浅谈如何打造小学数学教学高效课堂

浅谈如何打造小学数学教学高效课堂 - 浅谈如何打造小学数学教学高效课堂 【摘要】：p ：在新课改的要求下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对老师来说，就是教学方式的改革。在课堂改革中，老师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效开展。 【关键词】：p ：小学数学高效课堂导入新新授实练习 要想全面进步教育教学质量，打造小学数学高效课堂，必须根据新的数学课程标准的编排，有目的地引导学生进展数学活动，遵循学生学习数学的心理规律，重视培养学生的创新意识、思维才能和理论才能。 1 导入要新，以兴趣引发思维 课堂教学要讲究导入的艺术。一个精彩的导入，既使学生情趣盎然，又可激起强烈的求知欲望。例如：在教学“圆的认识”时，一开场就向学生提出一个非常简单的实际问题：“你们见过的车轮是什么形状的？有正方形、三角形的车轮吗？为什么？”；“那么椭圆也是没棱没角的，椭圆形的行不行？”随着这几个问题的讨论，促使学生进入深思，老师顺势引导，把学生的思维逼近圆的特征。这样的教学，学生容易理解，又能激发有意义学习的心向。学生只有对学习的知识产生浓重的兴趣才能爱学、乐学、会学、善学，从而增进知识，增长才干。导入新课时，笔者采用表演游戏、编讲故事、制造悬念、创造情景等，详细教学中可根据班级学生情况详细掌握。 2 新授课要实，以联络实际促进思维 课堂教学中紧紧围绕培养和进步学生思维才能这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性。 2.1充分注重对孩子思维的训练 数学是一门逻辑性较强的学科，具有抽象性、准确性和应用的广泛性。一节数学课是否上得成功有效，关键看课堂教学中是否有效地促进了学生的开展，学生是否有思维本质的参与。而我认为要到达以上说的效果，老师除了要精心设计课堂教学之外，更重要的是老师要有更多的理论智慧，更高超的组织艺术，这样才能把不同层次的学生引入问题情境去参与考虑，使不同程度的学生都得到相应的开展。让孩子从小养成多角度、多种方法考虑问题的习惯，随着年级的进步，学生解决一些比拟复杂的问题，他们就会用发散思维的观点来考虑和分析p 。新授课是一堂课的中心环节，进步新授的教学效率是进步课堂教学效率的关键。因此，在课堂教学中紧紧围绕培养和进步学生思维才能这个核心，不断拓展学生的思维空间，增强学生的参与意识，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，充分发挥老师的主导作用、学生的主体作用、教材的主导作用、旧知识的迁移作用、学生之间的互相作用、师生之间的情意互动作用，做到理论和理论、教与学面向全第 3 页 共 3 页