山东农业大学区发专业人才培养方案

山东农业大学本科专业人才培养方案UNDEGRDUTE DUCAIO ROGRA FSHADO AGRIULU UERST农村区域发展山东农业大学教务处编制二一年八月14 / 18山东农业大学本科专业人才培养方案使用说明书本科专业人才培养方案是按专业培养目标对本科学生进行培养的蓝本，学生只有按照其要求,在规定期限内修读完成规定的学习环节，并取得相应学分,才能顺利完成学业。为使学生正确使用人才培养方案,科学制定修读计划,顺利完成修业任务，特制定本说明书。一、使用范围2010级及其以后入学的本科学生均应按本说明书对人才培养方案进行使用。二、人才培养方案的结构人才培养方案由业务培养目标、业务培养要求、学制与学位规定、学时学分总体安排、教学进程、毕业标准与要求六部分组成。本说明书只对教学进程部分的使用进行说明。教学进程包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业特色课、个性发展课、实践教学环节六部分内容。其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业特色课、个性发展课为选修课程；实践教学环节为实践类教学过程.通识教育课是我校全体学生必须修读的思想政治类、公共体育类、语言类、计算机应用类课程；科类基础课是按专业学科类别设计的基础类、专业基础类课程，是学生专业核心课程的基础；专业核心课是培养学生专业技能和专业素养的一组课程，是业务培养的核心内容;专业特色课是各专业根据专业研究优势和特色开设的一组课程，由学生根据个人专业兴趣和业务培养需要,依据自身特点从中选修部分课程;个性发展课是满足学生个性发展需要的一部分课程,学生根据个人兴趣、考研需求等因素，从中选修部分课程.三、各部分课程的修读指导(一)必修课程通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程,课程号为“B”开头.这部分课程在每学期选课前由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择，在选课时请注意不要删除这部分课程,否则将会导致成绩无法提交。（二）专业特色课该部分课程为限选课程,课程号为“BF”开头。学生应按所在专业人才培养方案的要求,从这类课程中选择部分课程进行修读,各专业对应修读的学分要求各不相同，学生应按该专业要求提前设计修读计划，避免学习任务各学期轻重不均,修读计划不科学不系统。毕业时,学校将根据“专业特色课教学进程表”的课程和学分要求审核毕业资格。选课时，学校根据教学进程表开设课程，该部分课程对相应年级、相应专业学生而言享有优先选择权.(三)个性发展课该部分课程为半限选课程，课程号为“RR”或“ZRX”开头，“RX”开头的课程是人文社科类个性发展课,“ZRX”开头的为自然科学类个性发展课。为强化学生个性培养，加强计划指导、避免盲目选修,由专业主任根据本专业学生的成长成才规律和需要，在全校公共选修课范围内挑选适合本专业学生发展需要、学有基础的课程组成该课程群.该部分课程由学生根据相应专业“个性发展课教学进程表”中规定的课程和要求的学分进行选择修读，毕业时学校亦会据此审核学生毕业资格。学有余力的学生在修完应修学分后，可选择“个性发展课教学进程表以外的课程进行修读.(四)实践教学环节实践教学环节为必修的教学环节，由学校预置到学生个人课表中,学生不需要自己进行选择。选课时,请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交.各专业学生在专业主任指导下落实修读任务。四、各学院教学秘书、专业主任负责组织学生学习本说明书,并加强指导，保证学生按要求顺利完成学业修读。目 录思想政治理论课实践教学方案1形势与政策课教学计划课程编号说明5经济管理学院简介 6农村区域发展本科专业人才培养方案 7思想政治理论课实践教学方案近年来,我国高等教育正在由精英化教育向大众化教育迅速发展，根据当前高等教育发展的形势,结合我校的实际，更好地提高思想政治理论课教学效果，将思想政治理论课教学方式进行改革，按照课内学时和课外学时相结合的要求，加大实践教学环节的实施力度。为确保实践教学不流于形式，起到拓展学生知识面，提高其运用理论解决实际问题的能力，特提出以下意见：一、指导思想(一）思想政治理论课实践教学体系是与思想政治理论课理论教学密切联系且又相对独立的教学体系，其重点是强化对学生素质与能力的培养。思想政治理论课实践教学体系的制定要以党的教育方针、邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持解放思想、实事求是、与时俱进。（二）要体现我校发展目标定位，适应社会主义市场经济的发展,适应学校形势发展的需要。(三）树立新的教育观念，符合高等教育的现代化、多样化、个性化和大众化的要求.（四)充分体现“厚基础、宽口径、强能力、重个性、高素质、广适应”的特色。（五）大力推进教育创新，要有创新的培养目标、创新的教学内容和创新的教学方法。二、基本原则与要求（一）坚持以学生为中心，积极推行因材施教,鼓励学生的个性发展.（二）加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。（三）注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系,使课内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体。（四)社会调查原则上利用寒暑假的时间进行。三、实践教学体系的构成与学分分布(一)实践教学体系的内容分为读书与社会实践两部分。读书部分（以读书报告或心得体会的方式考察）：3学分社会实践部分（以调查报告或论文的方式考察）：5学分。（二）具体要求:重视目标管理,即：不具体规定学生参加哪个研究会，也不规定学生搞什么类型的社会调查，只是以最后形成的文字为准。1、读书部分:成立大学生毛泽东思想学习研究会、大学生哲学学习研究会、大学生经济学学习研究会、大学生邓小平理论学习研究会、大学生“三个代表”重要思想学习研究会和大学生思想修养与心理研究会六个研究会,要求大学生在本科求学期间，必须根据自己的实际情况,参加两个研究会，其中大学生“三个代表”重要思想学习研究会是必选研究会。 由各研究会的指导教师集中讨论确定学生必读书目，在大学生入学时公布给学生。由学生根据自己的具体情况自主确定读什么、何时读、如何读，然后，提交读书报告或心得体会,学习研究会的指导教师根据学生提交的读书报告或心得体会情况，给学生定成绩。2、社会实践部分：重点考查学生综合运用思想政治理论课理论,观察、分析、解决社会问题的能力与素质，是体现学生个性培养的重要方式。要求学生在思想政治理论课课程学习结束后，于第五学期开学后的第一周内,提交一篇社会调查报告或论文。四、几点说明:(一)读书笔记或心得体会要求：1、凡是学习研究会规定的书目都要学习.2、每个学生每参加一个研究会，必须写出一篇读书笔记或心得体会。3、每篇读书笔记或心得体会不得少于500字,并且在文章的最后著明文章依据的读书篇目。、提交时间:第四学期的第五周周五以前,以班为单位收齐并交至马列部，过时不侯。5、不得抄袭他人成果，否则，以零分论处(二)论文或调查报告的要求：1、自拟题目,要求文章有马克思主义理论的基本观点；有对社会实际情况的考察、分析；有自己的结论。2、字数不得低于3000字，并在文章的最后著明所参考的文献出处(作者，文章题目，刊物名称,发表时间和页码)。、不得抄袭他人成果，否则，以零分论处.4、提交时间：第四学期的第五周的周五以前,以班为单位收齐并交至马列部，过时不侯。 文法学院 二一年六月“形势与政策”课教学计划为认真贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发2016号）和中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知（教社政00号）精神，我校在全校学生中开设形势与政策课，现将教学计划安排如下：一、教学目的和要求 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,是大学生了解国内外重大时事、了解党的路线方针政策重要途径,是高校思想政治理论课的重要组成部分。形势政策课教学，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的路线方针政策，全面落实科学发展观，坚持与国内外重大时事宣传教育相结合、与学生关注的热点难点问题相结合、与提高大学生综合素质和能力相结合，引导大学生统一思想，提高认识，培养大学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。二、教学内容结合当前国际国内形势发展,分专题对学生进行授课，教学以学院为单位，开设专题报告，利用学生课余时间进行授课，每专题学时，每学期次，每学年第一学期讲授第一至三专题,第二学期讲授四至六专题，由各学院安排授课地点、组织学生。第一专题：我和大学结合山东农业大学百年发展历史,介绍学校的办学特色、办学理念、办学经验以及学校招生、就业情况以及学校的改革与发展等，使大学生了解高等教育改革与发展的现状及总体规划目标，引导大学生尽快适应大学生活，明确学习目标。第二专题：我和祖国结合形势的发展，介绍我国改革开放和社会主义现代化建设事业取得的成就,当前国内政治、经济、文化领域建设中存在的问题及党和国家提出的解决问题的办法,使当代大学生树立起建设中国特色社会主义的坚定信念,为今后积极投身于全面建设小康社会的伟大实践做好思想理论准备。第三专题：我和世界结合当前国际经济政治形势,让学生了解当前世界政治格局和世界经济发展的新趋势、新特点，深刻认识我国面临的机遇和挑战,深刻了解世界地区局势和我国周边形势，加深对我国外交政策和战略格局的认识,引导大学生全面理解和坚定不移地贯彻党的外交政策,增强把握和分析国际局势的能力。第四专题：政策解读及时阐释和解读最新的党和国家召开的重大会议精神,最新出台和党和国家的重大方针政策，有关涉及国计民生的政策措施,使大学生增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,达到统一思想、提高认识、解疑释惑的目的.第五专题:热点聚焦结合当前国内外政治、经济、科技、军事等领域最新发性的重大问题和热点问题、台海局势等,及时组织安排相关授课内容。引导学生用马克思主义观点、实事求是的态度、坚定正确的政治立场进行评价和判断，从纷繁复杂的形势中判断形势发展的主流和线索，开阔学生的视野.第六专题:大学生涯结合学校百年办学历史形成的优良办学传统和深厚文化底蕴，紧紧围绕大学生成才这个中心，针对学生学习、生活中存在的问题和大学生关心的问题，引导学生在加强专业学习，提高自身素质,培养创新能力等方面加强培养和锻炼，使每个学生都得到全面发展,发挥大学生在和谐校园建设和大学文化建设中的作用,树立良好的校风、学风。三、课程考核1、形势与政策课程考核实行学年考核制，每学年考核一次，该课程总成绩为各学年考核平均成绩,一次计入学生成绩册。2、考核工作在每个学年末进行，届时统一对课程考核作出具体安排。考核将根据课程特点，主要考察学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解.、考核方法主要采用开卷考试、撰写小论文或调查报告等灵活多样的形式。4、由任课教师提供学生考核成绩，凡未参加考核或考核不及格者不能取得该课程学分。学生工作委员会 教务处二一年八月课程编号说明培养方案中课程号由8位数组成,以“B01301为例,1-2位为英文大写字母，表示课程面向范围和类别，3位为学科编号，6位为该学科所开设课程的流水号.现将前两位英文字母的含义说明如下:1、“BB”表示本科必修课.2、“F”表示本科专业特色模块课。3、“RX”表示本科人文社科类个性发展课；“ZRX”表示自然科学类个性发展课。、“SJ”表示本科实践环节。经济管理学院简介山东农业大学经济管理学院坐落于著名旅游城市泰安市和雄伟秀丽的世界名山泰山脚下，是山农业大学所属的传统优势学院。早在90年，原山东农学院（山东农业大学前身）就在全国率先开办了农业经济管理本科专业，10191连续招收农业经济管理本科生两届。197年全国高考制度恢复后，农业经济管理本科专业恢复，并从78年开始招生，时设学校直属农业经济管理系.19年1月,原农业经济管理系更名为经济贸易学院，时设农业经济管理和会计学2个本科专业及农村金融、乡镇企业管理和贸易经济3个专科专业。00年1月，经济贸易学院再次更名为经济管理学院，时设农业经济管理、会计学和工商管理3个本科专业。目前,全院共设有个本科专业，分别是：农林经济管理、会计学、工商管理、国际经济与贸易、金融学、农村区域发展、项目管理、经济学和财务管理.学院师资力量雄厚、办学层次高.全院现有教职工95人，其中专任教师80人.教师队伍中，有教授6人、博士生导师10人、副教授人、硕士生导师2人。学院现有农林经济管理、工商管理和应用经济学个一级学科硕士点，下设7个二级学科硕士点，农村区域发展和会计学、公共管理三个专业学位硕士点，有农林经济管理一级学科博士点（始设于1998年）和博士后流动站（始设于200年）,其中农业经济管理学科是省级重点学科和“泰山学者特聘教授设岗学科.本院办学突出学生AB（管理、商务、学术)能力综合培养，突出教学、科研、社会服务三结合,系山东省农村经济管理重点科研基地和山东省三农问题软科学研究基地。本院学生入学第一年按录取时的专业学习全院通开基础课程，第一学期结束后,课程学习成绩全部合格且无违犯学校纪律现象的同学,可在全院范围内第二次选择专业，从二年级开始进入新选专业学习。农村区域发展本科专业简介为了研究和解决人类所面临的资源枯竭、环境退化、贫困、机会不公平等传统学科无法独立应对的难题，发展学科于20世纪70年代在国际上兴起。农村区域发展专业在全国发展领域内具有重要地位，旨在指导发展中国家的发展研究、实践与政策制定.目前，该专业毕业生已在我国的农村发展、扶贫、可持续发展等领域发挥重要作用.随着中国在国际上地位与角色的转变、国内构建和谐社会发展理念的实施以及新农村建设的开展，整个社会对发展管理人才的需求将不断加大.本专业培养具备农村区域发展方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、农业推广管理部门、政府及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才。本专业学生主要学习农村区域发展和当代农村发展方面的基本理论和基本知识，受到农村发展调查分析、规划设计、实施、调控与评价等方面的基本训练，掌握从事农村区域、社区发展工作的基本能力.本专业开设的主要课程：微观经济学、宏观经济学、发展经济学、农村发展学、区域经济学、农业经济学、农村政策学、公共管理学、统计学、会计学、管理学、政治经济学。农村区域发展本科专业人才培养方案（专业代码：11040）业务培养目标 本专业培养具有农村区域经济与社会发展的知识和技能，能在与农村发展有关的政府部门、行业管理部门、社区管理机构从事经济社会管理工作，也能够到与产业规划、区域发展等有关的企事业单位从事经济管理，到有关的教学科研单位从事区域经济、社区发展、宏观管理、公共政策等方面教学和科研工作的应用型、复合型高级专门人才。业务培养要求 基本规格：系统掌握经济学与现代管理学的基本理论与方法,具备以基本理论与方法分析与解决农村区域发展中实际问题的基本技能.全面掌握区域经济、农村市场分析、发展管理与政策、法规等有关知识,具备参与产业与市场分析、区域经济发展、开发管理等有关的宏观决策与微观管理的基本能力。学生应获取的知识和能力:1掌握经济学、现代管理学的基本理论、基本知识，具有相关的农(林）业科学基本知识和较宽广的人文、社会科学知识.2.掌握农村经济发展、农村社会发展的基本理论、基本知识.具有以解决实际问题为导向的农村区域(社区）分析、计划实施、监测与评价方面的基本技能。熟悉国家关于农业、农村和农民的有关方针、政策与法规。5。具有独立获取知识、计算机知识、较好语言表达与文字表达、文献检索、调查研究、决策、组织与管理等方面的基本能力.6。具有一定的科研与实际工作能力。学制与学位 学制:本科基本学制为4年,学习年限为6年。 2.学位:按要求完成学业并符合学位授予条件者授予管理学学士学位。 主干学科与主要课程主干学科：普通发展学、农村发展学、农业经济管理主要课程：微观经济学、宏观经济学、发展经济学、农村发展学、区域经济学、农业经济学、农村政策学、公共管理学、统计学、会计学、管理学、政治经济学。学时、学分总体安排1课程学时、学分课程总学时2583学时、1.学分。必修课学25时、17.5学分，占课程总学时、学分的1.9。选修课468学时、26学分，占课程总学时、学分的181。2实践教学环节总学分实践教学环节总学分为3.5学分.教学进程(见附表1至5)毕业标准与要求1达到德育培养目标。修满本培养方案规定的学分，总学分不少于78学分。3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。附表1 农村区域发展本科通识教育课教学进程表课程类型课程号课程名称学分学时数各学期周学时分配备注备注总计讲授实验一二三四五六通识教育课BB106308思想道德修养与法律基础36362B16309马克思主义基本原理2。42。5B06310中国近现代史纲要1.27271。5BB1613毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2.54525B10301大学英语1410818322BB1018计算机文化基础2362012BB32数据技术与应用236362B1020数据技术与应用实验236362108303普通体育课1.221合 计2641652117。553附表1- 农村区域发展本科科类基础课教学进程表课程类型课程号课程名称学分学时数各学期周学时分配备注备注总计讲授实验一二三四五六科类基础课10334高等数学B590905BB1330线性代数2632BB103301概率统计354543BB0273管理学基础2。5452。5B935微观经济学5593B0273企业管理学2。54545.B0317管理运筹学54532。5B2310宏观经济学4493B3102经济法35593BB038统计学3543B030303初级会计学543B30301财务管理学3543BB027310经济管理综合实验2.545452。5BB0201财政学5445BB09316政治经济学。552.5B29311货币银行学2545962.5B060306保险学25452。5BB026市场营销.453965BB030319财务会计34593B0306农业经济学3。563549。5BB03308资源经济学354593双语合 计0.18951213611514。.52.5附表1 农村区域发展本科专业核心课教学进程表课程类型课程号课程名称学分学时数各 学 期周 学 时 分 配备注 总计讲授实验一二三四五六七八专业核心课B03111农产品物流54486303316区域经济学354459BB06017农村发展学354593BB03315农业系统工程486BB007农业政策学 3543BB2830公共管理学3554BB02830农村发展规划354863 BB3131发展经济学35483双语BB0283农村区域发展综合实验一。5452。528309农村区域发展综合实验二。54542BB02312农村区域发展研究进展36062合 计15841117 66。5。5 注：农村区域发展综合实验一为财务会计、保险学、农村发展规划的综合实验.；农村区域发展综合实验二为农产品物流、农业政策学、公共管理学三门课程的综合实验.附表 农村区域发展本科专业特色课教学进程表课程号课程名称学分学时数建议选修学期选修要求总计讲授实验B029301农村社会经济统计2.54556每名学生须在导师的指导下，根据个人情况选修其中1个学分的课程.F0331外国农业经济2。553965BF060301农村金融25445BF006301农业推广学2.545396BF28301社会保障.545396BF03830农村社会学2.55454合 计15270521附表3 农村区域发展本科专业个性发展课程教学进程表课程号课程名称学时数学分开课学期授课方式总学时讲课实验RX002国际贸易英文函电542.53-1学分要求:每名学生至少修读学分的个性发展课程； .第4学年课程设置不少于学分，其中英语类选修课不少于学分,农学、畜牧、园艺概论三门选修课不少于5学分。ZR00330高等代数进阶 45433-7RRX06001证券投资3636237RRX38301公共关系学363627R0344社交礼仪363237RRX02740创业学5452。537RR02740人力资源管理4396.3RRX02730投资项目评估4562.53-RX2708策划学45452。37ZR0230电子商务教程362610237ZRX00604农学概论3662-7ZRX02139畜牧学概论3362ZR200园艺学概论45452.37合 计0552530附表4 农村区域发展本科专业实践教学计划进程表层次实践环节名称实践环节代 码总周数学分数各 环 节完成 学 期 及 学分分 配必须修满学分备注第一学年第二学年第三学年第四学年234578基础实践军事理论及训练J11001111劳动SJ028301111体育健康与标准测试S108282读书与社会实践活动J1063035.55.社会实践与调查报告0283112212专业实践区发专业认识实习J0283311综合教学实习（农业经济学、市场营销学、农业系统工程)J0231444农业发展学课程论文SJ0234050.55农村政策学课程论文SJ0283050505创业实践S028312综合实践毕业（生产)实习及报告S028315110101毕业论文（设计）SJ08105555合 计34.521743。573.附表5 农村区域发展本科专业教学活动时间分配表 周次学 年23467891012111516171819202223242526228一第1学期：#第2学期:#二第学期：#第4学期:#三第学期:#第6学期：#四第7学期:#第8学期说明：1、符号：上课 军事理论及训练专业劳动 生产劳动 分散进行的园场实习、农事劳动、专业劳动等 教学实习 课程设计 ：考试 毕业(生产）实习 毕业设计 毕业（生产）实习总结、论文答辩 #假期 /为分割符，如“/”指前半周教学实习；“/”指后半周教学实习.2、多学期开设的环节需要加下划线“ ”标明.如：“为多学期开设的教学实习,本学期1周；“/2”为0。5周，安排在前半周；“/4”为0.2周，安排在后半周。附表6 农村区域发展本科专业教学学历表学年12周理论教学军事训练毕业教育教学实习课程设计课程论文毕业实习机动考试假期第一学期第二学期军事训练1周理论教学17周专业认识1周考试1周寒假周理论教学18周劳动周考试1周暑假周310222理论教学19周考试周寒假周理论教学19周考试1周暑假7周3212理论教学周考试1周寒假5周理论教学15周农村区域发展教学实习4周考试1周暑假7周3412124理论教学19周考试1周寒假5周毕业实习13周论文答辩5周毕业教育1周1911311合 计161432。741注:军事理论及训练、劳动、实习、课程设计、停课进行的课程论文均应按学期分别填写。文中如有不足，请您指教！