风筝——民间传统艺术ppt课件

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜谜：天上一只鸟用线拴得牢 不怕大风吹就怕细雨飘在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风筝展旗学校在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风筝的起源风筝起源于中国，有风筝起源于中国，有两千年两千年多多的历的历史史。最初的风筝是用木头做的，叫最初的风筝是用木头做的，叫木鸢木鸢(yun)，后来改用纸做，叫后来改用纸做，叫纸鸢纸鸢。最早的风筝最早的风筝是是用来传用来传递递信息，信息，报报告军情告军情的。的。从唐朝从唐朝开开始，风始，风筝筝逐渐变逐渐变成成玩具玩具。到到了晚唐了晚唐，风筝上已经有用丝条或竹笛做风筝上已经有用丝条或竹笛做成成的响的响器器，风吹声鸣，风吹声鸣，因而有了因而有了“风筝风筝”的的名名字。字。山山东潍东潍(wi)坊坊是著名的是著名的风筝之都风筝之都。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确筒子风筝串子风筝硬翅风筝软翅风筝板子风筝在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风筝四艺扎：扎：选、劈、弯、削、接选、劈、弯、削、接 糊：糊：选、裁、糊、边、校选、裁、糊、边、校 绘：绘：色、底、描、染、修色、底、描、染、修 放：放：风、线、放、调、收风、线、放、调、收 对称性对称性：左右不对称会影响到风筝的平：左右不对称会影响到风筝的平衡。衡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确风筝风筝做法做法:首先将首先将木材木材（因因为材料不好找的原因，为材料不好找的原因，这里大家可以采用一这里大家可以采用一些些材料材料代替代替）按照设按照设计风筝的骨架结构捆计风筝的骨架结构捆绑牢固。绑牢固。再将制作完成的再将制作完成的骨架按照骨架按照比例比例粘贴在粘贴在已准备好的风筝布已准备好的风筝布（这里大家可以画出这里大家可以画出自己喜欢的风筝图案，自己喜欢的风筝图案，注意对称性注意对称性）上。上。最后一步就将最后一步就将风筝的牵绳穿上。风筝的牵绳穿上。可按照个人喜可按照个人喜好给风筝绘画着色好给风筝绘画着色。制作方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欣赏：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确优秀作品示范在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确视频示范