机电传动控制课程标准

“机电传动控制”课程标准适应专业：机电一体化 课程代码：开设时间： 学时数：182一、课程概述“机电传动控制”是对工业自动控制设备操作员、维护员、检修员、试验员所从事的按照工艺文件要求操作自动控制及机电设备，按照设备管理要求进行机电设备的安装、维护、检修和试验，故障排除及维护管理等典型工作任务进行分析后，归纳总结出电动机的维护与检修以及电气控制线路设计与故障检修等能力而设置的学习领域。“机电传动控制”是3年制高职机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业课，该课程的主要目标式提高学生选择、使用和维护电动机及电气控制设备的能力；使学生掌握电动机的结构、基本工作原理、机械特性及运行特性；掌握继电器接触器控制电路的基本控制环节；掌握常用机床的结构、工作原理及电气控制系统的设计方法；熟悉新型电机、电器及电气控制设备的分析、调试、维护方法，培养学生分析、解决生产实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业奉献的工作作风。 此学习领域分为8个学习情境，学习领域完全按照基于工作过程的教学模式展开教学，以六步法（咨询、计划、决策、实施、检查、评估）对每一个项目进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。二、培养目标 1方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的态度；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；（3）培养学生自学能力与自我发展能力；（4）培养学生创新能力；（5）培养学生良好的职业道德。 2社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生勇于创新、敬业奉献的工作作风；（4）培养学生自我管理、自我约束的能力；（5）培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。 3专业能力目标（1）掌握常用电机、低压电器的工作原理、基本结构及其正确选择、使用方法；（2）掌握常用电机的的基本工作特性、机械特性，电动机的启动、调速、制动的原理和方法；（3）掌握对电力拖动装置进行选择和简单计算的技能；（4）掌握继电器接触器控制典型电路的工作原理及线路分析技能（5）具有设计较为简单的电气控制设备控制线路的能力；（6）掌握典型机床的电气线路结构、工作原理，并初步具备安装、调试和维护的技能；（7）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（8）培养学生的自学能力。三、与前后课程的联系 1与前续课程的联系“电工基础”、“电子技术”培养学生对基本电路的分析计算能力和常用电工仪器仪表的使用。 2与后续课程的关系 为后续课程“电力电子技术及应用”、“PLC控制系统的设计与维护”等提供了必要的基础能力。四、教学内容与学时分配 为使学生掌握机电传动控制系统的运行与维护等专业能力所需的知识与技能，本课程以直流电动机的认识与拆装等8个项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。本课程项目结构与学时分配见下表。表1 课程项目内容与学时分配表项目编号项目名称项目内容主要教学知识点学习目标学时备注P1直流电机的认识与拆装直流电机基本结构的认识及直流电机拆装K1：直流电机的结构、原理及选择；K2：直流电机的启动、调速及制动；K3：直流电机的拆装与检修；K4：直流电机的励磁方式及特点；K5：直流电机的能量转换、转矩及电压平衡关系；K6：直流电机的机械特性。O11：熟悉直流电机的基本结构、工作原理及额定值的含义；O12：能熟练进行直流电机的拆装、应用与维护；O13：了解电枢绕组的构成O14：了解换向的基本知识，熟悉改善换向的方法；O15：掌握各种励磁方式的特点；O16：掌握直流电机的能量转换、转矩、电压平衡方程及基本计算；O17：掌握直流电机的机械特性及基本计算；O18：掌握直流电机的启动、调速、制动线路及操作技能；O19：掌握直流电机负载实验的操作方法及步骤。12P2交流电机的认识、维护与选择单、三相交流异步电机的拆装、检修及选择K7：三相交流异步电机结构、原理及选用；K8：三相交流异步电机的机械特性和工作特性；K9：三相异步电机的启动、调速和制动K10：三相异步电机的维护与故障检修；K11：单向异步电动机结构、原理、使用、维护及检修；K12：伺服电机、步进电机工作原理、用途及类型；K13：测速发电机、直线电机工作原理、用途及类型。O21：掌握三相异步电机的基本结构、工作原理和分类；O22：掌握三相异步电机转差率s、额定值、功率和转矩关系；O23：掌握三相异步电机的机械特性、特点和特殊点；O24：了解集中人为机械特性曲线及特点；O25：熟悉三相鼠笼异步电机启动、调速和制动方法；O26：掌握线绕式三相异步电机的启动和调速方法；O27：熟悉电力拖动系统中电动机的 选择原则，了解电动机的发热和冷却规律；O28：了解电动机的工作制的分类；O29：掌握不同工作制下电动机容量的选择，了解电动机种类、型式、电压、转速的选择原则；O210：熟悉步进电机的特点，掌握步进电机的原理及应用；理解交、直流伺服电机的工作原理，掌握交流伺服电机如何消除“自转”，了解交、直流伺服电机的控制方式；O211：了解测速发电机的用途；O212：了解单向异步电机的类型及原理；O213：掌握变极调速原理，常用的三种变极调速接线方式及各种接线方式下电机输出功率和输出转矩的变化情况以及机械特性曲线变化的情况；O214：掌握恒转矩和恒功率变频调速时电压的调节规律及机械特性；32P2交流电机的认识、维护与选择单、三相交流异步电机的拆装、检修及选择O215：掌握三相线绕式异步电机的转子串电阻的调速方法及调速电阻的计算；了解串极调速的基本原理、调压调速的特点；了解电磁调速异步电机的工作原理。32P3M7120磨床砂轮电机控制电器的参数选择与控制线路安装M7120磨床的砂轮电机为3KW，选择合理的保护电器和控制电器，基本控制线路的安装K14：继电器、接触器、按钮等低压电器和新型电器的基本结构、原理、选择及应用；K15：继电器、接触器、按钮等低压电器和新型电器的维护和检修。O31：低压电器触头、灭弧装置；O32：掌握常用开关、断路器、熔断器、主令电器、接触器、继电器的基本结构、原理、技术参数、作用、选用、图形符号及文字符号；O33：熟悉新型电器的基本结构、原理及使用。8P4动力头控制线路安装与调试简单电气接线图的绘制、安装与检修K16：三相异步电机直接启动控制；K17：三相异步电机降压启动控制；K18：异步电机调速、制动的电气控制；K19：电动机软启动控制。O41：具有对一般电气线路的识图能力；O42：掌握常用的三相异步电机启动、制动、调速控制环节线接线、原理分析及线路设计；O43：能利用基本控制环节设计较复杂的实际控制线路；O44：掌握软启动等新型控制方法的原理及应用。38P5某专用机床控制系统设计与安装电气控制课程设计K20：电气控制线路设计，元器件选型；K21：电气控制设计方案设计、修改；K22：安装线路，线路通电调试，故障分析、查找与排除；K23：学习使用电气CAD绘图软件；K24：绘制电气图。O51：培养初步解决工程实际问题的能力；O52：培养自学能力、独立工作能力和团结协作能力；O53：掌握根据生产工艺要求设计电气控制线路的方法，并会安装与调试；O54：会使用计算机电气绘图软件整理电气控制设备的图纸资料。28P6C6140车床电气控制线路故障分析C6140车床电气控制线路故障分析K25：车床主要结构、运动形式、电力拖动形式及控制要求；K26：车床主电路分析、控制电路分析、辅助电路分析；K27：车床电气控制线路的特点。O61：掌握车床的电力拖动及控制特点，会分析其控制线路，对一般现场故障会查找并排除故障；O62：会使用所学知识分析其他机床的电气线路。16P7X62W铣床/T68镗床电气控制系统故障分析1、X62铣床/T68镗床拖动及控制要求分析；2、X62铣床/T68镗床电气控制系统故障分析。K28：铣床/镗床主要结构、运动形式、电力拖动形式及控制要求；K29：铣床/镗床主电路分析、控制电路分析、辅助电路分析；K30：铣床/镗床电气控制线路的特点。O71：掌握铣床/镗床的电力拖动及控制特点，会分析其控制线路，对一般现场故障会查找并排除故障；O72：会使用所学知识分析其他机床的电气线路。20P8Z3040摇臂钻床电气控制柜的设计与装配Z3040摇臂钻床电气控制柜的设计与装配K31：摇臂钻床主要结构、运动形式、电力拖动形式及控制要求；K32：摇臂钻床主电路分析、控制电路分析、辅助电路分析；K33摇臂钻床电气控制线路的特点。O81：掌握钻床的电力拖动及控制特点，会分析其控制线路，对一般现场故障会查找并排除故障；O82：会使用所学知识分析其他机床的电气线路；O83：掌握电气控制设备的使用及维修，培养自学能力、独立工作能力和团结协作能力；O84：掌握根据生产工艺要求设计电气控制线路的方法，并会安装与调试。28合计182五、学习资源的选用1教材选取的原则（1）上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。（2）教材应适应后续课程及本专业各相关课程的需要。（3）教材深入浅出，概念讲解透彻，习题涉及面广，并配有大量实例，适宜高职学生学习。（4）以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化教材。2推荐教材邓星钟主编，机电传动控制（第三版），武汉：华中科技大学出版社，2001年3月。3参考教学资料李益民，刘小春电机与电气控制技术，北京：高等教育出版社，2006。赵承迪，黄旭电机与电气控制技术，北京：高等教育出版社，2004。李乃夫电机控制与可编程序控制器应用技术，北京：高等教育出版社，2003。高学民主编，机床电气控制，济南：山东科学技术出版社，2005。胡幸鸣电机及拖动基础，北京：机械工业出版社，2000。赵承迪，陈湘，陈景电机及应用，北京：高等教育出版社，2003。刘子林电机与电气控制，北京：电子工业出版社，2003。熊幸明机床电路原理与维修，北京：人民邮电出版社，2001。六、教师要求1具有电气工程师硬件系统设计经验。2具有维修电工考评员或高级考评员资格。3具有设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。七、学习场地、设施要求学习场地、设施要求为电力拖动线路、机床电气控制线路实训柜21套，有授课区、多媒体设备等，具体见下表。表2 学习场地与设施要求项目学习场地及设施要求P1、P2电机拆装实训室，电机拖动实训室P3、P4、P5电力拖动线路实训柜（台），有授课区及多媒体设备P6、P7、P8机床电气控制线路实训柜（台），有授课区及多媒体设备八、考核方式与标准为全面考核学生的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，主要从项目操作实施等五项来进行考核，见下表。表3 考核方式与考核标准项目编号考核点及占项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例（%）优良及格P11根据项目任务书要求写出拆装及机械特性测试步骤（15%）教师评价+互评项目中步骤内容可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新点。项目中步骤内容可实施，无明显缺陷，能按时完成。项目中步骤内容基本可实施，有一定缺陷。102操作实施（50%）教师评价+互评遵守纪律，文明生产，操作规范，工具和仪表使用熟练，方法得当，直流电机拆装步骤及装配方法完全正确，符合工艺要求。工艺过程中能应用新技术、方法，有创新。直流电机机械特性测试数据合理，选取实验数据典型、有代表性且符合理论分析。能正确分析处理实验数据。遵守纪律，文明生产，操作较规范，工具和仪表使用较熟练，直流电机茶庄步骤及装配方法基本正确，直流电机机械特性测试数据基本符合理论要求，选点正确，能正确分析处理实验数据。基本能遵守纪律，文明生产，在教师指导或同学帮助下基本能规范操作，工具和仪表使用不太熟练，基本上能符合工艺要求。直流电机机械特性测试数据误差较大，基本能正确选取测量点，在教师指导下能适当处理和分析数据。3项目总结报告（10%）教师评价独立、正确回答考核问题，格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。基本能独立回答考核问题，格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析能勉强回答考核问题，格式符合标准，内容基本完整。4共项目考核点（25%）见表4P21根据项目任务书要求写出三相异步电机的拆装、检修、一般实验及选择步骤（15%）教师评价+互评项目中步骤内容可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新点。项目中步骤内容可实施，无明显缺陷。项目中步骤内容基本可实施，有一定缺陷。102根据任务能够对常见故障进行分析判断、修复及操作一般实验（20%）教师评价+互评在项目中能独立对电机常见故障进行正确分析判断及修复，并对修复后的电路进行完整实验参数测定，结果正确无误。能基本对电机常见故障进行正确分析判断及修复，并对修复后的电路进行完整实验参数测定，结果基本正确合理。在项目中能经提示对电机常见故障进行分析判断及并在教师指导下修复，提示后能对修复后电路进行实验参数测定，结果基本正确。3操作实施（30%）教师评价 +互评能正确使用工具，完成相关工艺及实验数据，选择电机都正确无误。使用工具的方法基本正确，电动机拆装步骤基本完整。首尾端判别正确，基本能完成相关工艺及和实验数据，选择电机正确无误。使用工具的方法无明显错误，电机拆装步骤基本完整，首尾端判别正确，基本能完成相关工艺，在教师的提示下能正确选择电机。4项目总结报告（10%）教师评价格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析。格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。5共项目考核点（25%）见表4P31根据引导文，通过资讯正确选用低压电器（15%）教师评价+互评项目选用方案可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新点。项目中选用方案可实施，细节详细无明显缺陷。项目中选用方案基本可实施，但细节不详细并有一定缺陷。102详细安装步骤设计方案（20%）教师评价+互评正确回答问题，独立分析电气控制原理，能理论联系实际，熟练回答相关提问。基本能独立回答相关问题，电气控制原理分析基本正确，经提示后能将课本理论与实际操作联系起来。分析原理无明显错误，经提示后能将课本理论与实际操作联系起来。3操作实施（30%）教师评价 +互评线路连接正确、美观，符合电工或电气标准，实验线路运行良好。线路连接基本正确，基本符合电工标准，有实验运行结果。线路连接无明显错误，基本符合电工标准，经几次试车有实验运行结果。4项目总结报告（10%）教师评价格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析。格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。5共项目考核点（25%）见表4P41根据引导文，通过资讯制定总体设计方案（15%）教师评价+互评项目中方案可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新点。项目中方案可实施，细节详细无明显缺陷。项目中方案基本可实施，但细节不详细或有一定缺陷。102详细设计方案（20%）教师评价+互评正确回答问题，独立分析设计过程，能理论联系实际，熟练回答相关提问。基本能独立回答相关问题，设计基本合理，经提示后能理论与实际。设计无明显错误，经提示后能将课本理论与实际操作联系起来。3操作实施（30%）教师评价+互评能正确认识元器件，指出元件主要结构及作用，能正确使用器件。线路连接正确、美观，仪器使用能基本识别元器件的结构和作用。线路连接基本正确。基本掌握仪器仪表使用方法。能能在教师指导或提示下，基本识别使用元器件，完成线路连接和使用仪器仪表。数据测量基本准确，3操作实施（30%）教师评价+互评熟练，方法得当。数据测量准确。操作演示熟练。实验结果理想。独立正确回答实验考核问题。独立操作。数据测量基本准确。基本能独立回答问题。勉强回答问题。4项目总结报告（10%）教师评价格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析。格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。5共项目考核点（25%）见表4P51根据引导文，通过资讯制定总体设计方案（15%）教师评价+互评项目中方案可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新点。项目中方案可实施，细节详细无明显缺陷。项目中方案基本可实施，但细节不详细或有一定缺陷。152详细设计方案（20%）教师评价+互评能正确选用低压电器元件，独立分析设计过程，根据课题变化要求，更改原理图，简化图纸，能理论联系实际，熟练回答相关提问。基本能独立回答相关问题，设计基本合理，选择低压电器元件基本正确。设计无明显错误，经提示后能将课本理论与实际操作联系起来。3操作实施（30%）教师评价 +互评电路设计合理，符合工程要求。能正确选用器件。线路连接正确、美观，仪器使用熟练，方法得当。电路调试一次性成功，操作演示熟练。掌握运行原理，运行结果理想。电路设计基本满足要求，能了解所使用的元器件结构和作用。线路连接基本正确。电路调试存在局部问题，但经过指导改进后有正确运行结果。基本掌握仪器仪表使用方法。掌握运行原理。电路设计在教师指导或同学帮助下基本正确，基本了解所使用元器件的结构和作用，勉强完成线路连接。电路经多次校正后调试成功。对仪器仪表的使用不太熟练。掌握电路运行原理。4项目总结报告（10%）教师评价设计报告工整、条理性强、质量高，有详细记录和分析过程，独立正确回答考核问题，并能提出一些新的建议。设计报告符合标准，内容完整，有一定的记录和分析过程，基本能独立回答问题格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。勉强回答问题。5共项目考核点（25%）见表4P61根据引导文，通过资讯了解分析工作原理及故障诊断步骤方案（15%）教师评价+互评项目中原理分析完全正确，步骤方案可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新点。项目中原理分析基本正确，步骤方案可实施，细节详细无明显缺陷。项目中步骤方案基本可实施，但细节不详细或有一定缺陷。152详细设计方案（20%）教师评价+互评正确回答问题，独立分析设计过程，能理论联系实际。基本能独立回答相关问题，设计基本合理，经提示后能将课本理论与实际操作联系起来。设计无明显错误，经提示后能将课本理论与实际联系起来。3操作实施（30%）教师评价 +互评1正确熟练操作C6140电控柜，观察故障现象。2准确快速地根据故障现象，按电气原理图分析故障的原因和存在的范围。3详细写出要排除的故障点。4正确使用工具和仪表，准确快速找出故障点并排除故障。5遵守电气安全操作规程。6正确穿戴好劳动防护用品。7工具仪表摆放整齐，仪表完好无损。8保持工位整洁。1正确操作C6140电控柜，观察故障现象。2能够根据故障现象，按电气原理图分析处故障原因和存在的范围。3能够写出要排除的故障点。4正确使用工具和仪表，基本找出故障点并排除故障。5遵守电气安全操作规程。6正确穿戴劳动防护用品。7工具仪表摆放整齐，仪表完好无损。8保持工位整洁。1正确熟练操作C6140电控柜，观察故障现象。2能够找出故障点并排除其中12各故障点。3遵守电气安全操作规程。4正确穿戴好劳动防护用品。5工具仪表摆放整齐，仪表完好无损。6保持工位整洁。4项目总结报告（10%）教师评价格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析。格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。5共项目考核点（25%）见表4P71根据引导文，通过资讯了解分析工作原理及故障诊断步骤方案（15%）教师评价+互评项目中原理分析完全正确，步骤方案可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新。项目中原理分析基本正确，步骤方案可实施，细节详细无明显缺陷。项目中原理分析完全正确，步骤方案基本可实施，但细节不详细或有一定缺陷。152详细设计方案（20%）教师评价+互评正确回答问题，独立分析设计过程，能理论联系实际，熟练回答相关问题。基本能独立回答相关问题，设计基本合理，经提示后能将课本理论与实际操作相结合起来。设计无明显错误，经提示后能将课本理论与实际操作结合起来。3操作实施（30%）教师评价 +互评1正确熟练操作X62W铣床电控柜，观察故障现象。2准确快速地根据故障现象，按电器原理图分析出故障原因和存在的范围。3详细写出要排除的故障点。4正确使用工具和仪表，准确快速找出故障点并排除故障。5遵守电气安全操作规程。6正确穿戴好劳动防护用品。7工具仪表摆放整齐，仪表完好无损。8保持工位整洁。1正确熟练操作X62W铣床电控柜，观察故障现象。2能够根据故障现象，按电器原理图分析出故障原因和存在的范围。3详细写出要排除的故障点。4正确使用工具和仪表，准确快速找出故障点并排除故障。5遵守电气安全操作规程。6正确穿戴好劳动防护用品。7工具仪表摆放整齐，仪表完好无损。8保持工位整洁。1正确熟练操作X62W铣床电控柜，观察故障现象。2能够找出故障点并排除其中12各故障点。3遵守电气安全操作规程。4正确穿戴好劳动防护用品。5工具仪表摆放整齐，仪表完好无损。6保持工位整洁。4项目总结报告（10%）教师评价格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析。格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。5共项目考核点（25%）见表4P81根据引导文，通过资讯制订总体设计方案（15%）教师评价 +互评项目方案可实施，细节详细无缺陷，并有一定创新。项目方案可实施，细节详细无明显缺陷。项目方案基本可实施，但细节详细或有一定缺陷。152详细设计方案（20%）教师评价 +互评正确回答问题，独立分析设计过程，能理论联系实际，熟练回答相关问题。基本能独立回答相关问题，设计基本合理，经提示后能将课本理论与实际操作相结合起来。设计无明显错误，经提示后能将课本理论与实际操作结合起来。3操作实施（30%）教师评价 +互评熟练演示实验线路，按实验要求操作相关器件，遇到故障后能正确排除。基本能按要求演示实验线路，测得实验结果。经提示后能排除故障。基本能按要求演示实验线路，测得实验结果。无明显错误，经提示后能排除故障。4项目总结报告（10%）教师评价格式符合标准，内容完整，有详细过程记录和分析，并能提出一些新的建议。格式符合标准，内容完整，有一定过程记录和分析。格式符合标准，内容较完整，无过程记录和分析。5共项目考核点（25%）见表4合计100项目公共考核评价标准见表4。表4 项目公共考核评价标准项目公共考核点建议考核方式评价标准优良及格1工作与职业操守（30%）教师评价+自评+互评安全、文明工作，具有良好的职业操守。安全、文明工作，职业操守较好。没有出现违纪违规现象。2学习态度（30%）教师评价学习积极性高，虚心好学。学习积极性较高。没有厌学现象。3团队合作精神（20%）互评具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员。具有较好的团队合作精神，能帮助小组其他成员。能配合小组完成项目任务。4交流及表达能力（10%）教师评价+互评能用专业语言正确流利地表达、展示项目成果。能用专业语言正确、较为流利地阐述项目。能用专业语言基本正确地阐述项目，无重大失误。5组织协调能力（10%）教师评价+互评能根据工作任务对资源进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程。能根据工作任务对资源进行较合理分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程。能根据工作任务对资源进行分配，同时控制和协调小组活动过程，无重大失误。九、学习情境设计学习情境式进行知识与技能传授的纽带，本学习领域课程安排了直流电机认识与拆装等8个学习情境，每个学习情景从项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、实施步骤提出了要求，分别见表5表13。表5 直流电机的认识与拆装学习情境表学习情境P1：直流电机的认识与拆装学时：12项目任务直流电机拆装与直流电机机械特性测试项目目标1、掌握电机内部结构及工作原理，电机拆卸、装配过程及拆装设备和工具正确使用方法。2、了解拆装实习的安全和文明操作的注意事项，学会用万用表区分励磁绕组和电枢绕组的方法。3、了解直流电机的分类，了解直流电动机、直流发电机工作中换向器电刷的作用，了解电枢铁心的材料，掌握它的作用，熟悉电机电枢绕组的基本方式，掌握连接的原则。熟悉电机铭牌，掌握铭牌计算，理解直流电动机、直流发电机在工作中电枢电动势、电磁转矩的含义、作用，掌握直流电机反转的方法，理解直流电机三种制动方法，掌握直流电机功率、电压、转矩的平衡关系，掌握直流电机的机械特性方程、固有机械特性方程和曲线、人为机械特性方程和曲线，掌握直流电机的调速方法、性能和简单计算，掌握直流电机的启动要求、启动方法及其性能。教师知识与能力要求掌握直流电机的工作原理，熟悉直流电机拆装工艺流程，熟练掌握直流电机机械特性，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料工艺文件、教学材料、引导文、2.2KW直流电机。使用工具万用表、铜棒、常用拆装工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯教师下发直流电机拆装任务书，教师解答学生提问。教师、学生互动进行直流电机原理分析，学生通过视频影像材料详细了解直流电机的拆装过程，通过查找资料了解电机的基本结构及作用。讲授法讨论法演示法自学法22计划与决策制订拆装与测试的计划，小组讨论，确定最终拆装与测试方案，选择拆装工具、测试仪表等，教师检查方案的可行性。小组讨论法23实施（1）绕组的检修（电枢绕组和励磁绕组的检修）；（2）电枢接地故障的检修；（3）换向器拆装及检修；（4）电刷更换：刷架、刷握、刷杆拆装；（5）绝缘电阻、绕组直流电阻测量；（6）空载实验、负载实验、耐压实验、调速实验。四步教学法小组作业法6步骤教学过程教学方法建议学时4检查与评估学生检查直流电机拆装过程是否符合要求，实验数据是否合理，小组成员演示汇报项目成果，并回答教师与同学的提问，师生共同对整个拆装过程进行评估。交互检查法讨论法小组演示法2表6 交流电机的认识、维护与选择学习情境表学习情境P2：交流电机的认识、维护与选择学时：32项目任务三相异步电机的拆装、检修、一般实验与选择项目目标1、三相异步电机的基本理论及结构掌握三相异步电机的基本工作原理、结构和分类；掌握异步电机的转差率s；了解定子绕组的基本知识，熟悉三相异步电机的额定值；掌握改变转子旋转方向的方法；学会分析三相异步电机的运行特点；掌握三相异步电机的功率和转矩的关系。2、三相异步电机的电力拖动掌握三相异步电机的机械特性曲线、特点和特殊点；了解几种人为机械特性曲线和特点；熟悉三相异步电机在启动中存在的问题，进而掌握电动机的特点；了解三相异步电机的单相运行现象。3、三相异步电机的启动、调速及制动了解三相笼型异步电机直接启动的特点及直接启动的条件；了解深槽式及双鼠笼型异步电机的特点；熟练掌握Y降压启动和自耦变压器降压启动的方法及其有关计算；掌握三相线绕式异步电机的转子串电阻启动启动和转子串接频敏变阻器启动的方法及其特点；了解能耗制动机械特性曲线的特点；掌握电源反接制动和倒拉反接制动时能量的关系；熟知反接制动过程中工作点的变化情况；掌握反馈制动的条件、反馈制动机械特性的形状，了解生产实践中出现反馈制动的例子。掌握变极调速的原理，常用的三种变极调速的接线方式及各接线方式下电动机输出功率和输出转矩的变化情况以及机械特性曲线的变化情况；掌握恒转矩变频调速和恒功率变频调速时电压的调节规律及机械特性；掌握三相线绕式异步电机的转子串电阻的调速方法及调速电阻的计算；了解串极调速的原理、调压调速的特点；了解电磁调速异步电机的工作原理。4、电力拖动系统中电动机的选择熟知电力拖动系统中电动机选择的原则；了解电动机发热与冷却的规律；掌握电动机工作制的分类情况；掌握不同工作制下电动机容量的选择；了解电动机种类、型式、电压、转速的选择原则。5、步进电动机熟悉步进电机的特点，掌握步进电机的工作原理及步进电机驱动器。6、伺服电动机了解交、直流伺服电机的工作原理；掌握交流伺服电机如何消除“自转”；了解交、直流伺服电机控制方式。7、测速发电机了解测速发电机的工作原理及用途。8、单向异步电动机了解单向异步电机的工作原理、类型及启动方法。教师知识与能力要求掌握交流电机的工作原理，熟悉交流电机拆装工艺流程，熟练掌握直流电机机械特性，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料工艺文件、教学材料、引导文、交流电机。使用工具万用表、测电笔、剥线钳、电烙铁、常用拆装工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯了解三相异步电机的拆装、检修、一般实验及选择任务。了解交流电机的相关知识。讲授法讨论法演示法自学法162计划与决策制订以下内容的计划，小组讨论，确定最终工作任务方案，选择拆装工具、测试仪表等，教师检查方案的可行性。小组讨论法43实施（1）三相异步电机的拆装。 皮带轮、风罩、风扇叶、端盖、轴承拆卸； 轴承、端盖、皮带轮装配。（2）三相异步电机及定子绕组的首尾端的判别及绝缘测试。（3）三相异步电机常见故障的判断、检修及检修后的一般实验。（4）根据任务要求、负载特性与环境选择电动机型号。四步教学法小组作业法104检查与评估检查工作过程是否符合要求，对整个拆装及试验过程进行评估。交互检查法讨论法小组演示法2说明本情境业可以拆解为两个子情境：一个为三相异步电机的拆装、检修、一般实验；另一个为电动机的选型。表7 M7120磨床砂轮电动机控制电器参数选择与控制线路安装学习情境表学习情境P3：M7120磨床砂轮电动机控制电器参数选择与控制线路安装学时：8项目任务M7120磨床的砂轮电机功率为3KW，选择合理的保护电器和接触器，基本控制线路的安装。项目目标了解常用低压电器的结构，熟记其图形符号和文字符号，掌握其动作原理、型号的选择和作用；掌握低压电器在电气控制电路中的接法；了解电气控制电路图的表示方法；掌握简单、常用项目目标的电气控制线路的设计方法和原则；熟悉低压电器的工作原理、类型、技术参数及常用型号；掌握对低压电器的各种技术要求，其主要有使用类别、额定电压与额定电流、通断能力及寿命。 继电器、接触器和开关电器的结构，各种常用低压电器的选择。教师知识与能力要求掌握低压电器元件结构及工作原理，熟悉低压电器常用型号及运用，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料工艺文件、教学材料、引导文、常用低压电器。 使用工具 剥线钳、测电笔、万用表、常用电工工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯教师下发M7120磨床砂轮电机控制电器的参数选择与控制线路安装的安装任务书，教师解答学生提出的问题。教师、学生互动进行常用低压电器原理分析，通过查找资料了解低压电器的工作原理、类型、技术参数及常用型号，掌握对低压电器的各种技术要求，其主要有使用类别、额定电压与额定电流、通断能力及寿命，这也是选择电器的基本数据。讲授法讨论法演示法自学法22计划与决策制订以下内容的计划，小组讨论，确定最终工作任务方案，教师检查方案的可行性。小组讨论法13实施（1）电器元件及导线的选用 熔断器、熔体的选用； 接触器的选用； 热继电器的选用； 按钮开关的选用； 导线的选用。（2）低压电器识别与检修 根据原理检测元件的好坏； 拆卸待修的器件； 更换或维修已损坏的零部件； 重新装配和整定部件； 通电试验或用表检测已修复的器件，并检测绝缘及性能是否达到要求。（3）电器接线图的绘制 电器原理图的绘制； 电气设备安装图的绘制； 基本控制线路的安装。四步教学法小组作业法4步骤教学过程教学方法建议学时4检查与评估学生检查安装质量是否符合要求，并对整个装配过程进行评估。教师对学生的操作进行评价。交互检查法讨论法小组演示法1表8 动力头控制线路安装与调试学习情境表学习情境P3：动力头控制线路安装与调试学时：38项目任务简单电气接线图的绘制、安装与检修。项目目标掌握电气控制线路的绘制及国家标准、基本电气控制方法、异步电机的基本电气控制线路，掌握故障查找、分析与排除方法，理解电气设计文件完整性意义。掌握电气控制设备图纸、资料的整理方法，掌握常用电气线路的组成，理解常用电气线路的工作原理，理解按不同原则控制三相异步电机的启动、制动、调速，学习控制线路设计技巧。的电气控制线路的设计方法和原则；熟悉低压电器的工作原理、类型、技术参数及常用型号；掌握对低压电器的各种技术要求，其主要有使用类别、额定电压与额定电流、通断能力及寿命。 继电器、接触器和开关电器的结构，各种常用低压电器的选择。教师知识与能力要求掌握电气控制线路的绘制及国家标准、电气控制线路设计技巧、故障分析与排除方法，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料工艺文件、教学材料、引导文、常用低压电器。 使用工具 剥线钳、测电笔、万用表、常用电工工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯教师下发简单电气控制接线图的绘制、安装与检修的任务书，教师解答学生提出的问题，教师、学生互动分析电气控制线路的基本原理及方法。讲授法讨论法演示法自学法82计划与决策制订工作进度计划，进行人员分工，明确各阶段各人应完成的工作及电气控制线路安装与检修方案的审定、修改，小组讨论，确定最终工作任务方案，教师检查方案的可行性。小组讨论法43实施（1）安装与检修交流电动机正反转控制线路；（2）安装与检修交流电动机点动与连续运行控制线路；（3）安装与检修交流电动机降压启动控制线路；（4）安装与检修交流电动机位置控制与自动往返控制线路；（5）安装与检修交流电动机联锁控制线路；（6）安装与检修动力头控制线路。四步教学法小组作业法24步骤教学过程教学方法建议学时4检查与评估基本控制线路的绘制、安装与检修，学生检查线路是否符合要求并对整个接线分析测试过程进行评估。教师对学生的操作进行评价。交互检查法讨论法小组演示法2表9 某专用机床电气控制系统设计、安装与调试学习情境表学习情境P3：某专用机床电气控制系统设计、安装与调试学时：28项目任务机电传动控制课程设计项目目标1、培养初步解决实际工程技术问题的能力；2、培养自学能力、独立工作能力和团结协作能力；3、掌握根据生产工艺要求设计电气控制线路的方法，并会安装与调试；4、会使用计算机电气绘图软件整理电气控制设备的图纸资料。教师知识与能力要求掌握低压电器元件结构及工作原理，熟悉低压电器常用型号及运用，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料电气控制柜、常用低压电器、三相异步电机、万用表、工艺文件、教学资料、引导文。 使用工具 剥线钳、尖嘴钳、测电笔、万用表、常用电工工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯教师下发某专用机床电气控制系统设计、安装与调试的课程设计任务书，理解课程设计的目的和要求；了解电气设计的一般原则，了解常用电气线路的种类，熟知常用的低压电器及基本的电气控制电路，设计课题分组进行。讲授法讨论法演示法自学法42计划与决策制订工作进度计划，进行人员分工，明确各阶段各人应完成的工作及电气控制设计方案的审定、修改，根据设计任务书分析电气设备的工艺要求，讨论最佳设计方案，鼓励创新方案；设计电气控制线路，选择电器元件，绘制相关图纸，制定材料明细表，选取电工工具及电器元件、电线等材料。教师检查方案的可行性。小组讨论法83实施按照现有电控柜的尺寸，布置和安装电器元件，连接控制线路。发现问题及时整改，做好更改记录，安装电器元件及电气控制线路；线路通电调试；故障的分析、查找与排除。学习使用电气CAD软件；用电气CAD软件制作电气设备的成套图纸与文件，设计方案通过调试验收后，输出打印结果。交互检查法讨论法小组作业法14步骤教学过程教学方法建议学时4检查与评估设计的电气控制线路简单、可靠、实用，掌握电气控制线路的安装原则及注意事项，元器件排列合理、美观，线路整齐不乱、易于检修。课程设计过程中的图、表草稿保存完好，设计思路清晰。设计报告语言流畅、内容完整、书写工整、绘图认真、体会深刻。电气CAD图纸内容全面、质量高。总结设计过程中出现的问题，分析思考，参加答辩，回答指导教师提出的问题。教师对学生的操作过程进行评价。交互检查法讨论法小组演示法2表10 CA6140机床电气控制电路简单故障分析学习情境表学习情境P3：CA6140机床电气控制电路简单故障分析学时：16项目任务CA6140机床电气控制电路简单故障分析项目目标1、熟悉车床主要结构和运动形式；2、了解车床故障前后的操作情况和故障发生后的异常现象；3、熟练掌握车床设备电气控制线路的工作原理和控制要求；4、熟练掌握车床设备电气控制线路检修方法和步骤。教师知识与能力要求掌握车床工作原理，熟悉车床结构和运动形式，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料电气控制柜、常用低压电器、万用表、工艺文件、教学资料、引导文。 使用工具 剥线钳、尖嘴钳、测电笔、万用表、常用电工工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯教师下发CA6140车床检修任务书，理解CA6140车床电气原理图，明确线路的控制要求、工作原理、操作方法、结构特点及所用电气元件规格。讲授法讨论法演示法自学法22计划与决策对车床实际操作，了解车床的各种工作状态及操作手柄的作用。熟悉车床电器元件的安装位置、走线情况，位置开关的工作状态及运动部件的工作情况，制定维修计划与维修方案。教师检查方案的可行性。小组讨论法4步骤教学过程教学方法建议学时3实施1、线路通电调试试车；2、实验观察故障现象，分析检测故障，查找与排除故障；3、总结经验做好维修记录。交互检查法讨论法小组作业法84检查与评估检查故障是否排除，操作是否正确，对每个故障现象调查研究是否准确，分析故障可能的原因，思路是否正确。是否却使用工具和仪表，找出故障点并排除故障。是否做好故障分析、维修记录。教师对学生的操作过程进行评价。交互检查法讨论法小组演示法2表11 X62铣床/T68镗床电气控制电路简单系统故障分析学习情境表学习情境P3：X62铣床/T68镗床电气控制电路简单系统故障分析学时：20项目任务X62铣床/T68镗床电气控制电路简单系统故障分析项目目标1、熟悉X62铣床/T68镗床主要结构和运动形式；2、了解X62铣床/T68镗床故障前后的操作情况和故障发生后的异常现象；3、熟练掌握X62铣床/T68镗床设备电气控制线路的工作原理和控制要求；4、熟练掌握X62铣床/T68镗床设备电气控制线路检修方法和步骤。教师知识与能力要求掌握X62铣床/T68镗床工作原理，熟悉X62铣床/T68镗床结构和运动形式，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料电气控制柜、常用低压电器、万用表、工艺文件、教学资料、引导文。 使用工具 剥线钳、尖嘴钳、测电笔、万用表、常用电工工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯教师下发X62铣床/T68镗床检修任务书，理解X62铣床/T68镗床电气原理图，明确线路的控制要求、工作原理、操作方法、结构特点及所用电气元件规格。讲授法讨论法演示法自学法22计划与决策对X62铣床/T68镗床实际操作，了解X62铣床/T68镗床的各种工作状态及操作手柄的作用。熟悉X62铣床/T68镗床电器元件的安装位置、走线情况，位置开关的工作状态及运动部件的工作情况，制定维修计划与维修方案。教师检查方案的可行性。小组讨论法4步骤教学过程教学方法建议学时3实施1、线路通电调试试车；2、实验观察故障现象，分析检测故障，查找与排除故障；3、总结经验做好维修记录。交互检查法讨论法小组作业法124检查与评估检查故障是否排除，操作是否正确，对每个故障现象调查研究是否准确，分析故障可能的原因，思路是否正确。是否却使用工具和仪表，找出故障点并排除故障。是否做好故障分析、维修记录。教师对学生的操作过程进行评价。交互检查法讨论法小组演示法2表12 Z3040摇臂钻床电气控制柜的设计与装配学习情境表学习情境P3：Z3040摇臂钻床电气控制柜的设计与装配学时：28项目任务Z3040摇臂钻床电气控制柜的设计与装配项目目标使学生加深最钻床控制线路工作原理的理解，掌握电气控制设备的装配、使用及维修，培养学生自学能力、独立工作能力和团结协作能力，掌握根据生产工艺要求设计钻床电气控制线路的方法，并会安装与调试。教师知识与能力要求掌握钻床工作原理，熟悉钻床结构和运动形式，具有娴熟的教学组织与管理能力，具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。学生知识与能力准备具备电路基本知识、电路的识图能力、电工操作能力。教学材料电气控制柜、常用低压电器、万用表、工艺文件、教学资料、引导文。 使用工具 剥线钳、尖嘴钳、测电笔、万用表、常用电工工具。步骤教学过程教学方法建议学时1资讯1、教师下发钻床设计与安装任务书，理解设计的目的与要求；2、了解电气设计的一般原则，了解常用电气线路的种类；3、设计课题分组进行，掌握电气控制线路设计、元器件选用。鼓励选用新器件。讲授法讨论法演示法自学法22计划与决策电气控制设计方案的审定、修改，鼓励创新方案；领取电工工具及电器元件、电线等材料；设计过程中的材料、工具保管有条理，尽量节约耗材。教师检查方案的可行性。小组讨论法8步骤教学过程教学方法建议学时3实施1、根据电气图选择合适的控制板，按元件位置钻孔；2、安装元件；3、按照工艺要求合理布线；4、完成控制电路板制作后，演示控制过程。交互检查法讨论法小组作业法144检查与评估设计的电气控制线路简单、可靠、实用，掌握电气控制线路的安装原则及注意事项，元器件排列合理、美观，线路整齐不乱、易于检修。设计过程中的图、表草稿保存完好，设计思路清晰。设计报告语言流畅、内容完整、书写工整、绘图认真、体会深刻。电气CAD图纸内容全面、质量高。总结设计过程中出现的问题，分析思考，参加答辩，回答指导教师提出的问题。教师对学生的操作过程进行评价。交互检查法讨论法小组演示法2