培智二年级体育课教案

课课堂常规授课时间年月日课复习课时分配1课时让学生进一步了解运动保健课最基本的课堂常规.教学法1、讲解法2、提问法3、反复教学法环节与估时教学过程教学方法学法指导一、课堂常规要求：1、课前规定和要求：（11缺课要请假因病、因事不能上体育时在课前几体育教师请假说明理由，经过老师批准方可缺课。（21准备好服装一体育课要穿松软合身的服装（最好运动服）,要穿平底胶鞋或布鞋；身上不带小刀、玩具等金尖、硬的物品。（3）、上课不迟到、不早退。2、课上规定和要求（1）排队快、静、齐。班长整队后，要向老师报告出况，师生互相问好；老师宣布课的内容和要求时，全体学立正注目迟到学生向老师作报告”后，得到准许后方可入队（21遵守课堂纪律一一看老师讲解和做示范时，注意集中，不受其它情况干扰，更不能随便小声交谈或嬉闹；准许不能离开练习场地。（3）动作练习要认真。（4）、下课站队敬礼-下课时，按上课队形站好，老师上“下课”后，全体学生立眼看老师行“注目礼”师生互致“再见”后，同时击掌解散。3、课后规定和要求（1）课后不要大量饮涯不要喝生水是属或勤情之生要.。力要未经布(2)出汗后，不要用冷水冲洗、浇头或在风口处久留(3)不要立即吃食物课体育运动常识授课时间年月日课新授课课时分1课时1、了解做广播操的好处;2、各关节的名称和位置挂图一张，播放器一个教学法1、讲解法2、相互观摩法3、语言提示法板书设计一、广播操（课间操）的好处1、增进身体健康，增强体质2、预防矫正脊柱畸形3、提高学习效率二、关节的名称和位置关节：骨与骨连接的部分腕关节：掌骨与前臂骨肘关节：前臂骨与上臂骨肩关节:上臂骨与肩胛骨、锁骨等踝关节：足骨与小腿骨膝关节：小腿骨、大腿骨与髌骨髋关节：大腿骨与髋骨等环节与估时教学过程教学方法、学法指导1、先让学 生做一遍 广播操，或 先听一段 广播操乐 曲.然后，用 提问方式， 请学生回 答刚做过 的操或刚 听到的乐 曲是做什 么用的，进 而再向学 生解释做 广播操的 好处。2、在学生 懂得什么 是“广播 操”的基础 上，结合学 生的实际一、做广播操（课间操）的好处广播操是指将成套的徒手操配上音乐，通过广播来统一指挥的一种体操。广播操是少年儿童喜欢的体育活动，是学校日常生活中的一项重要内容。无论春夏秋冬，每天早晨或课间，在每所学校都可以听到悦耳的广播操乐曲声，看到同学午在操场上排着整齐的队伍，随着优美的音乐和明快的节奏，朝气蓬勃地认真做广播操.做广播操的作用主要表现在如下几个方面：1、增进身体健康，增强体质广播操虽然时间不长，却能使身体的各个部位都得到比较全面的锻炼。认真做操，脉搏可以由90交/分左右，增至130次/分左右.因此，做广播操对加速血液循环，改善呼吸功能，促进新陈代谢，增时身体健康，具有明显作用。而且，还可增强身体各部分肌肉的力量，加大关节的活动幅度和牢固性。在户处做操，还能呼吸新鲜空气，沐浴阳光，经受冷热变化的锻炼，提高身体的适应能力。2、预防矫正脊柱畸形少年儿童正是长身体的时期，如果不注意身体正确姿势的培养，容易出现驼背、脊柱侧弯、一肩高一肩低、脊柱畸形等现象。尤其一些弱智学生，因伴有肢体发育不全而往往造成姿势异常或功能障碍。如不及时进行预防与矫正，不仅影响人体外形，严重者可影响内脏器官的生长发育，影响健康，造成终身遗憾经常做广播操，对培养身体的正确姿势，避免和矫正驼背、凹胸、鸡胸、脊柱畸形以及康复肢体和提高功能等，都有益处。3、提高学习效率每天在教室里长时间地听、写、读、记，因大脑神经得不到适当的休息与调节，易于疲劳，精神不集中，降低学习效率。而到操场上做广播操，使分管学习的神经细胞得到适当的休息，就会起到“醒脑。情况，用通俗易懂的语言，简明扼要地向学生讲授做广播操的好处.如，通过实例，说明广播操对他们的异常姿势的矫正和功能障碍的康复作用。环节与估时教学过程提神”的作用，再学习起来，就会觉得头脑异常清醒，精力更加充沛此外，广播操还可培养学生的组织纪律性，养成每天做操的习惯。因此，每个学生，都要坚持每天认真做广播操。二、腕、肘、肩、踝、膝、髋等关节的名称和位置关节：是指骨与骨连接的部分。（见下图）腕关节：指掌骨与前臂骨相连接的部分。肘关节：指前臂骨与上臂骨相连接的部分。肩关节指上臂骨与肩胛骨、锁骨等相连接的部分.踝关节：指足骨与小腿骨相连接的部分。膝关节：指小腿骨、大腿骨与髌骨相连接的部分。教学方法、 学法指导 1、先用挂 图或自己 的身体部 位，向学生 说明腕、 肘、肩、踝、 膝、髋等关 节的名称 和位置。然 后，教师说 出某关节 的名称，让 学生指出 其位置，或 教师指出 某关节的 位置，让学 生说出其 名称的方 式，进行反 复练习。髋关节：指大腿骨与髋骨等相连接的部分.2、在实际教学中，结合相应部位的练习，加深对各关节的认识。课踏步、立定授课时间年月日课新授课课时分2课时难点培养身体各部位动作的准确性,发展身体运动的协调性教学法1、示范-讲解法2、反复练习法3、语言提示法环节与估时教学过程教学方法学法指导8分钟27分钟一、准备部分1、体委整队报告学生人数。2、教师宣布本次课内容及课堂要求。3、处理见习生。4、热身练习：慢跑00m.5、活动关节部位。二、基本部分（一）复习一年级学过的内容动作方法：进一步复习一年级学习过的队列然站立立正、稍息、集合（纵队、）解散等内容教学方法：在课上要经常用这些队列动作还没有掌握动作的学,要心地进行个别辅导。重点复习“立正”和“稍息”动作以后的队列教学活5打好基础（二）、踏步、立定口令：踏步时“踏步走”停止时“立定。注意使动令落在右脚上力1动作：踏步，先从左脚起步，两脚在原地上下起起脚时脚尖自然下垂两臂前后摆动头和上体保持立正的姿觑下图）立定：左脚落幽脚向大脚靠，同时两臂停止摆动然下垂于身体两侧，身体成立正姿势环节与估时教学过程教学方法、学法指导5分钟教学方法（1）、要求学生反复练习，踏第一步要先抬左脚，同时右摆。（2教学立正动作时，要求学生齐呼、二”口号以二”拍节完成动作。（31易犯错误：踏步与摆臂不协调。纠正方法加强协调性的训缄复练习抬左脚同时右臂前摆的动作。三。结束部分：1、集合整队进行放松练习。2、对本次课进行小结僧前1课走和跑授课时间年月日课新授课课时分4课时通过各种方式走与跑的练习，培养走与跑的正确姿势，发展反应能力.教学法1、示范-讲解法2、反复练习法3、语言提示法4、游戏竞赛法环节与估时教学过程教学方法学法指导一、准备部分：1、体委整队，报告学生人数。8分钟2、教师宣布本次课内容及课堂要求。3、处理见习生。4、热身练习慢跑400m5、活动关节部位。二、基本部分：（一）两臂放在不同部位用前脚掌着地走动作要领：走步时要求提起足嬲关节及小腿紧张用;.两臂可以摆动，可以侧平举、前平举、斜上举，也可以双手叉腰行走。教学方法：（1）原地手扶物体站立，做提足跟练习，体会小腿肌肉用力动作。（2）、双手叉腰站渊足跟“提起落下”练习。（3）前脚掌走撅师一个一个指点。（4）、手臂做不同动作的足尖走。（5）不同步幅的前脚掌足尖走。易犯错误：足跟着地纠正方法：双手叉麒习原地做双脚提踵一落下动作，反复多次；做发展踝关节、小腿肌肉力量的练习；双手扶肋木等做原地提踵练习；走12步的前脚掌足尖走，逐渐增加步数。重点足跟不着地;难点踝关节用力攵腹立腰（二）各种方式的变速走1、大步走动作要领：走步时，两脚前后距离加大，重心两臂大幅度摆动，动作节奏要慢些。教学方法：（1）弓步压腿行进走。环节与估时教学过程教学方法、学法指导（2）在地上画上格缪生迈大步踩格线走步。（3）直线或曲线摆臂大步走。易犯错误：两脚前后距离较小，身体重心较高。27分钟纠正方法在地上画标记，学生脚踩标记行走；发展髋关节柔韧练习弓步压腿2、小步走胜动作要领走步时两脚距离缩小、节奏加快，两臂屈肘配合摆臂，同时提腰收腹。做这个动作，不要出现跑步动彳教学方法使用各种信号指示学生练习小步走。3、快步走动作要领：动作与小步走基本相同，只是速度快些，前后距离大些。教学方法：（1）参照小步走。（2）竞走”比赛。（三）2030米迎面接力跑两脚动作要领：这个练习不用接力跑，是运用拍手方法代替传接棒方可在地上画两条相距2030米的平行线学生成纵队在线后（相对站立并跑到乙方附近时两人同时快速伸出右手互拍击击掌后乙方迅速从甲方的身体右侧跑出就缓冲后站立乙方队尾，这样连续进行下去下图。法。相环节与估时教学过程教学方法、学法指导5分钟2030米迎面接力教学方法：(1)原地对面站立做拍出右手练习(2)相对10米，走步做拍击右手练习(3)同(2),在慢跑中练习。(4)分组比赛进行练习。(5)注意“错肩”练习，防止互相碰撞。易犯错误：(1)甲、乙二人拍击不到对方的右手(2)抢跑”，没拍到手出去纠正方法：(1)原地站立慢做；原地站立快速练习拍手。(2)加以条件限制(如教师站在附近，进行监督、指导行练习代表学生噂代表教师课新授课课时分配4课时1点1、初步掌握原地投掷轻物的基本动作，发展上肢力量和目测力。教学法1、示范-讲解法2、相互观摩法3、语言提示法4、分组竞赛法环节与估时教学过程教学方法学法指导8分钟27分钟一、准备部分1、体委整队，报告学生人数2、教师宣布本次课内容及课堂要求。3、处理见习生。4、热身练习慢跑400m5、活动关节部位。二、基本部分（一、单手持轻物掷准动作要领面对投掷方向两脚前后开立，左脚在前。右手持器械J 于肩上，肘关节向前，眼看前面的靶，把投掷物投向靶。教学方法：（1）重点教学学习正确的挥臂动作，发展目测能力，提的准确性。（2）、靶分为垂直靶和水平靶，教学中最好使用垂直靶。篮球、悬挂的小垫代替。（31为提高学习兴瞰学中选用多种多样的练习方法（女组的方式、比赛的方式或表演的方式进行练习等（二）对墙投掷小沙包或小皮球等动作要领：同上教学方法：重点活动肩关节屈肘基投掷可用口分（1）教学重点要求学生投掷时出手要快。（2）为了提高学习兴趣，可投向悬挂的锣或板，通过声音小，让学生了解自己投出的速度快或慢。（三）、持轻物投过一定高度的横绳动作要领：同上。教学方法（1）使学生初步体会到，要想投得远，就要注意球投出（拍勺大的高课小篮球授课时间年月日课新授课课时分6课时1、初步掌握原地拍球、移动拍球、自接球及对面传接球的方法，发展学生视动觉的协调能力。教学法1、示范一讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组练习法环节与估时教学过程教学方法学法指导8分钟27分钟一、准备部分1、体委整队，报告学生人数。2、教师宣布本次课内容，提醒学生注意课堂安全。3、处理见习生4、热身练习慢跑400m5、活动关节部位。二、基本部分（一、原地拍球的基本站立姿势动作要领：原地拍球的基本站立姿势有两种：一种是两脚左右自立；另一种是两脚前后自然站立，两腿稍屈，上体稍前倾心均在两脚之间教学方法（1 X教师先做示范并带着学生徒手模仿两种站立拍球姿（21教师先带着学生做两脚左右自然站立手持球的拍球习；再做两脚前后站立的拍球练习。（31在教学中教11师要边示范边讲解，重点是身体重心不高，注意两腿稍屈，上体稍前倾。（二）、拍球比多动作要领手触球的正上方当球反弹起来再触球时手腕稍随球上重点活动腕关节、踝关节然站M重势。要过升，以缓冲球的力量，紧接着又把球向下压此反复进行。教学方法（1）“拍球比多”是为使学生掌握控制球的能力和协调能（2）、“拍球比多”首先是在学生较熟练掌握左手、右手:右手交换连续拍球基础上，进行游戏竞赛。（3）在教学中根据学生的能力分组进行左手、右手和左交换连续“拍球比多”的竞赛，以提高学生的兴趣汾。和左:右手环节教学方法、与估时学法指导（三）移动拍球动作要领以向前移动拍球为例用手掌触球的后上筋球向前下方压送随着球的移动两脚随球的运行而移动，腿交替行进见下图）移动拍球移动拍球，主要是使学生初步掌握上下肢教学方法:（1）教师讲解示范向前移动拍球，拍球的后上方才能使移，强调每拍一次球，脚随球向前移动一步。协调配合、身体跟球；球前动眼睛、手、身体随球移动，可发展5分钟三结束部分:代表学生1、集合整队进行放松练习。（2）教师带领学生进行原地拍球练习，再做走动的移动视球觉能力。代表教师练习，了解移动拍球的方法。2、对本次课进行小结。课小足球授课时间年月日课新授课课时分6课时1、初步学会小足球脚内侧传、接球的技术，发展协调能力，培养团结互助的精神.媒教学法1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组练习法环节与估时教学过程教学方法学法指导8分钟一、准备部分:1、2、3、4、5、体委整队，报告学生人数。教师宣布本次课内藕醒学生注意课堂安全。处理见习生。热身练习慢跑400m活动关节部位。二、基本部分:（一（、脚内侧传球动作要领重点活动膝关节踝关支撑脚踏在球的侧方离球约一脚距离脚尖对准出球的方向，腿微屈，上体前1见下图；踢球时摆动腿膝关节微屈转，用脚内侧踢球的脚内侧传球脚法外此教学内容主要发展学生的协调能力和踢球的准确性。脚内侧传球教学方法：(1)教师示范讲解脚内侧踢球，学生模仿练习。先练习脚站的位置脚尖对正出球的方向再练习摆动腿膝关节微屈，转，踢支撑外环节与估时教学过程教学方法、学法指导准球的后中部。（2）、用实心球或教师踩着足球，指导学生练习支撑脚和摆动27分钟腿的协调配合动作。（31指导学生对墙用脚内侧踢定位球练习。（4）将学生分成二人一组做脚内侧传球练习。（二）脚内侧接球动作要领支撑脚踏在来球的一侧，腿稍屈，上体稍前倾。接球脚提起（不得高于球，用脚内侧对准来!脚触球的瞬间，迅速【回此教学内容主要发展撤，缓冲来球的速度，将球接住（见1下图）学生的视、动觉判断力和协调能力脚内侧接球教学方法：（1）、教师讲解示范用脚内侧接球动作。学生进行模仿练习随着学生传球能力的1提高可调整传球的距（2）教师用手抛地滚球，指导学生用脚内侧接球。离，缩小两对实心球（31将学生分成二人一组，用脚内侧练习传接球。的距离。（三）传球比赛动作要领：参看“脚内侧传球”比赛方法：将学生分成人数相等的两分别站在传球线后在距离传球3米处，放置两对实心，密对实心球相跟米两队学生接顺序r环节与估时教学过程教学方法、学法指导用脚内侧传球通过本队一对实心!若球从两个实心球内穿1可得2分，获分多的队为胜（见下图）此教学内容主要是发展学生的视动觉及上下肢协调配合能力和A H A R卜q米ii i i=1型_-米（V传球比赛教学方法：（1）、将学生分成二人一组，做脚内侧传、接球练习。传球的准确性。5分钟（21“传球比赛”可接学生传球的能力分成小组进行，高学生的传球兴趣，初步学会脚内侧踢球技术。三。结束部分1、集合整队进行放松练习。十十中土中土中卡2、对本次课进行小结。以提中代表学生代表教师课钻圈授课时间年月日课新授课课时分2课时1、主要发展学生的灵敏素质。媒体教具)教学方法1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组比赛法环节与估时教学过程教学方法学法指导8分钟一、准备部分：1、体委整队，报告学生人数。2、教师宣布本次课内容，提醒学生注意课堂安全。3、处理见习生4、热身练习：慢跑00m5、活动关节部位二、基本部分：动作要领:27分钟在圈前屈膝团期蹲，接着两臂伸入圈内，头、肩、背依教学方法:(1)要求学生遵守规则，认真完成每一个动作。钻圈时不能撅 臀或过早起身，以免将圈碰倒。(2)、教学时应先将铁圈支架放在垫子让学生练习钻圈，熟卡代表学生5分钟练后可将垫子撤去。代表教师(3)钻圈的方法有几种，可以用爬过、侧身钻或背向圈钻等，教学时可不受钻圈方法的限还可以鼓励学生自己动脑筋想课仰卧起坐授课时间年月日课新授课课时分2课时1、重点发展学生的腹肌力量。教学法1、示范-讲解法2、逐个指导法3、语言提示法4、分组比赛法环节与估时教学过程教学方法学法指导8分钟27分钟5分钟一、准备部分：1、体委整队，报告学生人数2、教师宣布本次课内容，提醒学生注意课堂安全。3、处理见习生。4、热身练习：慢跑00m.5、活动关节部位。二、基本部分：动作要领练习者在垫子上仰卧，两腿弯曲稍分开脚放在垫上，口手交叉贴在头后，另一同伴双手按住练习者两脚面。起坐练习者用力收腹，上体抬起成屈腿坐，以双肘触及两膝为一次教学方法：（1）、此内容主要发展学生的腹肌力量。动作比较简单，有做得正确锻炼身体的效果才能时显。（2）同于智障学生个体差异大，在做仰卧起坐时别学生腹肌无力这时，同伴可轻拉其手进行辅助练习，逐渐要求其完成动作。教师应根据每个学生掌握动作的程度，提出不求及规定练习次数二结束部分：5时，完成但只士代表学生代表教师；独立、同要