七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生课件 新人教版.ppt

第二 课 青春 的心弦 第一框 男生女生 第二 课 青春 的心弦 1 青春期男生和女生的差异有哪些 ？ 2 如何理解性别 ？ 3 男女生生理 、 心理性别特征分别有哪些表现 ？ 4 怎样看待男生女生生理性别特征 (态度 )? 5 认识性别角色有什么作用 ？ 6 男生女生为什么要欣赏对方的性别优势 ？ 对我们有何启示 ？ 1.认识青春期 男 生 女生在生理方面的差异 。 2.懂得对 性别角色认识的意义 。 3.如何对待 男生女生之间的性别优势 。 运用你的经验 探究与分享 o孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什 么游戏？比较一下男 生女生在喜欢的玩具、图 书和游戏 方面有哪些不同。 o现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些 同学的性别和你一样 吗？这说明了什么？ 进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受： 我不再像过去那么贪玩，责任意识比过去强了， 同时开始意识到自己与女孩子有很大的不同。 感觉自己性别意识更强了，和男同学交往开始注 意保持距离。 进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 点拨： 到了青春期，男生女生在性别特征方面的差异 越来越明显， 正确认识这种差异，有利于我们完善自 我，学会与异性同学正确交往 。 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身仔装外出兜风， 女孩爱一把花伞雨中散步 思考： 从这首小诗中，你体会到了什么？ 诗歌：男孩女孩 1、到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更 加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在 （ 性格特征 ）、（ 兴趣爱好 ）、（ 思维方式 ）等方 面，越来越多地表现出自己的特点。 2、男女性别特征既表现在（ 生理 ）上，也表现在 (心理和社会行为 ）上。 我们应怎样看待男生女生生理性别特征 ? 生理性别特征 主要表现为男女生理上的差异，最显著 的生理差异来自青春期 男女第二性征 的相继出现。 性别： 在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特 征既表现在 生理 上，也表现在 心理 和 社会行为 上。 性别刻板印象 是人们对男性或女性角色特征的固有印 象，表明人们对 性别角色的期望和看法 。 心理性别特征 表现为性别角色方面的差异。性别角色， 是指在特定社会中被认为典型的 男性和女性的行为模式 。这 些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 男生女生的生理性别特征是 与生俱 来 的，对于青春期 特有的生理变化 ， 我们应 平静而欣然地接受 。 我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化 着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别 的重要依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说 话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放 探究与分享 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由 这是特殊场合或者特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人性别取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。 在社会中，人们对性别的认识通常 会受 性别刻板印象 的影响。有时我 们也会这样认识自己，认识身边的 同学、朋友。 对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？ 探究与分享 自 信 主 动 敏 感 温文 尔雅 喜欢文艺 更看 重家 庭 富有 竞争 性 喜欢 数学 和科 学 善于 理解 体谅 他人 有攻 击性 优柔 寡断 富有 支配 性 雄心 勃勃 易 哭 富有 冒险 精神 情 绪 化 决策 果断 全班同学按男女生分为两组，分别探讨男性及女性的 特征。两组派出一名代表将这些特征阐述清楚。 我们的特征有： 我们的特征有： 请将男生女生的特征整理出来： 善于 理解 体谅 他人 优柔 寡断 情 绪 化 富有 冒险 精神 决策 果断 决策 果断 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点， 学会 如何 塑造自我 形象，如何 与异性相处 ，但 性别刻板印象也可能在某种程度上 影响 我们自身潜能的发 挥。我们在接受自己生理性别的同时， 不要过于受性别刻 板印象的影响。 对性别角色的正确认识有什么重要意义呢？ 对性别角色认识重要 ， 但 不要过于受性别刻板印 象的影响。 阅读以下事例，说说你的感悟。 探究与分享 某 中学每年都举行登山活动。 第一 年，校长在活动总结大会上发表 感 慨：“这次活动，我被同学们深深 地感动了，特别是男同学。因为我 发 现 ，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上 我为 同 学 之间的相互关爱而感动！ 第二年 的登山活动结束后，校 长 又发表感慨：“这次活动，我又 被 同学们 深深地感动了。因为我发现 ， 到半山腰后，大多数女同学仍 然 坚持 自己背书包 我为同学之 间的 相互体谅而感动！” 男生女生 各自拥有 自身的 性别优势 。 欣赏 对方的优势， 有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的 优势，而且要发现对方的优势，相互 取长补短 ，让自己变 得更加优秀。 男生女生各自拥有自身的性别优势 。 男生女生如何认识性别优势？对我们有何启示？ 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理 等能力方面存在一定的差异，各有优势。 请问：你如何看待上述观点？ 在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 探究与分享 在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现 良好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的 备品，女同学主要承担了拉拉队的任务。 为什么男女同学分工不同？ 男女同学的分工协作给了我们怎样的启示？（ 为发挥男生 女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？） 男女生各自拥有自身的性别优势 男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互 帮助、相互学习、优势互补。 不同 性别的个体虽然有差别，但是我们 不 应因自己某一 方 面的优势而 自傲 ，也 不 应因自己某一方面的欠缺而 自卑 。 男 生女生应 相互理解 ， 相互帮助 ， 相互学习 ， 共同进步 。 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步 我们应怎样对待不同性别间的差异 ? 男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举 行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，内容丰富、 生动。 拓展空间 知识结构 1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否 定的。下列说法体现这一观点的是 （ ） A.甲说：男生和女生都是平等的 B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩 越好 D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗 B 2.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔 约翰逊： “是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答： “你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？” 约翰逊的回答告诉我们 ( ) A.男孩比女孩聪明 B.女孩比男孩聪明 C.男孩和女孩各有自己的优势和不足 D.男孩和女孩一样聪明 C 3.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的 女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。 作为小亮的好朋友，你想对他说（ ） 男女有别，支持小亮的做法 男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应 学会欣赏对方 在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步 A. B. C. D. D 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 进入青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 显，同时，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面， 越来越多地表现出自己的特点。我们应克服性别的影响， 积极欣赏对方的优势，相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步，共享快乐青春。