主题活动＂树＂活动实践

主题活动树活动理论主题活动树的活动理论 ?瑞吉欧方案教学强调幼儿是有才能的学习者，他们以独特的角度认识客观世界，每个幼儿都有自己的表达方式，只要老师理解、信任、接纳幼儿独特的想法和做法，就能使幼儿真正获得内在的开展。? 我们的课程中不仅老师有方案，同样幼儿也有自己的方案。方案活动的主题是由幼儿和老师一起“商定”的，是老师根据幼儿的观察理解，发现他们的兴趣之后作出决定，在活动的起始阶段，幼儿和老师一起讨论、设计，制定活动的整体方案，编织出主题网络，使相关的知识点首先在幼儿的头脑中形成网络化的联络，以利于他们在活动中获取的经历更系统。?一、设计“树”的主题网络图 ?幼儿对“树”的认识只于其名称，较外表化，? ?幼儿与老师共同讨论、设计，提出许多有关“树”的问题，从而制定了“树”的主题网络图。? 吸收泥土 ? 作用 水分和 ? ? ? 外形 营养 ? 颜色 四季的树 稳固 ? 脉络 泥土 &nb? ?sp;? 树的朋友 机密 根 种类 直根& ? ?;?树 ? 树的敌人 产生种子 ? ? ? 挡风 构造 果实 能吃 ? 挡沙 美化环境 不能吃 ? ? 主题活动树的活动理论 ?第 2 页 共 2 页