六年级数学下学期期末总结

六年级数学下学期期末总结一学期来，本人任教六年级数学，能认真备课、上课、听课、评课，及时批 改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 全面实施素质教育，广泛涉猎各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力， 形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使 学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设 想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成 教育教学任务，并且取得了较好成绩。在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准， 注重和同行老师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的交流，结合本班的学 生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为 了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力， 现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，继往开来，以促使今后的教学 工作做的更好。一、自己认真准备课、注重集体备课首先我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情 况。仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系， 研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和 学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的 作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、 有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生， 面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的 适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明 批评，激励学生学习的兴趣。其次经常于同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现 的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及 时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容 及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件， 课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归 纳起来。二、利用各种资源进行学习，是给自己“充电”，提高自己的业务能力。 三、认真批改作业本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识，我决定从学生的作业质量上着 手。从一开始，我就对学生严格要求书写认真及格式正确。作业要做到有布置有 检查；有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助 材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要认真做作业，尽 量做到不出错，提高了巩固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只 要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要用心，避免出 错，培养了学生认真学习的习惯。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对出现问题及时讲评，订正错误。四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的， 有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优 秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就 感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯；有时看到个 别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办 到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见 多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大 了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的 是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到 学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平时，课间多找这些学生说说话， 拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对老 师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生 的心里放轻松了，学起来就容易接受。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和 上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些 孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作 业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能 和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学 生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学 工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生 知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真 细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相 应的处理。六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。在我上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为 数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来 抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班 级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。同时我激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对学习差学生 的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和 发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓 基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生 严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课 堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不 够，降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它 当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多 学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！