中班安全教案范文汇总8篇

中班平安教案范文汇总8篇中班平安教案 篇1活动目的：1、培养幼儿初步的自我保护意识；2、让幼儿理解火灾发生的几种原因，懂得如何防范；3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，进步自我保护才能。4、初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。5、幼儿做个胆大的孩子。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、 、几种防火平安标志。活动重难点：1、重点是防火；2、难点是自救。活动过程：1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。预防火灾，小朋友们不能随意玩火；蚊香不能靠近容易着火的物品；不能随意燃放烟花爆竹；小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭；认识“严禁烟火”的标志。4、简要说出火的用处，消除幼儿惧怕火的心理压力。5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办？，着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？6、游戏：“平安防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，进步幼儿防火自救的才能。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。教学反思：1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连接、层次明晰。可以充分挖掘和利用现实生活中广泛的教育资来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经历，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。2、幼儿参与的积极性高，可以在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得开展，体验到集体活动的快乐。中班平安教案 篇2活动目的：1、使幼儿理解暑假中应注意的平安和卫生，增强幼儿的自我保护意识。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。3、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：平安图片；油画棒，暑假平安警示语；暑假平安手册活动过程：一、使幼儿理解暑假的含义，丰富幼儿的知识经历，激发幼儿过暑假的兴趣。1、老师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗？启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。3、老师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、组织幼儿讨论怎样平安、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完好的表达才能和想象、判断才能。1、老师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢？”2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达才能、想像才能。3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引导幼儿说出有关平安知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能4、出示暑假平安寄语，使幼儿理解更多平安知识，并能在生活中学还自我保护。三、老师总结暑假里要注意的平安事项。1假如回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。2不能玩火、玩电、玩锋利的物体。3夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。4吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否那么，会引起肚子痛，影响身体安康。5吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。6单独在家时不要让生疏人进来，不要告诉生疏人只有你一个人在家。7出外与家人走散了，要懂得打 110报警，不要跟生疏人走等。四、请幼儿看平安图片，请幼儿在正确的图片上贴上笑脸，错的图片贴上哭脸。五、延伸活动：发给每个幼儿一本暑假平安手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带着幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容与生活经历。活动评价：1、幼儿期待着暑假的到来，在议论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜欢非常之深。2、幼儿的平安意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的平安教育活动开展得比拟好。3、小局部幼儿的普通话程度较低，表达才能较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助进步幼儿的普通话和语言表达才能。小百科：暑假是一个汉语词语，是适用于全世界在校学生的一个较长的夏季假期。北半球国家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球国家一般在1月。中班平安教案 篇3活动目的：1.认识熟悉几个的几个场所中常见的标志，并能根据标志判断标志所指示的行为。2.初步尝试设计根本的行为标志。3.知道危险降临时如何保护自己，如何逃生。4.初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。活动准备：1.多媒体课件、交通标志视频2.纸、画笔活动过程：一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么?(一)情境一：播放马路上交通标志视频提问：刚刚小朋友看到了哪些标志?依次出示图片(二)情境二：出示公园标志图片提问：小朋友们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?(三)情境三：出示超市标志图片讨论：幼儿分小组讨论说出自己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?(四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么?二、判断对与错1.判断停车的位置是否正确2.根据红灯停绿灯行来判断行人走的是否正确3.当发生火灾时小朋友判断是走楼梯的平安出口还是乘坐电梯三、议一议标志在生活中的作用，假如生活中没有标志的危害：1.小组讨论想一想、说一说，标志在生活中的作用，假如生活中没有这些标志的危害。2.小结：标志的本领很大，它不会说话就告诉了我们这是什么地方。我们应该做什么，所以标志的作用是非常重要，我们一定要学会认识它，理解它。四、我是小小设计1.老师向示范设计些简单标志，然后请每个小朋友当一次小小设计师， 设计出一些自己感兴趣标志(老师提醒幼儿应该做表示方法和不应该做的表示方法)2、幼儿自己动手操作，老师巡回指导，对于才能较弱的幼儿要重点指引3、请幼儿讲述自己制作的标志的名称及作用。活动延伸1.为幼儿园或区角制作相应的标志，并将它贴在相应的地方.2.鼓励幼儿平时多观察生活中有什么标志，并画下来介绍给同伴教学反思：作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的才能，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。中班平安教案 篇4活动目的：1、通过观察、分析p 、讨论、感知交通规那么的重要，掌握交通规那么儿歌；2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规那么，建立正确的交通平安意识；活动准备：1、录像带，大幅图片1张小图片三张；2、六个交通标志3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。活动过程：一、老师出示“人行横道”标志，提问：1、你见过这个标志吗？你在哪里见过？2、这是什么标志？它有什么作用？3、当你看见这个标志时，你应该怎么做？二、分组活动请幼儿看安康第27页，互相说说六种交通标志分别表示什么意思。假如见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。三、理解标志1、假如违背了交通规那么会发生什么危险？2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规那么，你还知道哪些标志吗？4、小结：交通标志提醒行人和驾驶员平安行驶，平安过马路，遵守交通规那么。四、欣赏儿歌：马路上五、游戏：看谁又快又对1、老师任意说出安康第27页上交通标志的名称，让幼儿迅速指出对应的标志；2、老师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。六、游戏：快乐的小司机附：马路上儿歌大大的马路宽又平，车来人往忙不停。 红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。要过马路怎么办？斑马线上快步行。 不翻栏杆不玩耍，交通规那么要记清。中班平安教案 篇5活动目的：1、让幼儿知道过马路时要注意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危险性。2、认识红绿灯，知道过马路时要注意平安。3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达才能。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备：1、已有生活中的交通经历2、PPT课件红绿灯3、儿歌交通灯活动过程：一、出示交通警察，引入主题。师：小朋友，你们知道这是谁吗?幼儿答复。(警察叔叔)师：小朋友，你们真棒!交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通平安知识。二、引导幼儿怎样过马路，让幼儿考虑。师：小朋友，你们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿自由讨论)我会拉着妈妈的手过马路看看对面有没有车来我走斑马线看红绿灯三、出示课件认识红绿灯，进步幼儿兴趣。师：我们小朋友太棒了，如今请小朋友们看看以下列图片，请小朋友们把小眼睛闭上， 3,2,1，好了，睁开小眼睛。师：这是什么呀?幼儿答复。(红绿灯)师：你们在哪里见过红绿灯呢?幼儿答复。(马路上、十字路口)小结：真棒!这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上、十字路口就有了。四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。师：刚刚我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?(幼儿自由答复)红灯不可以走绿灯就可以走了看到绿灯就可以过马路了红灯不能走，绿灯可以走小结：马路上的车辆很多，很危险。所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿灯亮了，表示平安了，这时候就可以过马路。五、学习儿歌。师：那如今我们一起来学习儿歌交通灯吧。交通灯，会说话。黄灯说，请注意(出示图片)。师：小朋友们如今我们都知道红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，如今我们一起来玩游戏吧!开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。(2遍)活动延伸：师:小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?(乘坐公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)附:儿歌交通灯，会说话;黄灯说，请注意;红灯说，快停下;绿灯说，请走吧;牢记他们说的话;按照红黄绿行动;做个文明好娃娃。活动反思：活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；理解红绿灯，斑马线，交通规那么，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。中班平安教案 篇6设计意图：平安重于泰山，平安工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲述对地震有一定的理解，但因幼儿年龄小遇到危险不知道怎么办，大多会哭。根据幼儿的年龄特点特组织此活动，培养幼儿防震减灾的平安意识和自我保护才能。活动目的：1、知道简单的地震知识。2 、通过演习，训练老师和幼儿在地震的状况下，根据幼儿园的环境有序地通过平安疏散通道。3 、有防震减灾的平安意识和自我保护才能。4 、考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。5 、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。活动准备：1 、幼儿、家长和老师共同搜集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。2、 课件： 家庭、学校、户外、公共场所避险视频。活动过程：一出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。1、 师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事？(地震)你怎么知道这里发生了地震？地震发生时还有什么现象？2、 幼儿自由发表对地震的看法，老师边引导幼儿把话说清楚。3、 小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗？二播放地震的课件，激起幼儿探究的兴趣。1、 看完后老师引导：地震是怎么产生的？2、 幼儿交流，老师边引导幼儿把话说清楚。3、 小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢？4、 幼儿自由发表。5、 师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找平安的小地方躲避，保护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。6、 那我们要怎么找平安的地方？什么地方平安？7、 播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较平安的地方躲避？请幼儿找出来。8、 幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较平安。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散；在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方；在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。三教幼儿平安有效的撤离1、学习正确的撤离动作. 提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己?幼儿讨论寻找最有效的保护方法。双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的途径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的途径？使幼儿理解图中标注的撤离途径是离户外平安地带最近的一条通道。3、带幼儿观察撤离途径的条件几层楼梯、弯道情况等，引导幼儿讨论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的道路是男生靠楼梯扶手,女生靠墙同时下楼.因为男女生的反映、运动才能相比拟男生要强，分开可以进步逃离的速度，也可以给女生更多的行动空间)4、组织幼儿实战演习。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，老师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。活动完毕中班平安教案 篇7活动目的：1、掌握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。2、培养幼儿考虑问题，解决问题的才能。3、引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。活动重点：引导幼儿乐于交流与分享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。活动难点：培养幼儿考虑问题，解决问题的才能。活动准备：1、课件和家人走散时。2、设置回家路上街道场景 。活动过程一、谁哭了引出课题声效:呜 呜(小兔子的哭声)师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么伤心呢?我们一起去看看吧!这样的导入：1、给予孩子一定的猜测空间，让活动具有一定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?讨论：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?通过讨论让幼儿明白和家长走散后存在许多的危险，从而激发幼儿就如何应对走散积极想方法做好铺垫。三、联络实际生活 讨论走散后如何应对老师提出问题假如我们和家人走散了，那该想什么方法来保护自己?然后组织幼儿用讨论法就以下四个情景问题进展自由讨论：1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?讨论时，老师适时适当的进展指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，互相启发、补充。使幼儿的思维才能及解决问题的才能得到训练，初步实现才能目的中的要求，活动的重点也得以表达。小游戏谁对谁错，游戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿根据讨论中获得的经历，选择正确应对走散的图片。选对了，会得到意外的鼓励，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、兴趣性强，能很好地为幼儿梳理、稳固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更明晰、明了。四、角色体验 如何应对回家路上与家人走散最后环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的兴趣性，让幼儿习得的经历得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。五、活动延伸在游戏区进展走散后，我有好方法主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的经历得到稳固与提升。中班平安教案 篇8活动设计背景如今越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失沉重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会互相说着他们在电视上的所见所闻。平安教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。活动目的1.通过活动,让幼儿理解几种常见的灭火方法,初步理解简单的消防知识。2.教育幼儿不玩火,防止发生火灾。3.探究、发现生活中的多样性及特征。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.加强幼儿的平安意识。教学重点、难点教育幼儿懂得最根本的平安防火知识，做到在日常生活中不玩火。活动准备幼儿：蜡烛、打火机、扇子等老师：录像、图片、水、沙子、湿布等人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。活动过程1.游戏:灭蜡烛老师出示蜡烛,点燃。请小朋友动脑筋想一想,用什么方法能把蜡烛熄灭呢?幼儿想出方法后,老师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,老师小结。2.讨论,出现了火情,该怎么办?如今天气枯燥,假如出现火情,我们小朋友该怎么办呢?引导幼儿说出各种灭火的方法。小结;刚刚小朋友想出的方法都不错,假如出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友要记住,假如出现大火的时候,我们一定要先拨打119 。3.请幼儿看录像。前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?看完录像,提问:他们想到了哪些方法?哪些方法是我们没想到的?(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119 ,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。4.幼儿操作请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的方法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为方法好的就在圆圈内打上?号。讨论:用扇子扇,是不是最好的方法?小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。假如火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的方法。5.怎样防止火灾?一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能防止火灾呢?幼儿讨论答复。延伸活动户外游戏：英勇的消防队员目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的才能。准备:体操垫、红布玩法:老师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。教学反思本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，老师的目的意识强，在整个教育过程中，老师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开场，老师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样防止火灾”问题的深化进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。第 23 页 共 23 页