主观题常见题型解析

体现类题型：体现类题型：1、“如何体现如何体现”类：答题模式是类：答题模式是材料材料+观点。观点。2、“体现了什么体现了什么”或或“用什么知用什么知识分析材料识分析材料”：答题模式是观点：答题模式是观点+材料材料解答政治主观题要注意解答政治主观题要注意“三要素三要素第一要素：审清主观题的设问是答题的关键第一要素：审清主观题的设问是答题的关键 第二要素：熟练搜索课本知识点是解答主观第二要素：熟练搜索课本知识点是解答主观题的底气题的底气第三要素：学会分析材料、利用材料是答题第三要素：学会分析材料、利用材料是答题的重要依据的重要依据从提出问题的形式上看，可分为三种类型：从提出问题的形式上看，可分为三种类型：1 1直问式论述题。题目直接提出用有关理论直问式论述题。题目直接提出用有关理论去分析某一理论问题或现实生活中的重大实际问题，即用去分析某一理论问题或现实生活中的重大实际问题，即用什么什么“矢矢”射什么射什么“的的”。格式是：运用。格式是：运用联系联系说说明明。2 2材料式论述题。题目由材料和设问两部分组成。材料式论述题。题目由材料和设问两部分组成。材料由一个或几个组成，可以是正面的，也可以是反面的，材料由一个或几个组成，可以是正面的，也可以是反面的，可以是文字表述的，也可以是图表形式的。设问由一个或可以是文字表述的，也可以是图表形式的。设问由一个或几个组成，一般是按照是什么、为什么、怎么办来设计；几个组成，一般是按照是什么、为什么、怎么办来设计；也可以运用也可以运用联系上述材料说明联系上述材料说明；还可以设问成材；还可以设问成材料各（共同）表明什么问题，材料是怎样（如何）表明料各（共同）表明什么问题，材料是怎样（如何）表明问题。问题。3 3引文式论述题。题目由引文和设问两部分构成。引文式论述题。题目由引文和设问两部分构成。引文引用领袖、名人、学者、重要文件中的论述，也有引引文引用领袖、名人、学者、重要文件中的论述，也有引用用“有人说有人说”、“同学们说同学们说”，还有引用反面人物的言论，还有引用反面人物的言论观点。设问要求对上述观点评析观点。设问要求对上述观点评析、评述等。、评述等。从命题作答形式可分为两类：从命题作答形式可分为两类：1 1限制性论述题。即对作答范围作了限制限制性论述题。即对作答范围作了限制的论述题。（答案评分较客观容易）的论述题。（答案评分较客观容易）2 2扩展性论述题。即考生须自己确定答题扩展性论述题。即考生须自己确定答题所用的知识内容和方式的论述题。（答案灵所用的知识内容和方式的论述题。（答案灵活，不唯一）如用所学知识谈某问题的认识，活，不唯一）如用所学知识谈某问题的认识，解决办法。解决办法。(2)论述题从能力考核方法上看，一般采用两论述题从能力考核方法上看，一般采用两种类型：种类型：两种类型题的区别可以从设问看出来两种类型题的区别可以从设问看出来 发散思维发散思维 一般是问一般是问“你对材料中反映的问题是如何认识你对材料中反映的问题是如何认识的？的？”“”“说明了什么？说明了什么？”由你去进行发散思维，去归纳出结论；由你去进行发散思维，去归纳出结论；集中思维集中思维 一般是一般是“材料体现了什么材料体现了什么”、“反映了什么反映了什么”或是已有结论了，不用你去归纳，而是把你的思维集中到这个结论或是已有结论了，不用你去归纳，而是把你的思维集中到这个结论上，重在考查这个结论是怎样得出来的？这种题的答案就在材料中，上，重在考查这个结论是怎样得出来的？这种题的答案就在材料中，我们完全可以根据该题的材料分析出答案。我们完全可以根据该题的材料分析出答案。（1）通过看问题，明确答题的学科）通过看问题，明确答题的学科角度，是政治常识、经济常识还是哲角度，是政治常识、经济常识还是哲学常识学常识 限制性论述题：限制性论述题：一般都明确指一般都明确指定答题运用的知识范围。定答题运用的知识范围。扩展性论述题：扩展性论述题：一般不作限定，一般不作限定，需要考生根据对材料的分析进行概需要考生根据对材料的分析进行概括，选定作答所运用的理论知识。括，选定作答所运用的理论知识。看设看设问问 论述题基本上可分为限制型和扩论述题基本上可分为限制型和扩展型两种类型。有不少的论述题是一展型两种类型。有不少的论述题是一题多问式，前面的题多问式，前面的12个设问，是限个设问，是限制性的，最后一个设问是扩展性的，制性的，最后一个设问是扩展性的，就全题而言，它是兼有限制型和扩展就全题而言，它是兼有限制型和扩展型的结合型。型的结合型。看设问看设问看设看设问问 回答第一个层次的问题，只要根据材料，回答第一个层次的问题，只要根据材料，指出其现象和本质就可以了。回答第二个层指出其现象和本质就可以了。回答第二个层次的问题，应该先回答是什么，再回答为什次的问题，应该先回答是什么，再回答为什么。回答第三个层次的问题，应该先简要回么。回答第三个层次的问题，应该先简要回答是什么，再分析为什么，才能够回答出怎答是什么，再分析为什么，才能够回答出怎么样或应该怎么办（有些题可以不回答为什么样或应该怎么办（有些题可以不回答为什么，直接回答怎么样或怎么办就可以了，应么，直接回答怎么样或怎么办就可以了，应该根据需要而定）。该根据需要而定）。分清每一设问要求的逻辑方法，是归纳法分清每一设问要求的逻辑方法，是归纳法还是演绎法，确定答题的基本思路还是演绎法，确定答题的基本思路（2）明确题目考查的知识点的范围，）明确题目考查的知识点的范围，是在哪些章节甚至框题；是在哪些章节甚至框题；（3）明确题目本身设计的问题即答题的）明确题目本身设计的问题即答题的内容（中心论点），是反映了什么现象，还内容（中心论点），是反映了什么现象，还是说明了什么问题；是答材料中体现了什么是说明了什么问题；是答材料中体现了什么道理，还是答问题之间的联系等等，只有明道理，还是答问题之间的联系等等，只有明确了所问，才知道应答，带着问题去阅读材确了所问，才知道应答，带着问题去阅读材料，做到有的放矢。料，做到有的放矢。看设看设问问看设看设问问（4）弄清设问中有无特殊要求。如）弄清设问中有无特殊要求。如当前考试中常用的当前考试中常用的“运用运用”、“联联系系”、“结合结合”、“怎样做到怎样做到”、“如何体现如何体现”等则是特殊要求的明显等则是特殊要求的明显标志。标志。(5)审提问还必须明确总指向，需要回答的审提问还必须明确总指向，需要回答的是什么问题。是什么问题。总指向一般包括这样三个层次：即是什么、总指向一般包括这样三个层次：即是什么、为什么、怎么样或怎么办。（句号题就从这为什么、怎么样或怎么办。（句号题就从这三个角度回答）三个角度回答）看设看设问问注意问题：注意问题：1、答案内容要落实、答案内容要落实“四化四化”，即层次化（段落，即层次化（段落化）、要点化、序号化、规范化，要注意语言流化）、要点化、序号化、规范化，要注意语言流畅，表达准确无误，恰当地使用政治术语，条理畅，表达准确无误，恰当地使用政治术语，条理清楚，字迹工整。清楚，字迹工整。2、紧扣本题，运用理论知识，紧扣材料，分层论、紧扣本题，运用理论知识，紧扣材料，分层论述，用观点统率材料，用材料论证观点；述，用观点统率材料，用材料论证观点；3、材料概括要简洁，不是有的学生理解的那样，、材料概括要简洁，不是有的学生理解的那样，联系材料就是要抄材料，费时费力；联系材料就是要抄材料，费时费力；4、是答案的、是答案的布局布局要有层次性。先答什么，要有层次性。先答什么，后答什么，答题前一定要做总体规划。可按后答什么，答题前一定要做总体规划。可按“先重点再其他，先观点后材料，先教材再先重点再其他，先观点后材料，先教材再创新创新”来组织答案。来组织答案。原理在前，材料在后原理在前，材料在后，便于阅卷老师批改。有原理、有材料、分要便于阅卷老师批改。有原理、有材料、分要点、语言简洁，如果再加上书写整洁清爽，点、语言简洁，如果再加上书写整洁清爽，这样的答题质量一定会给阅卷老师留下深刻这样的答题质量一定会给阅卷老师留下深刻印象。印象。5、避免观点材料相脱节的两种错误倾向：、避免观点材料相脱节的两种错误倾向：一是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一是把题目提供的材料抛在一边，漫天撒网，一味地堆砌理论观点（即忌贴标签，把原理一味地堆砌理论观点（即忌贴标签，把原理一一罗列出来）；一一罗列出来）；二是一味地照搬材料。二是一味地照搬材料。6、看分下笔，踩分组织答案要点。、看分下笔，踩分组织答案要点。7、意义题和怎么办要注意角色换位。、意义题和怎么办要注意角色换位。8、答案内容大体是三种语言的结合、答案内容大体是三种语言的结合:一是教一是教材语言即观点原理，二是材料语言，三是时材语言即观点原理，二是材料语言，三是时政语言即党的方针路线。即答案的三个来源。政语言即党的方针路线。即答案的三个来源。9、尽可能用教材语言组织答案，要防止用大、尽可能用教材语言组织答案，要防止用大白话和语言的前后矛盾。答案还要考虑创新，白话和语言的前后矛盾。答案还要考虑创新，即根据试题的要求提出超越教材的有创造性即根据试题的要求提出超越教材的有创造性的观点或结论。而这些结论往往是考生将党的观点或结论。而这些结论往往是考生将党和国家近来的重大会议的成果与教材的重要和国家近来的重大会议的成果与教材的重要内容有机结合的结果内容有机结合的结果 哲学题型是多变的，但万变不离其宗，其哲学题型是多变的，但万变不离其宗，其基本基本答题格式答题格式是是原理原理+方法论方法论+结合材料的分析结合材料的分析。但由于。但由于题目的设问角度不同，回答的侧重点也有所不同。题目的设问角度不同，回答的侧重点也有所不同。历年高考题的答案都比较简明扼要，有时原理和方历年高考题的答案都比较简明扼要，有时原理和方法论的阐述并不完整，但我们不能由此认为哲学主法论的阐述并不完整，但我们不能由此认为哲学主观题可以答得非常简单观题可以答得非常简单。请培养良好的解题习惯：打草稿，列提纲请培养良好的解题习惯：打草稿，列提纲。题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理题型一：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理 （或蕴含着什么哲学道理）？（或蕴含着什么哲学道理）？解题提示：答题格式：高二文科高二文科生活与哲学生活与哲学主观题训练（三）主观题训练（三）题型二：上述材料是如何体现题型二：上述材料是如何体现原理或原理或观点？观点？解题提示：解题提示：答题格式：答题格式：高二文科高二文科生活与哲学生活与哲学主观题训练（八）主观题训练（八）1 1、飞天梦想，千年夙愿。我国航天事业发展先后实现从无、飞天梦想，千年夙愿。我国航天事业发展先后实现从无人飞行到载人飞行、从一人一天到多人多天、从舱内实验到人飞行到载人飞行、从一人一天到多人多天、从舱内实验到出舱活动等重大跨越，我国出舱活动等重大跨越，我国“神舟神舟”七号航天员翟志刚实现七号航天员翟志刚实现中国太空行走伟大梦想，这是我国载人航天事业发展史上的中国太空行走伟大梦想，这是我国载人航天事业发展史上的又一重要里程碑。在此之后，中国将于又一重要里程碑。在此之后，中国将于2010201020112011年底发射年底发射“天宫一号天宫一号”目标飞行器，分别与目标飞行器，分别与“神八神八”、“神九神九”、“神十神十”对接。据悉，对接。据悉，“天宫一号天宫一号”类似于一个小型空间实类似于一个小型空间实验站，将是中国首个空间实验室。通过多次发射，多个太空验站，将是中国首个空间实验室。通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。上述材料是如何体现上述材料是如何体现量变与质变量变与质变的辩证关系的？（的辩证关系的？（8 8分）分）参考答案：参考答案：量变是质变的必要准备。量变是质变的必要准备。无人飞行、一人一天、舱内无人飞行、一人一天、舱内实验是载人飞行、多人多天、出舱活动的前提和基础。实验是载人飞行、多人多天、出舱活动的前提和基础。(3(3分分)质变是量变的必然结果。质变是量变的必然结果。“神舟神舟”七号成功发射是在七号成功发射是在无人飞行、一人一天、舱内实验基础上引起的质变。无人飞行、一人一天、舱内实验基础上引起的质变。(3(3分分)质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。开始新的量变。从无人飞行到载人飞行、从一人一天到从无人飞行到载人飞行、从一人一天到多人多天、从舱内实验到出舱活动等重大跨越，到空间多人多天、从舱内实验到出舱活动等重大跨越，到空间实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不实验室，再到空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变质变的过程。断量变质变的过程。(2(2分分)12008年6月，国务院发表的中国的环境保护白皮书指出，中国政府高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。多年来，中国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，坚持走新型工业化道路，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护。上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观的?高二政治必修高二政治必修4 4生活与哲学生活与哲学第三单元练习题第三单元练习题答：(1)事物的联系具有普遍性和客观性，我们要用联系的观点看问题。我国政府将环境保护确立为一项基本国策，把可持续发展作为一项重大战略，在推进经济发展的同时，采取一系列措施加强环境保护，是事物普遍联系的体现。(2)整体和部分相互联系，密不可分。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。保护环境关系到我国现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业，因此，应把环境保护摆在更加重要的战略位置。解题提示：解题提示：答题格式：答题格式：广东省佛山市，是广东的第三大城市，在发展中却面临着现广东省佛山市，是广东的第三大城市，在发展中却面临着现代化建设与历史文化遗产保护的困局。有着千百年文化积淀代化建设与历史文化遗产保护的困局。有着千百年文化积淀的佛山，现代化、产业化、商业化极大地冲击着自然和文化的佛山，现代化、产业化、商业化极大地冲击着自然和文化遗产。继承和保护好自然和文化遗产，是历史的责任，是城遗产。继承和保护好自然和文化遗产，是历史的责任，是城市现代工业文明进步的重要标志，佛山在高起点推进城市化市现代工业文明进步的重要标志，佛山在高起点推进城市化的进程中，加强对历史文化街区和历史建筑的保护，继承优的进程中，加强对历史文化街区和历史建筑的保护，继承优秀历史文化遗产，促进城市建设与社会文化协调发展，努力秀历史文化遗产，促进城市建设与社会文化协调发展，努力让历史文化与现代文明完美结合。让历史文化与现代文明完美结合。请运用请运用对立统一原理对立统一原理分析佛山历史文化街区的分析佛山历史文化街区的“商业化商业化”与与“文化保护文化保护”的关系（的关系（1111分）分）高二文科高二文科生活与哲学生活与哲学主观题训练（七）主观题训练（七）参考答案：参考答案：（1 1）佛山历史文化街区）佛山历史文化街区“商业化商业化”与与“文化保护文化保护”是对立统是对立统一的关系。一的关系。（1 1分）分）（2 2）二者具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立。二者具有斗争性。矛盾双方相互排斥、相互对立。（2 2分）片面追求商业化会对历史文化遗产造成破坏；只强调文分）片面追求商业化会对历史文化遗产造成破坏；只强调文化保护而不利用其商业价值，也会造成资源的浪费。（化保护而不利用其商业价值，也会造成资源的浪费。（2 2分）分）（3 3）二者具有同一性，在一定条件下，矛盾双方相互依存、二者具有同一性，在一定条件下，矛盾双方相互依存、相互转化。相互转化。（2 2分）合理发展文化产业能为文化保护提供经济分）合理发展文化产业能为文化保护提供经济支持；文化保护则是文化产业持续、健康发展的前提。（支持；文化保护则是文化产业持续、健康发展的前提。（2 2分）分）（4 4）要善于在对立统一中把握统一。要善于在对立统一中把握统一。佛山历史文化街区建设佛山历史文化街区建设和谐家园，既要符合现代生活和工作的需求，又要保护其历和谐家园，既要符合现代生活和工作的需求，又要保护其历史文化特色，处理好现代化、商业化与历史文化遗产保护的史文化特色，处理好现代化、商业化与历史文化遗产保护的关系。（关系。（2 2分）分）题型四：运用所学的哲学知识对上述材料或问题题型四：运用所学的哲学知识对上述材料或问题 进行分析进行分析解题提示：解题提示：答题格式：答题格式：高二文科班高二文科班生活与哲学生活与哲学主观题训练（五）主观题训练（五）（1 1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发。物质决定意识，要求我们一切从实际出发。相关企业应相关企业应针对这一事实采取相应措施，如召回问题奶粉，对受害儿童作针对这一事实采取相应措施，如召回问题奶粉，对受害儿童作出相应赔偿，提供检查、治疗费用等。（出相应赔偿，提供检查、治疗费用等。（4 4分）分）（2 2）意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展。观事物的发展。乳制品行业树立产品质量意识、安全意识，严乳制品行业树立产品质量意识、安全意识，严把产品质量关，保证消费者的生命安全。（把产品质量关，保证消费者的生命安全。（4 4分）分）（3 3）规律具有普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按规律规律具有普遍性和客观性，要求我们尊重规律，按规律办事，如果违背规律就要受到规律的惩罚。办事，如果违背规律就要受到规律的惩罚。乳制品行业由于违乳制品行业由于违背了价值规律，面临着信任危机。乳制品行业应该尊重价值规背了价值规律，面临着信任危机。乳制品行业应该尊重价值规律，生产优质的产品。律，生产优质的产品。（或尊重客观规律与发挥主观能动性的（或尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系）（辩证关系）（4 4分）分）参考答案：参考答案：题型五：上述材料给我们哪些哲学启示？题型五：上述材料给我们哪些哲学启示？解题提示：解题提示：答题格式：答题格式：33.33.情景二：在抗震救灾中，涌现出许许多多让我们感动的英情景二：在抗震救灾中，涌现出许许多多让我们感动的英雄人物。为大力弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不雄人物。为大力弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，激励全党全军挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神，激励全党全军全国各族人民奋力推进改革开放和社会主义现代化建设事业，全国各族人民奋力推进改革开放和社会主义现代化建设事业，党中央、国务院和中央军委决定，授予成都市公安局交通警察党中央、国务院和中央军委决定，授予成都市公安局交通警察支队等支队等320320个集体个集体“全国抗震救灾英雄集体全国抗震救灾英雄集体”荣誉称号；追授荣誉称号；追授雷勇等雷勇等5 5名同志名同志“全国抗震救灾模范全国抗震救灾模范”荣誉称号；授予蒋敏等荣誉称号；授予蒋敏等517517名同志名同志“全国抗震救灾模范全国抗震救灾模范”荣誉称号。荣誉称号。（2 2）抗震救灾英雄人物的事迹给我们什么样的人生价值启示）抗震救灾英雄人物的事迹给我们什么样的人生价值启示?（6 6分）分）沙县一中沙县一中2008200820092009学年度第二学期阶段考试学年度第二学期阶段考试高二政治试卷（文科）高二政治试卷（文科）题型六：是如何（怎样）做到题型六：是如何（怎样）做到XXXXXX的？的？是如何（怎样）坚持是如何（怎样）坚持XXXXXX？解题提示：解题提示：答题格式：答题格式：题型八：用哲学观点评析（分析、认识）题型八：用哲学观点评析（分析、认识）XXXX观点或看法观点或看法解题提示：解题提示：沙县一中沙县一中2008200820092009学年度第二学期阶段考试学年度第二学期阶段考试高二政治试卷（高二政治试卷（第一阶段考试第一阶段考试）总结总结解题的总要求：解题的总要求：1.一定要有审题过程（思考过程和草拟提纲过程不能一定要有审题过程（思考过程和草拟提纲过程不能省略）省略）2.坚持以联系的观点进行解题分析（联系材料、联系坚持以联系的观点进行解题分析（联系材料、联系教材、联系角度）教材、联系角度）3.把握住三结合（结合教材内容、结合材料内容、结把握住三结合（结合教材内容、结合材料内容、结合问题角度）合问题角度）4.简明扼要（答题要点化、序号化），直接作答（不简明扼要（答题要点化、序号化），直接作答（不做铺垫、不引申、不扩展）做铺垫、不引申、不扩展）5.尽量使用课本的语言回答问题，以相关术语回答问尽量使用课本的语言回答问题，以相关术语回答问题（要求使用政治学科专业术语进行答题，而不能使题（要求使用政治学科专业术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题）用生活化语言去答题）6.原则上不以举例作答，不以具体事例作答原则上不以举例作答，不以具体事例作答7、多角度思考问题，确保答案的完整性。强调思维的、多角度思考问题，确保答案的完整性。强调思维的逻辑性、层次性、辩证性。逻辑性、层次性、辩证性。