脉搏中的数字

小学生数学思维开发方式探究实验教材备课教案课题：脉搏中的数学教学内容：教材第32-33页的内容。测量脉搏教学目标：一、知识教学点 通过测量使学生懂得用秒表或手表测量脉搏的方法，学会测量脉搏跳动的次数。 二、能力训练点 培养学生的实际操作能力、观察能力和分析能力。 三、德育渗透点 培养学生严谨的学习态度，认证的习惯。 教学重点：测量脉搏跳动的次数。教学难点：理解测量脉搏的方法，学会测量脉搏跳动的次数。教学方法：谈话法教学用具：秒表或手表；教学过程： 一、探究新知 今天老师要带领大家学习测量脉搏跳动的次数。想一想，要用到什么测量工具？秒表怎样使用？请同学们相互交流。 二、实践作业1. 测量步骤：测量你在安静状态下，一分钟脉搏跳动 次。剧烈活动一分钟。活动结束时，测量第一分钟脉搏跳 次，第二分钟脉搏跳 次，第三分钟脉搏跳 次，第四分钟脉搏跳 次。2. 填写下表状态运动前运动后每分钟脉搏跳动的次 数第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟3. 根据表中的数据完成下图。4. 根据图表回答问题运动结束后，脉搏比平常跳动得更 。 运动结束后，脉搏变化总趋势是 。运动结束后，大于经过 分钟，脉搏又恢复到正常值。5. 你十几分钟后恢复到正常值。6. 有的人在剧烈运动后会感到、疼痛，你知道是什么原因吗？实践活动：调查并分析运动与血压的关系。教学反思 - 3 -