宪法是国家的根本大法说课稿

宪法是国家的根本大法宪法是国家的根本大法 九年级九年级思想品德思想品德第六课第二框第六课第二框 说 课 内 容说教材说教材说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说学情说学情n教材的地位与作用教材的地位与作用n 宪法是国家的根本大法宪法是国家的根本大法是九年级思想品德是九年级思想品德第三单元第六课第二框的内容，继第一框第三单元第六课第二框的内容，继第一框人民人民当家作主的法治国家当家作主的法治国家之后，让学生了解宪法的之后，让学生了解宪法的作用和地位，认识宪法是我国的根本大法，是治作用和地位，认识宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，从而树立学生的宪法意识，自国安邦的总章程，从而树立学生的宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法权威。同时为学习第三框觉遵守宪法，维护宪法权威。同时为学习第三框内容内容依法参与政治生活依法参与政治生活打下基础，具有承上打下基础，具有承上启下的作用。启下的作用。教材分析教材分析 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标结合宪法的作用和地位，认识宪法是我国的根本大结合宪法的作用和地位，认识宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程。法，是治国安邦的总章程。认识依法治国首先是依宪治国；了解宪法的内容和认识依法治国首先是依宪治国；了解宪法的内容和 构成，宪法的法律地位和法律效力；认识宪法是国构成，宪法的法律地位和法律效力；认识宪法是国家的根本大法。家的根本大法。树立宪法是国家根本大法的意识，自觉维护宪法的树立宪法是国家根本大法的意识，自觉维护宪法的权威。权威。教学目标教学目标重点难点 宪法与其宪法与其他法律的他法律的关系，宪关系，宪法与我们法与我们生活的关生活的关系系宪法是国家宪法是国家的根本大法。的根本大法。学情分析：学情分析：n有句话说得好，普及法律知识要从娃娃抓起。有句话说得好，普及法律知识要从娃娃抓起。初中生的法律知识欠缺，法制意识淡薄，辨别初中生的法律知识欠缺，法制意识淡薄，辨别是非的能力不强。因此，引导学生学习有关法是非的能力不强。因此，引导学生学习有关法律知识，树立宪法意识，自觉遵守宪法，自觉律知识，树立宪法意识，自觉遵守宪法，自觉维护宪法、法律的尊严，做学法、守法、用法维护宪法、法律的尊严，做学法、守法、用法的公民，显得非常必要。的公民，显得非常必要。教法学法教法学法教法学法活动教学法活动教学法 自主探究法自主探究法活动体验法活动体验法情境教学法情境教学法启发讲授法启发讲授法程程过过学学教教设疑激兴设疑激兴 导入新课导入新课师生互动师生互动 学习新知学习新知巩固练习巩固练习 拓展延伸拓展延伸 我国确定每年的12月4日为法制宣传日。2001年新世纪的第一个全国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”。为什么我国的第一个法制宣传日就为什么我国的第一个法制宣传日就要以宣传宪法为主题呢？要以宣传宪法为主题呢？宪法是国家的根本大法宪法是国家的根本大法v环节一：环节一：v 认识宪法的重要作用认识宪法的重要作用我是家族各位成员的立法依据，是国家的我是家族各位成员的立法依据，是国家的根本大法。我规定国家生活中的根本问题，根本大法。我规定国家生活中的根本问题，如：国家性质、根本任务、国家制度、社如：国家性质、根本任务、国家制度、社会制度等。在座的各位只规定国家生活中会制度等。在座的各位只规定国家生活中某一方面的问题。某一方面的问题。我们诉讼三姐妹，刑事诉讼法、民事我们诉讼三姐妹，刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法，主要管程序问题。诉讼法、行政诉讼法，主要管程序问题。我主要管各级政府怎样行使职权我主要管各级政府怎样行使职权 我主要管老百姓之间发生我主要管老百姓之间发生的财产关系和人身关系的财产关系和人身关系 在法律家族中我是最严厉的，在法律家族中我是最严厉的，主要是管犯罪和刑罚的。主要是管犯罪和刑罚的。活动一活动一活动一活动一设计意图：设计意图：n通过朗读表演，引导学生对宪法和普通法律有通过朗读表演，引导学生对宪法和普通法律有大概的了解，认识到宪法在法律家族中的重要大概的了解，认识到宪法在法律家族中的重要作用。在探究过程中，学生分角色朗读表演，作用。在探究过程中，学生分角色朗读表演，加深了体会，激发了学习兴趣。加深了体会，激发了学习兴趣。环节二环节二:q q 了解宪法的内容及构成了解宪法的内容及构成1、宪法规定国家生活中、宪法规定国家生活中最根本最根本的问题的问题从内容从内容 工人阶级领导的、以工农联盟为基础的工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家人民民主专政的社会主义国家社会主义制度社会主义制度沿着中国特色沿着中国特色进行社会主义现代化建设进行社会主义现代化建设知识抢答知识抢答:n1 建国以来，我国先后颁布过几部宪法？（建国以来，我国先后颁布过几部宪法？（四部四部）n2 现行宪法是哪一年宪法？（现行宪法是哪一年宪法？（1982年年）n 曾做过几次修订？（曾做过几次修订？（四次四次）n3 它由哪几章构成？（它由哪几章构成？（它由序言和总纲、公民的它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成四章构成。）。）活动二活动二设计意图：设计意图：n组织学生有效阅读教材，自主探究，了解宪法组织学生有效阅读教材，自主探究，了解宪法内容，培养了学生的自学能力和筛选信息的能内容，培养了学生的自学能力和筛选信息的能力，培养了学生自主解决问题的能力。力，培养了学生自主解决问题的能力。n知识抢答题目简单，极大地激发了全体学生的知识抢答题目简单，极大地激发了全体学生的学习热情，活跃了课堂气氛，让学生在愉快的学习热情，活跃了课堂气氛，让学生在愉快的氛围中学习知识。氛围中学习知识。环节三：探究宪法与我们生活的关系探究宪法与我们生活的关系n 听故事、谈启示听故事、谈启示n（学生讲青年女工小齐的故事）（学生讲青年女工小齐的故事）活动三活动三设计意图：设计意图：通过学生认真地讲故事、听故事、谈启示，通过学生认真地讲故事、听故事、谈启示，引导学生理解感悟宪法与我们生活的密切引导学生理解感悟宪法与我们生活的密切联系，让学生认识到要认真学习宪法，养联系，让学生认识到要认真学习宪法，养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严，自觉做学法、守法、用维护宪法的尊严，自觉做学法、守法、用法的公民。法的公民。环节四：环节四：n认识宪法具有最高的法律地位和法律认识宪法具有最高的法律地位和法律效力效力宪法在国家法律体系中具有宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威最高的法律地位、法律权威和和法律效力法律效力。宪法所规定的内容宪法所规定的内容是国家生活中根本性是国家生活中根本性的问题，是国家立法的问题，是国家立法活动的基础。活动的基础。设计意图：设计意图：n学生通过图示剖析，认识宪法在我国的法律体学生通过图示剖析，认识宪法在我国的法律体系中拥有至高无上的法律地位、法律权威和法系中拥有至高无上的法律地位、法律权威和法律效力。律效力。宪法宪法具有最高的具有最高的法律地位和法律效力法律地位和法律效力n宪法是其他法律的宪法是其他法律的立法基础立法基础和和立法依据立法依据。普通。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。n宪法与普通法律相比，宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力具有最高的法律效力。“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。宪法相抵触。”n宪法是一切组织和个人的宪法是一切组织和个人的根本活动准则根本活动准则。设计意图设计意图：n通过学生自主探究、合作交流，明确了宪法与通过学生自主探究、合作交流，明确了宪法与其他法律的关系，又加强了对宪法具有最高的其他法律的关系，又加强了对宪法具有最高的法律地位和法律效力的理解，突破了教材的又法律地位和法律效力的理解，突破了教材的又一个难点。一个难点。环节五：环节五：n认识宪法的制定与修改严于普通法律认识宪法的制定与修改严于普通法律制定修改宪法普通法律宪法普通法律由国家成立专门委员会起草，提交全国人大通过由全国人大或其常委会制定只有全国人大常委会或者1/5以上的全国人大代表才可以提出议案，并由全国人大以全体代表的2/3以上多数才能通过全国人大主席团、常委会、全国人大个专门委员会、国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院以及全国人大的一个代表团或30名以上的全国人大代表，都可以提出法律修正案；由全国人大或其常委会以全体代表过半数通过可以看出：可以看出：宪法的制定和修改的程序宪法的制定和修改的程序比普通法律更为严格比普通法律更为严格 宪法宪法制定和修改的程序制定和修改的程序比普通法律更为严格比普通法律更为严格从制定和修改的程序宪法明确规定：宪法明确规定：“宪法的制定，需由国家成立专门委员会宪法的制定，需由国家成立专门委员会起草；宪法的修改，由全国人民代表大会常务起草；宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者委员会或者五分之一五分之一以上的全国人民代表大会以上的全国人民代表大会代表代表提议提议，并由全国人民代表大会以全体代表，并由全国人民代表大会以全体代表的的三分之二三分之二以上的多数以上的多数通过通过。”环节六：环节六：n 认识宪法是国家的根本大法认识宪法是国家的根本大法学生自主学习最后一段文字：学生自主学习最后一段文字：自己发现问题，提出问题，解答问题。自己发现问题，提出问题，解答问题。1、从内容上看从内容上看2、从法律效力上看从法律效力上看3、从制定和修改的程序上看从制定和修改的程序上看宪法规定了国家生活中的根本问题宪法规定了国家生活中的根本问题宪法具有最高的法律效力宪法具有最高的法律效力宪法比普通法律更严格宪法比普通法律更严格 宪法是国家的宪法是国家的根本大法根本大法设计意图：设计意图：n老师将教材的重点问题留给了学生，通过自主老师将教材的重点问题留给了学生，通过自主学习，让学生自己发现问题，提出问题，解答学习，让学生自己发现问题，提出问题，解答问题，虽然问题很简单，但能充分调动学生自问题，虽然问题很简单，但能充分调动学生自主学习能动性，培养学生发现问题、解决问题主学习能动性，培养学生发现问题、解决问题的兴趣和能力，让学生兴致勃勃地、轻轻松松的兴趣和能力，让学生兴致勃勃地、轻轻松松地掌握了教材重点。地掌握了教材重点。课堂练习课堂练习选择题选择题:1、马克思说、马克思说:宪法是法律的法律宪法是法律的法律.这句话的意思这句话的意思是是 A.宪法是所有法律的总和宪法是所有法律的总和 B.宪法具有最高的法律效力宪法具有最高的法律效力C.宪法是规定国家所有问题的法律宪法是规定国家所有问题的法律 D.宪法和普通法律的地位平等宪法和普通法律的地位平等2、宪法规定的内容包括、宪法规定的内容包括A.国家的根本任务和根本制度国家的根本任务和根本制度 B.国家的性质国家的性质 C.公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 D.中国共产党党章中国共产党党章BA B C 马克思说：马克思说：“宪法是法律的法律宪法是法律的法律”。材料一：材料一：我国现行宪法对国家根本制度、根本任务、公民基本权我国现行宪法对国家根本制度、根本任务、公民基本权利和义务等作了明确的规定。利和义务等作了明确的规定。材料二：材料二：我国已颁布的刑法、民法通则和其他一些法律都写明本我国已颁布的刑法、民法通则和其他一些法律都写明本法法“以宪法为依据以宪法为依据”。五届人大在通过宪法的同时，还对。五届人大在通过宪法的同时，还对中华中华人民共和国全国人民代表大会组织法人民共和国全国人民代表大会组织法等其他法律进行了修改，等其他法律进行了修改，使得这些法律符合宪法规定。使得这些法律符合宪法规定。材料三：材料三：宪法规定：宪法规定：“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或五分之一以上的全国人民代表大会的代表提议，并由全国员会或五分之一以上的全国人民代表大会的代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上多数通过。人民代表大会以全体代表的三分之二以上多数通过。”而普通法而普通法律的制定和修改只需按一般程序由半数以上代表通过即可。律的制定和修改只需按一般程序由半数以上代表通过即可。阅读上述材料，请回答下列问题：阅读上述材料，请回答下列问题：(1)上述三则材料分别说明了什么？上述三则材料分别说明了什么？(2)三则材料共同说明了什么？三则材料共同说明了什么？(3)问题问题(2)的答案，对我们青少年提出了怎样的要求？的答案，对我们青少年提出了怎样的要求？设计意图：n课堂练习让学生及时巩固新知，学以致用，加课堂练习让学生及时巩固新知，学以致用，加强了对学生的分析能力、选择能力的训练和培强了对学生的分析能力、选择能力的训练和培养，加深了对知识的理解和掌握。养，加深了对知识的理解和掌握。教学反思：教学反思：n本节课的教学预期：重学生：发挥学生的主动本节课的教学预期：重学生：发挥学生的主动性和积极性；重能力：注重培养学生多方面的性和积极性；重能力：注重培养学生多方面的学习能力；重教学：精心设计课程，提高教学学习能力；重教学：精心设计课程，提高教学效率；重反馈：通过课堂练习强化知识，并内效率；重反馈：通过课堂练习强化知识，并内化为学生的素质。化为学生的素质。n本节课教师注重营造民主和谐的教学氛围，学本节课教师注重营造民主和谐的教学氛围，学生在活动中参与探究、体验、感悟，学习了知生在活动中参与探究、体验、感悟，学习了知识，锻炼了能力，展示了才华。识，锻炼了能力，展示了才华。