部编版四年级语文上册5一个豆荚里的五粒豆ppt课件

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程五颗小豌豆从豆荚五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来房子里跳出来,来到这来到这个世界上。个世界上。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！今天让我们一起走进童话的世界去看看原因吧！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆5 5病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程安徒生：安徒生：安徒生是丹麦安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊世纪著名童话作家，被尊称为称为“现代童话之父现代童话之父”，世界文学童话创始人。，世界文学童话创始人。1838年获得作家奖金。年获得作家奖金。“为了争取未来的一代为了争取未来的一代”，安徒生，安徒生决定给孩子写童话，出版了决定给孩子写童话，出版了讲给孩子们听的故事讲给孩子们听的故事。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话年间，共计写了童话168篇。他的代表作有篇。他的代表作有卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩白雪皇后白雪皇后夜莺夜莺皇帝的新装皇帝的新装母亲的故事母亲的故事演木偶戏的人演木偶戏的人拇指姑娘拇指姑娘海海的女儿的女儿野天鹅野天鹅丑小鸭丑小鸭等。等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 豆豆 豆豆 照照 硬硬 青青 犯犯 窗窗 洋洋 ji wn n jing ji wn n jing ti qi kung y ti qi kung y荚荚豌豌按按僵僵苔苔囚囚框框溢溢提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程荚果荚果 不落荚不落荚jiji荚荚 豆荚豌豆苗豌豆苗 铜豌豆铜豌豆wnwn豌豌豌豆病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程按摩按摩按部就班按部就班nn按按 按照僵化僵化李代桃僵李代桃僵jingjing僵僵僵硬病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程苔藓苔藓 海苔海苔 titi苔苔青苔死囚死囚楚囚相对楚囚相对qiqi囚囚囚犯病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程门框门框条条框框条条框框kungkung框框窗框四溢四溢才华横溢才华横溢y y溢溢洋溢 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程阴湿地方生长的绿色苔藓。阴湿地方生长的绿色苔藓。【舒适舒适】【僵硬僵硬】【青苔青苔】【囚犯囚犯】在监狱中被囚禁的人。在监狱中被囚禁的人。肢体不能活动。肢体不能活动。给人以安乐舒服的感觉。给人以安乐舒服的感觉。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程事先感觉到的。事先感觉到的。【预感预感】【揭晓揭晓】【盘绕盘绕】【洋溢洋溢】充分流露。充分流露。泛指把事情的结果公开出去。泛指把事情的结果公开出去。螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。螺旋状地或圈状地缠绕在某物上。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔一个长满了青苔的裂缝里去的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。了愉快和生机。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程豌豌按按适适恐恐枪枪耐耐玻玻璃璃探探愉愉绕绕曾曾提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程豌豆书写指导：书写指导：左窄右宽，豆字整左窄右宽，豆字整体上倾、下横变为一提，夗字体上倾、下横变为一提，夗字左右要窄、末笔弯横稍重。左右要窄、末笔弯横稍重。豌豌wnwn结构：结构：左右左右组词：组词：豌豆苗豌豆苗 铜豌豆铜豌豆造句：造句：爷爷种得豌豆长得真茂盛啊！爷爷种得豌豆长得真茂盛啊！音序：音序：W W 部首：部首：豆豆病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程按照书写指导：书写指导：扌要窄长、横短扌要窄长、横短提稍长，女字撇点的撇短点提稍长，女字撇点的撇短点要长、有力，上横平直要长。要长、有力，上横平直要长。按按nn结构：结构：左右左右组词：组词：按摩按摩 按兵不动按兵不动造句：造句：同学们按照先后顺序走出同学们按照先后顺序走出 教室。教室。音序：音序：A A 部首：部首：扌扌病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程舒适书写指导：书写指导：辶与舌字稍宽松，辶与舌字稍宽松，舌字上撇短而平、下边的横舌字上撇短而平、下边的横稍长、口字要小。稍长、口字要小。适适 sh sh结构：结构：半包围半包围组词：组词：适中适中 适可而止适可而止造句：造句：我坐在舒适的沙发上认我坐在舒适的沙发上认 真地看书。真地看书。音序：音序：S S 部首：部首：辶辶病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程恐怕 书写指导：书写指导：上下稍扁，工字上下稍扁，工字上横短下提稍长，几字内有上横短下提稍长，几字内有一点，心字要扁宽。一点，心字要扁宽。恐恐kngkng结构：结构：上下上下组词：组词：唯恐唯恐 惊恐万状惊恐万状造句：造句：天正在下大雨，我恐怕不天正在下大雨，我恐怕不 能按时到校。能按时到校。音序：音序：K K 部首：部首：心心病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程玩具枪 书写指导：书写指导：左窄右宽，人字要左窄右宽，人字要宽、撇和捺靠上相交，下边横宽、撇和捺靠上相交，下边横折钩要窄小、竖和弯要长。折钩要窄小、竖和弯要长。枪枪qingqing结构：结构：左右左右组词：组词：手枪手枪 枪林弹雨枪林弹雨造句：造句：我把捡到的玩具枪归还给我把捡到的玩具枪归还给 了小弟弟。了小弟弟。音序：音序：Q Q 部首：部首：木木病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程耐心书写指导：书写指导：而字上横短、下而字上横短、下框稍扁宽不封闭，寸字的横框稍扁宽不封闭，寸字的横居中稍短、中竖要长。居中稍短、中竖要长。耐耐nini结构：结构：左右左右组词：组词：忍耐忍耐 吃苦耐劳吃苦耐劳造句：造句：妈妈正在耐心地给小弟弟妈妈正在耐心地给小弟弟 讲故事。讲故事。音序：音序：N N 部首：部首：而而病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程玻璃书写指导：书写指导：王字窄小、三横王字窄小、三横都稍向上提，皮字中竖与横都稍向上提，皮字中竖与横钩交叉、又字撇轻捺收笔重。钩交叉、又字撇轻捺收笔重。玻玻 b b结构：结构：左右左右组词：组词：玻璃纸玻璃纸 有机玻璃有机玻璃造句：造句：我们把教室的玻璃全部擦我们把教室的玻璃全部擦 干净了。干净了。音序：音序：B B 部首：部首：王王病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程玻璃书写指导：书写指导：离字中间的上框扁离字中间的上框扁窄、与上横分开，下框要扁宽、窄、与上横分开，下框要扁宽、撇折是一笔、连接上框。撇折是一笔、连接上框。璃璃 l l结构：结构：左右左右组词：组词：玻璃杯玻璃杯 玻璃瓦玻璃瓦造句：造句：过年了，妈妈在窗玻璃上过年了，妈妈在窗玻璃上 贴上了喜庆的窗花。贴上了喜庆的窗花。音序：音序：L L 部首：部首：王王病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程探出书写指导：书写指导：左窄右宽，右上左窄右宽，右上边是冖，下边是短撇和小点，边是冖，下边是短撇和小点，木字横短、撇和捺要舒展。木字横短、撇和捺要舒展。探探tntn结构：结构：左右左右组词：组词：探身探身 探头探脑探头探脑造句：造句：姐姐从车窗里探出头来和姐姐从车窗里探出头来和我告别。我告别。音序：音序：T T 部首：部首：扌扌病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程愉快书写指导：书写指导：忄左点稍大居中、忄左点稍大居中、右点靠上，俞字的人要宽展、右点靠上，俞字的人要宽展、中间有一短横、下边紧凑。中间有一短横、下边紧凑。愉愉yy结构：结构：左右左右组词：组词：欢愉欢愉 不愉之色不愉之色造句：造句：我愉快地接受了老师交给我愉快地接受了老师交给的任务。的任务。音序：音序：Y Y 部首：部首：忄忄病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程盘绕书写指导：书写指导：右上角没有点，右上角没有点，上横稍向上拉，最下边就一上横稍向上拉，最下边就一短横，儿字下边要宽展。短横，儿字下边要宽展。绕绕roro结构：结构：左右左右组词：组词：围绕围绕 余音绕梁余音绕梁造句：造句：小明盘绕着树叉很快爬到小明盘绕着树叉很快爬到 了树顶。了树顶。音序：音序：R R 部首：部首：纟纟病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程曾经书写指导：书写指导：上边的点和撇要上边的点和撇要小，中间框扁宽、里边一竖小，中间框扁宽、里边一竖居中、左点右撇，日字稍窄。居中、左点右撇，日字稍窄。曾曾cngcng结构：结构：上下上下组词：组词：未曾未曾 似曾相识似曾相识造句：造句：我曾经到过张家界，那里我曾经到过张家界，那里的景色太美了！的景色太美了！音序：音序：C C 部首：部首：日日病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到小读完这篇课文，让我们真切地感受到小豌豆为人们做好事的美好心灵。豌豆为人们做好事的美好心灵。课堂小结病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、一锤定音一、一锤定音(在正确的读音下面打在正确的读音下面打“”)。曾曾(zngzng cngcng)经经 子弹子弹(dndn tntn)舒适舒适(shsh shsh)窗框窗框(kngkng kungkung)探探(shnshn tntn)出头出头病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、在括号里写出下列词语的近义词。二、在括号里写出下列词语的近义词。舒适舒适()温暖温暖()明亮明亮()丰满丰满()愉快愉快()洋溢洋溢()柔嫩柔嫩()仔细仔细()认真认真舒服舒服暖和暖和敞亮敞亮饱满饱满高兴高兴充满充满娇嫩娇嫩病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆5 5病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课文讲了一个什么故事?有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。她对生活也有了希望，最后病好了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。里的地位，做成一排。这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。按照在豆荚里的排列顺序。按照在豆荚里的排列顺序。豌豆在家庭里的地位是怎样安排的？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 “难道我们永远就在这儿坐下去难道我们永远就在这儿坐下去吗？吗？”它们中的一个问。它们中的一个问。“老这样坐老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情乎觉得外面发生了一些事情我有我有这种预感！这种预感！”因为害怕这样下去会变得僵硬。因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。具体说明了豌豆们想出去。豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程讨论交流：五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“现在我要飞向广大的世界里去了！如果现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完第一粒豌豆说完就走了。就走了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程第二粒说：第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才像我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的其余的两粒说，两粒说，“不过，我们还得向前滚。不过，我们还得向前滚。”病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”最后的那最后的那一粒说。一粒说。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。说成了一个囚犯。被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它长得很好，为什么？它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。力生根发芽。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程你现在有一个小花园了！你现在有一个小花园了！母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程虽然母亲不相信，但她还是虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还起来。为什么母亲不相信，还是是？这是一位母亲对子女爱的体现。这是一位母亲对子女爱的体现。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 “真的，它现在要开花了真的，它现在要开花了!”!”小小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。的叶子。这一天简直像一个节日。朗读指导：朗读指导：在朗读时，要读出惊喜的语气。在朗读时，要读出惊喜的语气。高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。她鼓起了战胜病魔的信心。此时小姑娘的心情是怎样的?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小姑娘小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。想象说话 小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说小豌豆又是怎样说的呢？的呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程其余的几粒豌豆呢？吃掉了吃掉了落到脏水沟里落到脏水沟里病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程l伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。呢？和同学交流你的想法。因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。什么事办不成。所以她病就好了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 5.5.一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆豌豆 第一粒：飞向世界第一粒：飞向世界 吃掉了吃掉了第二粒：飞进太阳第二粒：飞进太阳 落到脏水沟里落到脏水沟里第三、四粒：射的最远第三、四粒：射的最远 吃掉了吃掉了 满足现状满足现状第五粒：该怎么样就怎么样第五粒：该怎么样就怎么样 一株植物一株植物 随遇而安随遇而安 爱爱自高自大自高自大病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。充满了希望，最后病好了。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程拟人化的写法拟人化的写法拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静静”的的“死死”的对象变的对象变“动动”变变“活活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富有感染力。有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加生动具体。生动具体。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”!”雪人说道。雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!”!”他指的是快要落下去的太阳。他指的是快要落下去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。能挺得住。”。举例：举例：这段话选自安徒生的这段话选自安徒生的雪人雪人，选文把雪人当作人来写，赋予，选文把雪人当作人来写，赋予它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练一练：练一练：模仿模仿一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆的拟人化的写法，的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。一写。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱处处充满爱!课堂小结病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：小豌豆对着小姑娘微笑，充满敬佩的对她说：“小姐小姐姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事姐，我很佩服你能战胜病魔，我只是做了我应该做的事情。情。”小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么娘说些什么?主题延伸主题延伸病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 有个病人躺在病床上，绝望地望着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟有个病人躺在病床上，绝望地望着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟的树的树.他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也许就该结束了。落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也许就该结束了。于是，他每天都望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。于是，他每天都望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。但是，那一片树叶竟然一直没掉落，而且非常葱翠有活力。就这样，一直到病人逐渐恢但是，那一片树叶竟然一直没掉落，而且非常葱翠有活力。就这样，一直到病人逐渐恢复了健康，那片树叶依然碧如翡翠复了健康，那片树叶依然碧如翡翠.结果，后来病人真的完全康复了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵树下看这片树结果，后来病人真的完全康复了，走出病房后，他做的第一件事就去那棵树下看这片树叶。叶。当他站在树下，看到原来是画家为他画了一片树叶，他感动的流泪了当他站在树下，看到原来是画家为他画了一片树叶，他感动的流泪了.最后一片树叶最后一片树叶病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程其实，那树上根本没有树叶。其实，那树上根本没有树叶。那一片树叶是一位画家为了这位病人故意画上去的，因为画家知道他在等待树叶全部掉那一片树叶是一位画家为了这位病人故意画上去的，因为画家知道他在等待树叶全部掉落之后，再悄然地终结自己的生命。于是，画家顺着病人的心思设计了一片假树叶，让它坚落之后，再悄然地终结自己的生命。于是，画家顺着病人的心思设计了一片假树叶，让它坚强的不掉落。就是这样一片假树叶，给这位病人注入了不断活下去的勇气强的不掉落。就是这样一片假树叶，给这位病人注入了不断活下去的勇气.思考：思考：1.1.为什么一片树叶让病人能完全康复？为什么一片树叶让病人能完全康复？2.2.这个故事让你明白了什么道理这个故事让你明白了什么道理?病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、用加点的词语造句。三、用加点的词语造句。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。植物支起来。_ 虽然我今天身体有些不舒服，但我还是坚持去参虽然我今天身体有些不舒服，但我还是坚持去参加学校活动。加学校活动。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、精彩赏析。四、精彩赏析。1.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。这句话用了这句话用了_的修辞手法，把的修辞手法，把_比作比作_，说明说明_。2.它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了它怎么钻进这个隙缝里去的？你现在有一个小花园了！第二句是一个第二句是一个_句，这样写可看出母亲是句，这样写可看出母亲是个个_的人。的人。对生活充满希望、热爱生活对生活充满希望、热爱生活比喻比喻豌豆豌豆囚犯囚犯第五粒豌豆的生存环境很差，条件很艰苦第五粒豌豆的生存环境很差，条件很艰苦夸张夸张