杨集中学高一年级第一次学情分析语文矫正练习

杨集中学高一年级第一次学情分析语 文 矫 正 练 习 题 命题：房立平 审核：孙朝举 2010-10-29 班级 姓名 得分 1、下列各组词语中注音全部正确的一组是(3分)（ ）A、摭（zh）拾 跬（gu步） 雨（y）雪霏霏 铩（sh）雨而归B、戕（qing）害驽（l）马锲（qi）而不舍 曝（p）背谈天C、饿殍（f）经传（chun）田塍（chng）篱角余音袅袅（nio）D、悠邈（mio）赭（h）色 窈窕（yo tio）侘傺（ch j）无聊攒蹙（zhun c）累积2、下列各句中，没有语病的一句是(3分) （ ）A、如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。B、在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造就一个更为辉煌的未来。C、哈利波特中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月里，该书便重印了九次。D、有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。阅读下面的文言文，完成36题，。记母教铨时，组绣纺绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣日：“儿及此不学，我何以见汝父！”至，夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣！”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔？”对曰：“子众，可矣；儿一，不肖，妹何托焉！”庚戌，外祖母病且笃，母侍之，凡汤药饮食，必亲尝之而后进，历四十昼夜，无倦容。外祖母濒危回，泣曰：“女本弱，今劳瘁过诸兄，惫矣。他日婿归，为言：我死无恨，恨不见女子成立。其善诱之！”语讫而卒。母哀毁骨立，水浆不入口者七日。闾党姻娅，一时咸以孝女称，至今弗衰也。铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问日：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸，母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 节选自鸣机夜课图记3、下列加点词解释不正确的一项是(3分) （ ）A、组绣绩纺之具毕陈左右。 陈：陈列B、则少加夏楚。 少：稍微C、旋复持儿泣曰。 旋：转D、外祖母病且笃 笃：病重。4、文中“令铨坐膝下读之”的“之”字，与下列句子中加点的“之”字意义和用法相同的一组是(3分) （ ）A、不如须臾之所学也 B、师道之不传世久矣C、月出于东山之上 D、故为之文以志5、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) （ ）A、该文主要是作者记述母亲对自己的教育和自己勤学苦读的故事。B、铨在母亲生病时大声诵读，可以给母亲以精神的安慰，使母亲的病好得快些。C、母亲对铨要求很来的原因是他只有一个孩子，如果作者不成才，母亲就失去了依靠。D、对作者九岁时，母亲便请人教授作者学习礼记、周易、毛诗等，以后作者又抄录了唐、宋诗人的诗歌。6、请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）“妹一儿也，何苦乃尔？” （2）闾堂姻娅，一时咸以孝女称，至今弗衰也。 （3）铨诵声琅琅然，争药鼎沸，母微笑曰：“病少差矣。” 7、阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）落日怅望 马戴孤云与归鸟, 千里片时间。念我何留滞, 辞家久未还。微阳下乔木, 远色隐秋山。临水不敢照, 恐惊平昔颜！李重生在贞一斋诗说中说：“诗有情有景，且以律诗浅言之，四句两联，必须情景互换，方不复沓。”他所说的“情景互换”就是“情景分写”，请结合本诗谈谈马戴是如何做到“情景分写”，却又能互相映衬，而构成永不凋敝的美的。 8、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1） ， ，用心躁也。（荀子劝学）（2） ，非利足也， 。（荀子劝学）（3） ， 。人非生而知之者，孰能无惑。（韩愈师说）（4）舞幽壑之潜龙， 。（苏轼赤壁赋）（5）哀吾生之须臾， 。（苏轼赤壁赋）9、作文（70分）人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。 人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就一定能采撷到“真情”的花朵。请你以“真情”为题写一篇记叙文。 要求：立意自定；不少于800字；不要套作，不得抄袭。 真 情5106807991020杨集中学高一年级第一次学情分析语文矫正练习题参考答案1、B（A、跬ku，雨y，铩sh，C、传zhun，殍pio；D、赭zh，傺ch，攒chun）2、A（B，“再造就一个更为辉煌的未来”不符合逻辑，将“再造”改为“创造”。C、将“所”改为“的”。D、结构混乱，应去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一种”后。）3、C（旋：顷刻）4、D（A、“之”用在“所”前，结构助词，无义；B、“之”用在主谓之间，取消句子独立性。C、音节助词，无义。）5、D（不是请人教作者，而是由母亲亲自教授他。）6、（1）“妹妹就一个孩子，为什么要让你的孩子这么苦？”（2）乡邻亲戚，一时都把母亲作为孝女，（这种说法）到现在还没改变。（3）我高声地读书，和煮药的鼎沸声和在一起，母亲微笑着说：“病稍微好了些。”7、诗歌前后两联的情感分成两步递进：落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，夕阳下山的景物唤起迟暮之“惊”，引发时间不再，青春易失，显示出情绪的产生、深化。通过落晶前后景物的分写，来表达作者的思想感情。8、略9、作文（略）附文言文译文回忆我母亲教我的时候，刺绣和纺织的工具，全放在旁边，她膝上放着书，叫我坐在膝下小凳子上看着书读。母亲一边手里操作，一边嘴里教我一句句念。咿咿唔唔的读书声，夹着吱吱哑哑的织布声，交错在一起。我不起劲了，她就拿戒尺打我几下，打了我，又抱了我哭，说：“儿啊，你这时候不肯学习，叫我怎么去见你爸！”到半夜里，很冷，母亲坐在床上，拉起被子盖住双脚，解开自己衣服用胸口的体温暖我的背，和我一起朗读；我读得倦了，就在母亲怀里睡着了。过了一会，母亲摇我，说：“可以醒了！”我张开眼，看见母亲脸上泪流满面，我也哭起来。歇一下，再叫我读；直到头遍鸡叫，才和我一同睡了，我的几位姨妈曾经对我母亲说：“妹妹啊，你就这一个儿子，何苦要这样！”她回答说：“儿子多倒好办了，只有一个儿子，将来不长进，我爱谁呢！” 庚戌年，外祖母病势严重。母亲侍候外祖母，所有病人吃的汤药、茶水、食物，母亲一定先尝过再给她吃。服侍四十昼夜，没有倦怠的样子。外祖母临死前，流着眼泪说：“女儿身体本来虚弱，现在为了服侍我，比哪个哥哥都劳累，真把你拖垮了。哪天我女婿回来，替我说：我死没有别的怨恨，只恨看不见我外孙成家立业。希望你们好好诱导他！”说完就死了。母亲万分哀伤，七天不饮不食。亲戚和邻里，当时人人夸她是孝女，到现在还是这样说的。我九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲看着我，常常一句不说，很悲伤的样子，我也很伤心地依恋着她。我曾经问她：“娘，您心里不快活吗？”她说：“是不快活。”“那末怎么能让娘高兴呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是我就背书，琅琅的书声，和药罐煎药水沸声和在一起。母亲微笑着说：“你看，我的病好些了！”从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边读书，这样，她的病就会好。作文指导与例文人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。 人间自有真情在，只要用一颗感恩之心去观察、体验、领受，就一定能采撷到“真情”的花朵。请你以“真情”为话题写一篇记叙文。 要求：立意自定；不少于800字；不要套作，不得抄袭。 写作指导 文章不是无情物。一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写作，主要是心灵受到了某种情感的冲击。如，遭遇到突如其来的打击，失去了最亲爱的亲朋好友，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的回报愤怒、悲伤、喜悦、激动等等情感就会自然流于笔端。象这样“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。 一要注意生活中的一些细节。我们常常为一些细节而感动，比如一句暖人心的话，一个细微的举动。细节的背后是人生，是情感，是事业。 二要写真话。清代诗人江湜说：“一切文字皆贵真，真情作诗感得人。”写真话的好处很多。写真话就有材料。只要你写心里话，国事、家事、天下事俯拾皆是，件件可论；只要你吐露真情，亲朋、邻居、同志，随处可见，桩桩可叙。请客送礼，走后门，你没有看法吗？母爱友谊、生活苦乐，你没有体味吗？匆匆行人，田间耕耘、花园草坪，能不勾起你的联想吗？这些不都是材料吗？可见认为作文没有材料的人常常是“坐守粮山愁无米”了。 佳作赏析 例文一 真 情我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母亲。 题记 娘，永别了。 娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中，我把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。 娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。 娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？ 我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。 灵车呀，请慢点儿走，我还有很多话要对我娘说。 在您临走的头一天中午，您的子孙们围在您身旁，与您回忆往事。您把六个儿女的生日属相，一字不错地说了一遍，您显得格外兴奋，说到高兴处，咯咯地笑了起来。我满以为您从此会好起来，殊不知，那就是人们所说的“回光返照”。早知是这样，我会多和您说会儿话。娘，我现在只能抱着您的骨灰，再也听不到您那亲切的声音了。 灵车呀，请再慢点儿走。娘，我已把双腿伸平了，您舒舒服服地躺在我的怀里吧，儿子终于抱了您一回，过了此刻，我何时才能再与您厮守？ 娘，您临去时，留在人间的最后一句话，您知道吗？在您昏睡之中，我连声喊您：“娘，您吃点儿饭吧！”这回您听到了，艰难地说：“你吃饭，我给你做去！”您给儿女做了一辈子的饭。弥留之际，最后一句话竟然还是给儿女们做饭。看着昏迷不醒的您，我的心碎了又碎！您的心全在别人身上，从不想一想自己，娘呀，您听到没有，您该歇一歇了，我们都已成家立业，您放心地去吧！ 在那遥远的天际，您是否看到了儿女们的哀痛。我平时不信有阴间，现在多么希望其有。那么，我以后又会重新回到您的身边，我爹又能和您相伴在一起。 那一天，82岁的老爹看着您的遗容，抓住您的手，老泪纵横，泣不成声：“你怎么就这样走了？没给我留下一句话呢？”娘，这是我爹一生中唯一责怪您的一句话，您临走时，为什么不好好地嘱咐一下他呢？你们夫妻俩在一起生活了61年，没红过一次脸，白头偕老，您先去了，把我那白发苍苍的颤颤巍巍的老父亲扔得好可怜。一双干枯的老手紧紧地攥住一双天堂的冰凉的手，怎么也不愿松开，但愿随您而去。我倚着门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着，怎不令人肝肠寸断，悲痛欲绝！ 娘啊，娘 飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的心愿，说给我娘听，她就会天天回到我的梦中。纸灰飞扬着，迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复飞，冥冥之中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？ 娘啊，娘 【简评】 正如本文的题记所说，这篇文章是用眼泪写成的。读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文字所感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？作者通篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。如“娘啊，娘”增强了整个呼唤的抒情表达效果，有力地表达了自己的悲痛情感。可以说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使文章回环往复，荡气回肠，使读者也受到了强烈的感染。 例文二 真 情望着卷首那鲜红的成绩，我的心流泪了，它简直就是晴天霹雳，击碎了我在班上继续领跑的梦想。高一年级第一次语文考试就考成这样，还怎麽见人呀？ 回到家，我呆坐在椅子上。爸爸见了，并没有说什麽，他好象看出了我的心思，默默地拉着我进了书房。 早就料到会是这种情况了：爸爸见了那张试卷，眉宇间闪出一丝惊讶，那双大而有力、长满老茧的手微微地颤抖着，卷子好象随时都会掉下来，刚才还炯炯有神的眼睛暗淡了下来。望着爸爸那暗淡的目光，我的泪也在眼眶里打转。看着卷子的爸爸眉头紧锁，握着卷子的手连青筋都突了出来，我等待“暴风雨”的来临。但爸爸说：“旭旭，你长大了，爸爸虽然很生气，但不会打你，我们一起来想办法解决你的学习问题。”听着这些，我的鼻子酸酸的，心中像打翻了五味瓶，眼泪不知不觉淌在我的面颊上，滴在我的心里。爸爸看见我这泪如雨下的样子，叹了一口气，放下卷子，说：“你自己好好想想。”他走出了书房，步履有些沉重，背影也有些苍老。我觉得爸爸的脚步就踏在我的心扉，沉沉作响。但屋里静极了，安静得令人害怕。 一会儿，爸爸走过来，手里拿着一本书，我偷眼看着爸爸的表情，他的表情已经渐渐变得亲切，变得柔和，充满了期待，它如重新燃烧的蜡烛，慢慢地融化我心中的冰雪。爸爸抚摸着我的头，一种深厚无比的爱意沿着爸爸的手指抵达我心灵的最深处。他安慰我：“好了，别哭了，这本书会让你的心豁然开朗的。”我擦干了眼泪，望着爸爸。爸爸翻开书，用那浑厚的声音读起书来：“爱迪生是伟大的发明家，他的一生是辉煌的，但他上小学时考试却经常”爸爸停下来，望着我，等待我的回答。“不及格。”我的回答并不洪亮，多了些胆怯，虽然爸爸已经给予了我足够的宽容。爸爸把书合上，抬起头，用那“烛光”照着我，问道：“这说明什麽呢？如果你将来成为了名人，别人会去追究你的分数吗？”“当然不会！”这次，我的回答干脆而洪亮，没有胆怯、没有顾忌，这不正是双鬓已长出白发的父亲一生所追求的吗？爸爸如释重负，露出了欣慰的笑容，他笑得是那麽爽朗，爽朗如正午的太阳，毫不顾忌地释放绵绵不绝的温暖阳光。 爸爸的爱是发自内心的，它也许不像母爱那样感人肺腑，但它是深沉的。爸爸的爱是我成长道路上的灯塔，为我指明了前进的道路，它又是一双轻灵的翅膀，让我在无际的天空自由地飞翔。8