幼儿园小班音乐优质教案反思《游戏牙齿保卫战》

幼儿园小班音乐优质教案反思游戏牙齿保卫战1.尝试观赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的氛围;2.能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并遵守游戏规那么参与活动;3.通过游戏了解刷牙可以捍卫牙齿，体验捍卫牙齿成功的喜悦。【活动准备】物质材料准备：人数相等的牙齿头饰;小黑点假设干;牙刷假设干。生活经验准备：了解了生活中的有关蛀牙的知识。【活动过程】一、了解牙齿与牙床的关系(一)集体认识牙齿和牙床图片(二)认识与稳固自己所扮演的牙齿身份介绍牙床：“小牙齿们，每颗牙齿都有属于自己的家，叫做牙床。因为有了牙床的爱护，(教案出自：教案网)才能健康的生长，所以，牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看，现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床，要好好顾惜自己的牙床哦!二、音乐游戏进行时(一)感受两段音乐的不同完整观赏一次音乐，感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、胆怯、恐惧的气氛。(二)音乐游戏自主感受中游戏玩法：所有幼儿围着椅子的外面站成个圆圈，跟随音乐进行游戏。1.了解游戏玩法：每个牙齿都有牙床。幼儿熟悉游戏玩法，知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。2.自主跟随游戏活动。辅助情境游戏：吃食物补充能量，师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片：冰淇淋、巧克力、糖果)。情境问题：吃了太多甜食引来了牙虫，大家要一起爱护牙齿哦!牙齿捍卫站开始了!(三)音乐游戏：牙齿捍卫战游戏规那么：以“抢牙床的方式进行，音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害，变成蛀牙，失去牙床。1.第一遍完整音乐游戏：知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点，变成蛀牙，需要到“黑洞里等待同伴救援。2.第二遍完整音乐游戏：了解游戏规那么，自觉寻找牙床。3.第三遍完整音乐游戏：跟随音乐自主游戏活动。三、情境游戏：牙齿刷干净所有牙齿刷牙，爱护牙齿，同时，帮忙有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。四、大家一起捍卫牙齿师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床，牙齿捍卫战成功!【活动反思】活动中充沛运用了情境角色法，让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿，激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。(教案出自：教案网)在感受两段不同氛围的音乐时，教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪，以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规那么，成为本次活动潜移默化的一大亮点，让活动有趣而又生动，真正体现了孩子们的玩中学，学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后，有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了，随着椅子越来越少，不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象，变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏.此环节希望通过幼儿自主的游戏，并在老师的引导下建立游戏规那么。同时帮忙幼儿正面面对挫折，不畏游戏的失败而退缩;同时规那么的形成也是幼儿学习的有效途径。整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充沛体现幼儿的主观能动性。营造宽松的气氛，创设相互学习、自主活动的时机，使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后到达了“高潮，有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急;有的孩子因为没有爱护好牙齿而伤心;有的孩子因为爱护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下，游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化，让整个活动都鲜活起来，真正地体现了音乐游戏的价值。