2022年沪教版四年级秋季学期语文文言文阅读难点知识习题

2022年沪教版四年级秋季学期语文文言文阅读难点知识习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课内阅读。精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1写出加点字词的意思。炎帝之少女：_ 以堙于东海：_2这则神话选自_，精卫是神话中_的名字，传说是_的小女儿溺水身亡后的化身。3神话拥有无穷魅力就是因为它具有神奇的想象和鲜明的人物形象。读了这个故事，精卫给你留下了怎样的印象？_2. 小古文阅读。王蓝田性急王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷（zh）地。鸡子于地圆转未止，乃下地以屐（j）齿蹍（nin）之，又不得。瞋（chn）甚，复于地取纳口中，啮（ni）破即吐之。（注释）鸡子：鸡蛋。掷地：扔到地上。圆转未止：旋转不停。蹍：踩。瞋甚：愤怒至极。啮：咬。1（词语解释）文中有一些我们日常生活中使用的物品，猜一猜：它们分别是什么？（填序号）箸（_）屐（_）A筷子 B木鞋2（提取信息）王蓝田对这个鸡蛋先做了什么？后来又做了什么？请按照事情发展的顺序将下列短语重新排序。（填序号）纳口中，啮破即吐之 以箸刺之 举以掷地 以屐齿蹍之（_）（_）（_）（_）3（整体感知）用“”画出短文的中心句。4（提出建议）面对如此性急的王蓝田，你想对他说些什么？请写一写。_3. 阅读理解。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1“看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动”中带点词语“折枝”的意思是_，“竞走”的意思是_，“唯”的意思是_。2文中加点的三个“之”意思分别是：第一个“之”是指_，第二个“之”是指_，第三个“之”是指_3用自己的话说出下列句子的意思，从回答的话中可以体会到王戎是个怎样的人？人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”_4. 阅读铁杵成针片段，回答问题。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释文中加点词语的意思。是：_。方：_。2翻译文中画线的句子。_3文中的“李太白”就是_代著名诗人_，被人们称为_。4这个故事对你有什么启发？_5. 阅读理解。吴起守信昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！注吴起：战国初期著名的政治家、军事家。昔：从前。止：留住。求：寻找。俟（s）：等待。为：坚守。1“故人至暮不来，起不食待之”一句中的“之”指的是（）A.吴起B.朋友C.食物D.军队2“起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是（）A.恐惧B.恐慌C.担心D.使害怕3下列句子中，都能表现吴起守信的一项是（）昔吴起出，遇故人，而止之食。起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。A.B.C.D.4吴起“不食待之”的原因是（）A.朋友告诉吴起不要先吃。B.吴起不想在答应别人后又食言。C.吴起要在军队里树立威信。D.吴起怕被人说闲话。5翻译文中画横线的句子。_6. 课内阅读。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下列词语尝：_ 竞走：_2下列说法有误的一项是（ ）A.本文选自世说新语雅量，主要讲了王戎在其他孩子争着去摘路边的李子时不为所动，并推断李子必苦的故事。B.读文言文，要注意音节的变化，适当停顿。“看/道边李树/多子折枝，诸儿儿竞走/取之，唯/成不动”这句话的朗读节奏划分无误。C.看到路边李树果实累累，诸小儿“竞走取之”，而王戎“不动”，两相对比并结合王戎的回答可以看出王戎是一个善于观察、勤于思考的人。3王戎为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？_4读了这个故事，你明白了什么道理？_7. 阅读文言文，完成练习。母鸡孵卵，数周成雏。随母出行，未尝远离。母鸡每得食，必先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异。1给加点字选择正确的解释。必先唤其雏（_） A它的，指母鸡的 B别的，其他的尽力护之（_） A它，指母鸡 B它，指小鸡2画“_”的句子意思是：_3文中用四个字写出了小鸡遇到危险时母鸡的做法，请用“”画出来。8. 课内阅读。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1这段话选自课文_，出自_。2解释下列词语的意思。尝：_走：_ 唯：_信然：_3翻译下列句子。（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。_（2）取之，信然。_4你觉得王戎是一个怎样的人？_5这个故事告诉我们什么道理？_9. 文言文阅读。师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1下列说法正确的一项是（ ）。A.“臣闻之”与“如日出之阳”中的“之”意思相同。B.“恐已暮矣”的“暮”是傍晚的意思。C.“吾年七十，欲学”中“欲”的意思是想要。D.“安有为人臣而戏其君乎”的意思是：为人臣子可以戏弄自己的国君。2少年儿童的学习正处在的阶段。A.如日出之阳B.如日中之光C.如炳烛之明3师旷用_（a比喻 b拟人 c夸张）的方式向已经_岁的晋平公说明了自己对晋平公想再学习的看法。4这个故事告诉我们什么道理？_10. 课内阅读。王戎七岁，尝与诸（ch zh）小儿游。看道边李树多子折（zh zh）枝，诸儿竞（jng jng）走取之，唯（wi wi）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1阅读文言文，用“”画出文中加点字的正确读音。2下列加点字词解释不正确的一项是（ ）A.诸儿竞走取之（跑）B.唯戎不动（只有）C.人问之（它，指“道边的李子”）D.取之，信然（的确如此）3试着写出“王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。_4你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！_11. 阅读文言文，完成练习。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释下列句子中加点的字词。（1）世传李太白读书山中，未成，弃去。弃：_（2）过是溪，逢老媪方磨铁杵。方：_（3）太白感其意，还卒业。还：_卒业：_2读下列句子，朗读停顿最恰当的一项是（ ）A.逢老/媪方/磨铁杵B.逢/老媪/方磨铁/杵C.逢/老媪/方磨铁杵D.逢/老媪方/磨铁杵3读句子，想人物对话。问之，曰：“欲作针。”李白好奇地问：“_”老婆婆说：“_”4老媪的意志可以用成语_来形容。12. 阅读理解。学 奕弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。 注释奕：下棋。本文节选自孟子告子上。 秋：是人名。因为棋下得好，所以叫他奕秋。 诲：教，教导。 其：其中。 鸿鹄：天鹅。 缴：系在箭上的丝绳，射鸟用。 之：这里指代鸿鹄。 俱：一起。 为：同“谓”，认为。 是：这个人。1对照注释，逐字逐句理解文段的意思。2奕秋教两个人下棋，其中一个，另一个，结果。3“奕秋诲二人”，为什么他们的学习效果完全不同?请写出自己的看法。_13. 课内阅读。精卫填海炎帝之少女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺（ ）而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（ ）于东海。1给加点的字加上拼音。2女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（试着说说句子的意思）_3“衔”字用部首查字法，先查_，再查_画。4精卫给你留下了怎样的印象？_14. 课内阅读。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1这段话选自课文_，出自_。2解释下列词语的意思。溺：_返：_ 故：_堙：_3女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。（翻译句子）_5 / 5