《高中信息技术说课》PPT课件.ppt

高中信息技术说课 说 教 材 1 说 学 生 2 说教学方法 3 说教学过程 4 日新月异的信息技术 一、说 教 材 1、本节课地位和作用 本节内容是必修 信息技术基础 第一章的第二 节，在学生已经了解了信息的概念特征以及作用的 基础上，本节主要介绍了信息技术发展的历史、现 状和发展趋势，并简要分析了如何正确合理地使用 信息技术。 通过本节的学习 ,体验信息技术发展的变化，认 识到信息技术与人们的生活密切相关，了解网络信 息良莠不齐的现状，引导学生遵守信息道德与信息 规范，养成积极健康的信息意识。 一、说 教 材 2、 教材处理 本节内容的特点是概括性较强，实践性 较弱，所以要引导学生认真阅读案例，仔细思 考问题，另外我增加了一些比较有趣的补充材 料，目的是使学生更直接地认识到信息技术对 社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影 响。同时要能基本记住会考纲要所要求掌握的 知识点。 一、说 教 材 3、教学目标 知识目标： 掌握五次信息技术革命和信息技术的发展趋势，理解信息技术 是一把 “ 双刃剑 ” 这层含义。由于有会考的任务 ,要同时掌握会考纲要所 要求的知识内容。 能力目标： 能客观地认识各种信息技术之间的关系，联系实际领会信息技 术人性化和大众化的发展趋势，体验变化，认识信息技术与人类生活休 戚相关，需要大家正确对待、健康使用。 情感目标： 让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的 求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度， 养成良好的思维习惯和行为方式。并在学习过程中体验信息技术发展所 带来的好处。 一、说 教 材 4、重点难点 本节的三个方面内容，信息技术的悠久历 史、信息技术的发展趋势和合理使用信息技术 都是教学重点。 难点是如何让学生在本节课结束后就能基 本记住知识点，上好 “ 合理使用信息技术 ” 这 部分内容，引导学生遵守信息道德规范，养成 积极健康的信息意识，从而健康地使用信息技 术。 二、说 学 生 在上一节课，学生已经了解了信息的基本特征， 对信息已经有了一定的了解，但对 “ 信息技术 ” 的 了解却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。 所以本节课要让学生了解信息技术、感受信息技术、 关注信息技术给我们的学习、生活和工作所带来的 影响。 培养学生对信息技术的兴趣，引导学生自主 探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题， 分析问题，解决问题，从而提高学生的使用信息技 术的能力。 三、说 教 学 方 法 由于本节内容的特点是 概括性较强，实践性较弱 ，所以主要以材料阅 读分析和师生互动交流为主，但是单纯的口头语言讲授很难让学生理解和 接受，所以用了不少图片，因为直观的图片可以辅助教师进行知识的介绍 并激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识 难度，从而达到提高教学质量和效率的目的。 为此在课堂教学首先采用图片展示法导入新课，结合案例分析 ,让学生感 受信息技术发展所带来的好处；其次采用讨论法与讲授法相结合的方式引 导学生分别了解信息技术的概念，发展以及如何合理地使用信息技术。 主要用的教学方法有：讲授、互动交流、启发式教学、提问法、引导法 和小组讨论学习。 设计理念 ： 让学生像看趣味电影一 样轻松愉 快地学习 ，学完之后又觉得意犹未尽，回味无穷，津津乐道！ 四、说 教 学 过 程 空城计 红绿灯 天气预报 依附性 价值性 共享性 交换思想 知己知彼 百战百胜 时效性 真伪性 1、复习前一节 信息及其特征 的内容 ,采用 题目 式问答法 完成 2、引起兴趣， 导入新课。 四、说 教 学 过 程 讨论结论之一 :如果当时大家都有 手机 的话 ,灾难造成 的死亡人数将会大大降低 ! 讨论 : 如果泰坦尼克号 事件发生在今天 , 结果会怎样呢 ? 一、信息技术的悠久历史 (一 )信息技术简介 (IT) 定义 ： 信息技术是扩展人类信息功能的技术。所谓信息功 能，就是指人类接收，存储，处理和传送信息的功能。 包括：传感技术，通信技术，微电子技 术和计算机技术。 思考：计算机技术就是信息技术吗？ 补充：信息技术的核心 -计算机技术 一、信息技术的悠久历史 (二 )介绍信息技术的悠久历史 人类社会历史上发生的五次信息革命 语言的使用 文字的创造 造纸术和印刷术的发明 电报、电话、广播、 电视的发明和普及 电子计算机和现代 通讯技术的应用 第一次 第 二 次 第 三 次 第 四 次 第 五 次 从 猿进化到人 的重要标志 信息的存储和传递 首次超越 时空 的限制。 使知识的 积累与传 播 更加方便 信息的传递 进一步突破时空 限制 将人 类社会推进到了 数字化 信息时代。 一、信息技术的悠久历史 2、王选院士主持研制了 计算机汉字激光照排系统 。这一 伟大发明处于信息技术发展历程的 A第二次革命时代 B第三次革命时代 C第四次革命时代 D第五次革命时代 3、使信息的存储和传递 第一次打破 了时空限制的是 ( ) A、语言的使用 B、计算机技术与现代通信技术的普及 C、文字的创造 D、印刷术的发明 4、从 猿进化到人 的重要标志是（ ）。 A、语言的使用 B、文字的创造 C、汉字的使用 D、印刷技术的发明 1、信息技术主要 包括 通信技术、传感技术、微电子技术和 A医疗技术 B勘探技术 C计算机技术 D生物工程技术 “两化” +“三越” +“三化” 越来越友好的人机界面 大众化 人性化 网络化 智能化 多元化 二、信息技术的发展趋势 越来越个性化的功能设计 越来越高的性能价格比 二、信息技术的发展趋势 20世纪最伟大 的 十个人机界面装 置 扩音器、按 键式电话、 方向 盘、磁卡、交通指 挥灯、 CRT、遥控 器、液晶显示器、 条形码扫描器、鼠 标 /图形用户界面 （ GUI） DOS操作 界面与 GUI 操作界面： 人性化界面 个性化设计 越来越友好的人机界面 虚拟现实技术 智能代理技术 语音技术 演示 GUI 操作界面与 DOS操作界面的比较 演示 操作 GUI 操作界面与 DOS操作界面的比较 进入系统的“ DOS”方式，演示操作进入 G盘 “ shuoke” ”lfc”文件夹，删除文件“ abc”。体验两 种界面操作的异同，通过比较，学生的感受会更加深 刻！ 操作 演示 三维逼真的虚拟环境： 三维图形生成技术、多传感受交互技术、 高分辨显示技术 “ 3I”特点：强烈的“身临其境”沉浸感； 友好亲切的人机交互性； 激发人想像的刺激性 1、虚拟现实技术 (3D游戏 ,电子宠物等 ) 越来越友好的人机界面 1 语音识别技术 将人说话的语音信 号转换为可被计算 机识别的文字信息 ，从而识别说话人 的语音指令以及文 字内容的技术。 （ 举例说明：如手机 的语音拨号） 2 语音合成技术 将文字信息转变为 语音数据，以语音 的方式播放出来的 技术 。 （结合课本 的例子加以解释） 越来越友好的人机界面 2、语音技术 实 践 可以让学生 在讲课结束 后完成课本 第 8页图 1-5 IBM语音板 的操作。 越来越友好的人机界面 技术 代理 能 智 3 人工智能技术应用的一个重要方面，通常可 以主动地根据人的需要完成某些特定的任务， 如 Office 助手 ，以及以后将学到的搜索引擎中 的“机器人”或“蜘蛛”程序。 猜 猜 我 是 谁 ？ 越来越个性化的功能设计 1 2 3 5 4 年份 CPU主频 硬盘 内存 显示器 价格 1998 奔 350M 6.4GB 64M 15英寸彩显 7680 2004 奔 1.7G 30GB 256M 14英寸液晶 9999 2005 奔 2.6G 80GB 512M 17英寸彩显 6300 2007 奔 3.0G 160GB 1024M 19英寸液晶 4500 通过 不同时间 购买电脑为例对比家用电脑的主要性能 与价格。（结论是 性价比越来越高） 越来越高的性能价格比 性能 价格 A 讲述自己的亲身经历， 98年买的 64M内存要 640元 (A=0.1)， 07年买 1024M内存只要 160元 (A=6.4)。 案例 1、小杰对电脑说 请关机 ,电脑马上执行了关机命令 ,这其中 主要应用了人工智能中的 A、 图像识别技术 B、 指纹识别技术 C、 语音识别技术 D、 字符识别技术 2.为了测试汽车安全气囊的安全性，用 计算机制作汽车碰撞 的全过程，结果“驾驶员”头破血流。这里使用了哪种计算 机技术（ ） A、 虚拟现实技术 B、 语音技术 C、 智能代理技术 D、 碰撞技术 3、 Word 2000软件中有一个 “大眼夹”， 当用户插入图片时 ，它会提示相关信息，表明它具有（ ）。 A、自主性 B、主动性 C、适应性 D、智能性 4、在英国某些超市里，顾客付款时只需在收银台处 输入自己 的指纹即可完成付款， 请问这主要应用了 ( )技术。 A、人工智能技术 B、语音技术 C、虚拟现实技术 D、多媒体技术 二、信息技术的发展趋势 三、合理使用信息技术 人类社会的进步与信息技术休戚相关， 信息技术的大众化和人性化 发展趋势，必然给人们的生活和工作带来全面深刻的影响。 我们一方面享受着信息技术带来的种种益处，它 带来的 积极影响 包 括：促进社会的发展、推动科学技术的进步、促进人们工作效率和生活 质量的提高等；另 一方面我们又不得不应对来自信息世界的 侵扰 ，尤其 是来自计算机网络的。比如：当你打开电脑，突然发现你的重要资料不 见了，系统莫名其妙的崩溃了，网上银行存款被取走了， QQ号码被盗 了 三、合理使用信息技术 师 生 交 流 1、信息技术应用可能带来 哪些消极的影响？ 2、你能分析其原因在哪里吗？ 3、如何避免信息技术消极影响的危害并 养成健康合理地使用信息技术的习惯？ 先请一些学生来 回答以上问题， 最后教师进行总结。 信息泛滥 信息污染 信息犯罪 对身心健康带来的不良影响 三、合理使用信息技术 1.信息技术可能带来的一些消极影响。 案例 1： 三名迷恋网络游戏的中学生逃课去网吧打 游戏，怕家长和老师发现，坐汽车到临近镇上的网 吧去玩，他们在网吧玩了三天三夜后，已身无分文， 当他们沿火车道走回家时，又困又饿，竟躺在火车 道上睡着了，正在这时一辆火车疾驰而来，两个中 学生当场被轧死。 案例 2： 一位迷恋网络游戏的中学生李明 （ 化名 ） ， 一天正在网吧里打升级游戏 ， 当他玩得正起劲时 ， 另一位同龄的中学生王建 （ 化名 ） 不小心碰了一 下他的鼠标 ， 李明随即掏出身上带的水果刀 ， 连 捅王建数刀 ， 导致王建当场死亡 。 三、合理使用信息技术 网络成瘾症 心理不健康 据一项调查表明： 20 30岁的青年上网率最高， 居其次的是 12 19岁的青少年。在上网学生中 烟台 调查 62%沉溺于网络游戏， 54.6%泡在聊天室，有些 青少年甚至因过分投入而染上 “网络毒瘾”： 上网时 精神亢奋，下网后精神倦怠，消极对待学习和生活。 湖北调查 在上网青少年中， 62.9%的青少年出现了 个性化情绪， 20%的青少年有情绪低落和孤独感， 12%的青少年与家人、朋友疏远， 5.1%的青少年身 体健康状况下降。虽然我国没有利用网络对青少年危 害的案例的统计，但近三年，通过网络结识了不良朋 友而给学生造成身心危害的事件确明显增多。 网络误用对学生身心健康造成危害 2.信息技术产生消极影响的原因 ? （ 1）由于网络空间的高度自由，网络管理 的不规范 ,致使大 量的不良信息出现在网上； （ 2）使用群体的信息意识低，自我控制约束能力差，才导 致网络诈骗经常得手，网络沉迷现象经常出现。 3.如何养成健康合理地使用信息技术的习惯？ （ 1）培养良好的信息意识。 （ 2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理 能力。 （ 3）养成健康使用信息技术的习惯。 （ 4）遵守信息法规。 三、合理使用信息技术 全国青少年 网 络 文 明 公 约 三、合理使用信息技术 要善于网上学习，不浏览不良信息 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 要增强自护意识，不随意约会网友 要维护网络安全，不破坏网络秩序 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 教师总结：只要我们遵守 全国青少年网络文明公约 ，掌 握正确的方法，端正了学习的态度，合理地使用信息技术， 那么我们就可以激情地畅游在网络的海洋中。 【 结束语 】 ：网络是海洋，激情冲浪，快乐至上。 网络是岛屿，扬帆出海，乐在其中。 高中信息技术说课