向家父的过世表示哀悼。世表示哀悼。”毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇朱军朱军 有人逮到了其中的有人逮到了其中的“家父家父”一词，批一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为称之为“家父门家父门”事件。事件。这就是现实生活中谦敬词误用的这就是现实生活中谦敬词误用的例子。例子。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词词谦谦词。词。（1 1）想托人办事，可以说）想托人办事，可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”，也可以说也可以说“您了您了”。（2 2）请人原谅，可以说）请人原谅，可以说“请原谅请原谅”、“请谅请谅解解”，也可以说，也可以说“请您请您 ”。（3 3）询问长者年龄，可以说）询问长者年龄，可以说“您多大岁数您多大岁数”，也可说，也可说“您老人家您老人家 ”。拜托拜托包涵包涵高寿高寿练习题练习题5：“家大舍小令外人家大舍小令外人”A A对别人称自己的长辈和年长的平辈对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以时冠以“家家”，如家父（家严）、家母，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；（家慈）、家叔、家兄等；B B对别人称比自己小的家人时冠以对别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，如舍弟、舍妹、舍侄等 C C称别人家中的人称别人家中的人,冠以冠以“令令”表示表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。小积累小积累用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚“小”（如小女，称自己的女儿）“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）小积累小积累一、看准对象，掌握分寸一、看准对象，掌握分寸二、分清场合，巧妙用语二、分清场合，巧妙用语三、明确目的，有的放矢三、明确目的，有的放矢四、注重语体，符合要求四、注重语体，符合要求五、注意遣词、谦敬得当五、注意遣词、谦敬得当课堂小结2008年北京年北京奥运会，奥运会，100米跨栏半决米跨栏半决赛结束后，赛结束后，央视记者冬央视记者冬日娜采访运日娜采访运动员史冬鹏。动员史冬鹏。1 1 今天这场比赛是按照决赛跑的，是吧？今天这场比赛是按照决赛跑的，是吧？2 2 没关系，这次跑进决赛也是你的一个突破，没关系，这次跑进决赛也是你的一个突破，上上 一次你都没进第二轮。一次你都没进第二轮。20082008年年8 8月月2020日晚上的半决赛，日晚上的半决赛，史冬鹏拼劲全力，还是以史冬鹏拼劲全力，还是以0.020.02秒之差无秒之差无缘决赛。更倒霉的是，他冲过终点后，缘决赛。更倒霉的是，他冲过终点后，还重重地摔在了地上。刚爬起来，冬日还重重地摔在了地上。刚爬起来，冬日娜（央视记者）拿着话筒来采访：娜（央视记者）拿着话筒来采访：找出你认为最不得体的一句话简单评找出你认为最不得体的一句话简单评析，如果你是记者，怎样采访才得体？请析，如果你是记者，怎样采访才得体？请写出来，不少于写出来，不少于4040个字。（个字。（4 4分）分）拓拓展展练练习习参考答案：参考答案：1 1大史，全场的人都为你的努力感到自豪，我们会大史，全场的人都为你的努力感到自豪，我们会一如既往地支持你！一如既往地支持你！2 2大史，你的努力证明你是优秀的，你仍然是我们大史，你的努力证明你是优秀的，你仍然是我们心目中的英雄，为你加油心目中的英雄，为你加油!高考高考2014（北京卷）（北京卷）1日常交际中，日常交际中，“得体得体”是语言表达是语言表达的一项基本要求。完成题。的一项基本要求。完成题。下文是一份请柬中的四句话，其中表述下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体不得体的的一句是（一句是（2分）分）（甲）我校文学社定于本月（甲）我校文学社定于本月18日晚日晚7点在学校礼堂点在学校礼堂举行举行“民俗文化报告会民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。A（甲）（甲）B（乙）（乙）C（丙）（丙）D（丁）（丁）答案：答案：c 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（，下列回应得体的一项是（2分）分）A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。答案：答案：D（江苏卷）（江苏卷）2下列交际用语使用不得体的下列交际用语使用不得体的一项是（一项是（3分）分）A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！备薄酒，敬答厚意！答案：答案：B课后作业课后作业语言得体试卷一张语言得体试卷一张要求：要求：1、认真完成试卷、认真完成试卷2、选择题涂卡，主观题写在作业纸上、选择题涂卡，主观题写在作业纸上3、周五早自习下课交卡和作业纸、周五早自习下课交卡和作业纸 得体的语言，可以处理好人与人之间的得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言。望同学们学好语言，得体地表达语言。这里老师给大家提几点建议：这里老师给大家提几点建议：（1）多注意生活中的对话多注意生活中的对话，多看一些书信、广，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。告，体会它们用语得体的妙处。（2）对有些谦敬词要强记对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几，再与同学多练习几次，就次，就可以掌可以掌握语言表达时如何运用敬词谦握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。词，做到得体。（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。的身份等。谢谢观看谢谢观看