学生学习习惯培养细则

（一）认真预习的习惯凡事预则立，不预则废培养目标学生要求教师措施咼效晨读1、明确具体任务，手脑结合，专心投入， 反复阅读与尝试回忆相结合，注重记忆 方法。2、及时自测，巩固记忆。3、课本竖立在课桌上，离眼睛 尺远。1、三定：定时间、内容、要求要细化和可 视化。2、及时组织检测（口头或书面），督促落实。3、巡视、表扬、惩戒。4、教给方法，定期评比。课前小预备，进入学习状态1、室外及时回，室内禁下位。2、坐姿端正，做好三准备（物品、思想、 知识）。3、安静或大声朗读。1、坚持两分钟候课制。2、巡视学生的准备状态，组织教学。3、激发学习情绪课前有效预习习惯1、阅读课本，大致了解所学内容。2、勾划疑难，不懂的地方。3、尝试做部分课后练习。1、数学、语文、理化更宜提出预习要求。2、进行预习效果检查或检测。（二）主动回答问题的习惯最可怕的问题是提不出问题，最遗憾的姿态是扭扭捏捏培养目标学生要求教师措施1、 认真听、主动想、勤举手、能补充、会评价、1、 精心设计问题（忌满堂问），分积极思，不乱接话吧。层对待。能大方诚恳2、 回答问题起立迅速（注意板凳），站姿大方。2、多“个问”少齐答，学生多补表述想法3、 声音洪亮，态度诚恳。充评价。的习惯4、 表述条理，口齿清晰。3、 对学生评价中肯，及时表扬。4、 注重激励，定期评价。（二）专心致志学习的习惯知易彳丁难，贵在坚持培养目标学生要求教师措施1、 坐姿端正，不向外看。1、真正提前精心备课。善于调动学生2、 积极思考，主动回答，不做小动作。的学习情绪。3、 会做笔记（课本上，提纲式，圈点勾划，2、情绪饱满，声灌满堂，关注全体学学习专注，具有文字注解）。生的学习状态，调整教学节奏。丰富的课堂情感4、全身心投入课堂（眼、耳、口、手、心俱3、随时提醒坐姿。到）。4、关闭手机，善于处理意外情况。5、尊重老师的劳动，即使被老师误解，也不能当堂顶撞，有问题课下和老师交流。（四）工整书写的习惯横平竖直练写字，堂堂正正学做人培养目标学生要求教师措施规范、条理，工整的书写1、姿态正确，书写工整。2、坚持每天50个楷书练习，内容每 周一换，内容以励志诗歌、美文美段、 哲理名言等为主。3、动笔即认真，作业本，卷面保持整 洁。1、七、八年级语文教师，每天要求学 生规范书写50个字（既练书法，又阅 读经典）。2、定期进行评比展示。3、举办硬笔书法比赛。（五）自主学习的习惯自主学习是学习的最高境界，自我管理是管理的最佳状态培养目标学生要求教师措施主动预习和复习，咼效学习，主动寻求适合自己的学习方法1、合理分配自习时间（先理科后文科， 先写作业，再复习预习）。2、自主强化自习的纪律意识，个体学 习活动不影响他人，在家自习要保证 足够学习时间。3、会归纳、会总结，要思考寻求不同 学科的不同的学习规律和方法。4、强化责任意识。学习不单凭兴趣， 学习更是一种责任。1、任何自习课，都要强化纪律，认真 巡视，先求形式的安静，再求心灵的 宁静。2、明确班干部职责，细化自习课注意 事项（讨论、外出、作业等）。3、同班自习课值班教师对学生要求要 一致（全局意识，团队意识，忌随意）。4、班级对学生的学习管理，有具体明 确，操作性强的管理措施。