综合实践活动实施方案

扬中市第二高级中学综合实践活动课程实施方案综合实践活动是高中新课程的八大学习领域之一。被认为是我国基础教育课程体系的结构性突破，它是新设置的、必修的独立的课程领域，由研究性学习、社会实践与社区服务三方面内容构成。它的价值在于：通过课程的研修，能够培养学生的创新精神、实践能力、科学与人文素养、环境意识以及终生学习的能力和愿望。综合实践活动在普通高中课程学分结构表中共占23个必修学分，其中研究性学习15个学分，社会实践6个学分，社区服务2个学分，它在学分结构表中所占的学分比率是最高的，占最低必修学分（116学分）的20%,占最低毕业学分（144个学分）的16%,可见，课程地位非常重要。综合实践活动是国家规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自主开发的课程领域。为更好地开发、建设这个新型课程，保证这个课程的实验工作在我校有效地开展，现制定如下实施方案。一. 综合实践课程的目标以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，通过综合实践活动课程的学习：1）使学生保持独立的持续探究的兴趣；2）获得参与研究、社会实践与服务的体验；3）发展发现问题、提岀问题和分析解决问题的能力；4）掌握基本的实践与服务的技能；5）学会合作与分享、学会尊重与欣赏、学会人际沟通；6）养成实事求是的科学态度；7）增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度；8）形成具有注重社会的责任心和使命感。二. 综合实践课程的组成综合实践课程由研究性学习、社会实践活动和社区服务三个科目组成1. 研究性学习活动：必修学分15分。分三年学习，其中高一9学分，高二4学分，高三2学分。2. 社会实践活动：必修学分6分。分两年学习，其中高一4学分（其中军训2学分），髙二2学分。3. 社区服务：必修学分2分。分两年学习，其中高二1学分（5个工作日），髙三1学分（5个工作日）。三. 综合实践活动课程的管理成立学校综合实践活动领导小组：组长：王成杰副组长：姚恒林、徐兴鹤成员：王龙、唐连根、戴正军、杨云、田春林、刘向阳、刘玉及各班班主任综合实践活动由下列部门和机构进行管理：教务处、教科室、政教处、总务处、团委、教研组、年级组、班主任、科任教师，由以上相关人员或代表组成临时的课程学习指导中心,对学生进行指导。各部门必须相互协调、相互配合，使课程实施规范化、科学化，使之具有可操作性，力求使课程顺利进行。各部门的职责如下：教务处：1.与教科室合作，制定课程实施方案。2. 成立学校综合实践课程学习指导中心，负责学生课程学习指导。3. 负责制定教学计划，安排教学时间和教学场所，组织教学过程。4. 对教师的教学过程、学生的学习过程进行管理，与相关部门协作，建立学生个人成长档案袋5. 与教研室合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认定。6. 学校教学资源的组织管理，学生学分的登录。教科室：1. 学校综合实践课程的主要承担者，负责课程的策划与管理。2. 与教务处合作，制定课程实施方案和实施细则，为教务处制订教学计划提供参考。指导学生和教师选课、制定课题3. 研究课程实施过程中可能出现的问题，并向教务处提供修正建议。4. 对教师的教学过程和学生的学习过程提供改进意见，对教学过程进督导。5. 与教务处合作，对教师的教学过程进行管理6. 与教务处合作，对教学工作进行评价，对学生学习成果进行评定和最终认定。7. 与教务处合作，建立综合实践课程资源库，使课程可持续发展。政教处：1、负责为综合实践课程实施提供安全教育与安全保障。2、与教务处合作，管理学生的学习过程，确保每位学生参与课程的学习。3、对学生课程学习过程中的非智力因素进行评价。4、对校外的实践活动进行有效的组织与管理。（主要是社会实践活动）总务处：负责为综合实践活动课程实施提供后勤保险。团委、学生会：负责组织一些校内外大型活动。（主要是社区服务活动）学科教研组：1. 对教师与学生提出的课题进行评估和确定。2. 与其他部门、机构一起，共同对学生的学习成果进行评定。3. 对教师的教学成果进行评估，做出奖惩建议。4. 配合教研室，研究课程实施过程中出现的新问题，建立课程资源库，使课程可持续发展年级组、班主任：1. 对学生的学习进行日常管理，配合教学部门、政教处做好协调教学的工作。2. 协助教务处建立学生个人成长记录袋并对此进行管理。3. 对学生的学习过程、非智办因素进行评定。各部门要把履行自己在综合实践活动课程中的职责，纳入自己的学期工作计划，学校将职责履行情况作为评选先进科室的重要条件之一。科任教师：1. 科学和富有创造性地开展教学工作，高质量地完成教学任务。2. 对学生的学习进行日常管理，确保每位学生参与课程。3. 给学生的学习成果做出评定。4. 完成教学案例，提交给教研室，作为教学成果评定的重要参考。5. 认真开展教育教学研究，积极地撰写教育教学论文和总结。四. 综合实践的课程内容(一)研究性学习活动1, 研究性学习活动研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。2, 研究性学习活动实施的一般步骤一般分为以下五个步骤：确定课题制定计划搜集资料总结整理交流评价。在研究过程中，这些阶段不是截然分开的，是相互交叉和交互推进的，实施过程中由导师视学生的学习情况给予具体方法指导。（1）培训教育。对于高一学生，因为很多都是第一次进行研究性学习，学校通过讲座、课堂教学、黑板报等多种形式，就如何进行研究性学习进行培训，（2）选择课题。由学生的自身的兴趣，在教师（各年级组成立选题指导委员会）指导下从自然、社会与学生自身生活中自主选择的确定研究专题。（3）制定计划。课题小组确定研究课题后，填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题背景、课题的意义与价值，小组成员及分工、指导教师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材、报告预期成果等。（4）搜索资料。根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书馆查询、网络查询、参观釆访、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料，并认真做好记录。（5）整理总结。对搜集到的资料，研究小组一定要进行讨论分析，各成员都要表达自己的对问题的认识与理解，然后对资料做出处理，课题成果的形式能够是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。（6）交流评价。交流是观念、智慧的分享。学生能够通过研究论文、文学作品、主题演讲、小品表演、辩论等多种方式发表自己的研究成果。3, 研究性学习活动的内容研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，掌握学习科学研究方法，发展综合使用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。各种富有时代感的主题（环境教育、国防教育等）都能够不断渗透于研究性学习活动之中。1）自然科学类：研究人与自然的关系。如数学、物理、化学、生物、地理等自然科学在生活、生产实践和科学研究领域方面的应用。2）人文科学类：学习人类相关的人文科学与人类发展进步的关系。包括法律、规章制度、政治制度的研究、宗教事务、人类文明等3）跨领域综合类：从综合角度研究科学发展与人类进步的关系。从正反两个角度研究