最新苏教版小学六年级数学上册第二单元分数乘法教案

最新苏教版小学六年级数学上册第二单元分数乘法教案 第二单元 分数乘法 第1课时 分数与整数相乘 教学内容： 课本第28-29页例1和“练一练”，练习五第15题。 教学目的： 1、使学生通过自主探究，理解分数乘整数的意义与整数乘法一样，初步理解分数乘整数的计算法那么。 2、使学生进一步增强运用已有知识经历探究并解决问题的意识，体验探究学习的乐趣。 教学重难点： 分数乘整数的意义和计算法那么。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境 老师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，如今，我们开场来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？ 复习：1.5个12是多少？ 怎样列式？ 2. 5?5?5?666111-?222学生做完1后，提问：整数乘法的意义。 做完2后，提问这两道题各有什么特点？ 111-?这道有没有更简便的方法呢？ 222今天我们就来学习分数乘整数 板书课题 二、组织探究 1、教学例1。 出例如1 老师出示图，标注出长是“1米” 老师：你能在图中涂色表示出这个条件吗？ 出示问题：小芳做3朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。 问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的答复进展板书 333-010 老师：求3个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？ 33 学生答复，老师板书： 3或3 0 提问：这个算式中的是什么数？ 式中的3是什么数？ 老师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是一样的，都是求几个一样加数的和的简便运算。 2.探究 1学生尝试计算 3。 3 启发： 3的积是多少？你能联络已有的知识从不同角度说明吗？ 10 学生试做，启发总结分数乘整数的计算法那么 39 提问： 3= 由此你发现分数乘整数是怎样计算的？ 0 老师引导学生概括出书上的结语。 老师：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式，直接根据分数乘整数的计算法那么进展计算就行了。为了计算简便，乘法计算能约分的要先约分。 2解决例题的第2题 出示：小芳做5朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？ 学生尝试列式计算，指名板演。 评点时明确：计算结果不是最简分数时，要约分成最简分数。 3总结计算方法。 引导：比拟刚刚两道算式的计算过程，你发现它们有什么一样的地方？有什么不同的地方？ 分数与整数相乘，可以怎样计算？在小组里交流。 小结：分数与整数相乘，要用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时能约分的可以先约分再计算出结果。 三、稳固练习 1、做“练一练”第1、2题。 学生按要求在图中涂色，然后列式计算。 2、做练习五第1、3、4、5题。 学生独立完成，再组织交流：列出了哪几道算式？列出的乘法算式与加法算式有什么联络？ 四、课堂总结 本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？ 五、布置作业 练习五第2题。 教学反思： 第二单元 分数乘法 第2课时 分数乘法的实际问题1 教学内容： 课本第29-30页例2和“练一练”，练习五第69题。 教学目的： 1.使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。 2.通过操作，观察，培养学生的推理才能，开展学生的思维。 教学重难点： 一个数乘分数的意义以及计算方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，上节课我们学习了分数乘整数的计算方法，你想不想继续往下学？在学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。 复习：计算下面各题，并说出计算方法。 3512 1 5 7810上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义以及计算方法 二、探究新知 今天，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 1.教学例2 出例如2的图，然后出示条件： 12小芳做了10朵绸花，其中 是红花， 是绿花。 251引导学生理解：“其中 ”是什么意思？ 21使学生明白是10朵中的 ，然后出示问题 2红花有多少朵？ 1引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的 2让学生应用已有的知识经历解决。 学生可能列式：102=5朵 1在此根底上指出：求10朵中的 是多少，还可以用乘法计算。 2老师说明要求，学生列式解答。 在此根底上教学第2题，怎样解决 2绿花有多少朵？ 可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。 1052=4朵 22在此根底上告诉学生：求10朵的 是多少也可以用10 来计算。 55学生独立计算，订正时指出： 2计算10 可以先约分 52.引导学生进展比拟 通过对上述两个问题的计算，你明白了什么？ 2小组讨论: 10朵的 ，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。52计算10 时要先约分，实际上也就是先用105，求出1份是多少，再乘25求出2份是多少。 引导小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 三、稳固练习 1、做练一练的第1题。 先让学生根据题意涂色，然后列式解答。 2、做练一练的第2题。 通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 3、练习五第6、7题。 四、课堂总结 本节课学习了那些内容？通过学习你有那些收获？还有那些疑问？ 五、布置作业 练习五第8、9题。 教学反思： 第二单元 分数乘法 第3课时 分数乘法的实际问题2 教学内容： 课本第31页例3和“练一练”，练习五第1015。 教学目的： 1、使学生结合详细情景，继续学惯用分数乘法解决求“一个数的几分之几 是多少”的简单实际问题，丰富对用分数表示的数量关系的认识，拓展对分数乘法意义的理解。 2、使学生经历解决问题的探究过程，进一步培养观察、比拟、分析p 、推理的才能，体验数学学习的乐趣。 教学重难点： 分数乘法的意义以及计算方法。 课前准备： 多媒体课件 教学过程： 一、教学导入 出例如3中的条形图。 问：从图中你能知道什么？ 引导学生用分数描绘图中的数量关系。 如：把黄花看作单位“1”，红花是黄花的1163，绿花是黄花的 ；把红花05看作单位“1”，黄花是红花的二、组织探究 1、教学例3。 106，绿花是红花的 等。 1111出示题目：黄花有50朵，1红花比黄花多1，红花比黄花多多少朵？ 10引导学生看图考虑：红花比黄花多的朵数是图中的哪个局部？它是那种花朵数的11？也就是多少朵的 ？ 0第 9 页 共 9 页