老师课题讨论心得10篇

老师课题讨论心得10篇 课题讨论不行能一蹴而就、在短期内取得成效。它是一个艰苦而又漫长的过程，特殊是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要大家踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。下面是我给大家整理的关于老师课题讨论心得，欢迎大家来阅读。 老师课题讨论心得1 学习中学校老师如何做课题讨论心得体会 20_年10月24日在新城四中有幸听取了渭南训练局王主任的中学校老师如何做课题讨论报告，感觉收获很大。深感作为一名老师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。通过学习，使我更清晰地熟悉到，训练科研是训练事业的需要，是提高自身素养的需要。知道了老师如何做课题讨论。体会如下： (一)首先要选好课题 训练科研课题的选择特别重要，选题作好了，应当说讨论就成为可能。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要制造力与想象力。 选题留意从实际动身，讨论中实践，实践中讨论，不要贪大求全。要注意平常积累，从小处着手。要做训练、教学的有心人，平常时时到处留心观看，在工作中要多问几个为什么。擅长发觉工作中的问题，总结自己的教学阅历。 (二)选题要从以下几方面入手 1、选训练科研的前沿课题 2、选择应用讨论型课题 3、选择主观条件比较成熟的课题 4、选客观条件比较具备的课题 5、选择大小较相宜的中观、微观课题 (三)做好方案 曾不止一次地听搞科研的专家说：课题方案制定好了，课题也就做好了一半。所以，一个详尽的课题方案，是课题讨论胜利的保障。专心去做好方案，就是向课题胜利迈进了一大步。 总之，作为一名一线老师，我想只要在训练教学、课题讨论过程中，仔细去做、专心积累，肯定有所收获。我将为此而好好努力。 老师课题讨论心得2 我参与了我校语文组开展的新课改下农村学校作文教同学活化的讨论课题的讨论，在讨论过程中的工作主要有：参加课题讨论、教学实践等。在参加课题讨论过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会： 一、提高科研理论水平、教学力量 通过这次课题讨论，填补了我科研活动零的空白。课题讨论，不能只是依据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践阅历做支撑，这就迫使自己仔细地去学习，讨论。在课题讨论前期，课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动中，学习了与课题有关的资料，案例，听习作指导课，参加评课，自己查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的学问量，提高了自身素养。 随着理论素养的提升，教学实践力量也不断增加。教学中，从激发同学的爱好着眼，多渠道地指导同学观看现象，指导立意，开拓同学的思路，指导同学把握和运用肯定的写作方法。并激起同学自我表现的欲望和作文的热忱，勉励他们自悟得意，从中取得进步，体验写作的乐趣。例如，每周一同学上交周记后，我充分利用时间尽快批阅，在下午最终一节课让同学进行沟通。依据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行沟通，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改看法或是点评。这样的做法即鼓舞写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的看法，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信念更足、使写作力量差的同学看到自己的进步，树立信念，激发爱好。总之，每组织一次沟通活动，要使同学全员参加，充分调动每一位同学的乐观性，激发他们写作的爱好。 其次、让同学处于主动地位，培育同学独立的观看力量、想象力量、口述力量、写作力量，以及修改作文的力量。 再次、引导同学说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。 最终、让同学在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取养分，在接触漂亮的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。 二、 团队合作、沟通争论 假如没有一个齐心协力的团队，很难开展工作。从一开头便千头万绪的课题讨论过程中，我真实感受到了团队的力气，在主持人的细心支配下，我们各自负责自己的分工，但又相互协作，相互沟通与沟通，在沟通会上，组员的观点常常会被否定甚至是被推翻，一个沟通会下来，工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生，所以我们常常觉得很受挫折，也很茫然，但值得庆幸的是，我们这个团队并没有因此而放弃，我们正是靠在这样的讨论氛围中不断地修正观点与思路，不断地产生碰撞与求索，讨论工作才得以顺当开展，取得预期的讨论成果。 有了这次课题讨论的阅历，已初步形成了一支有科研意识的队伍，我们肯定会勇于接受更多的挑战，为我们共同的教学事业而努力。 老师课题讨论心得3 9月18日，我有幸参与池店镇教科研课题讨论培训会议，此次培训邀请了_市老师进修学校的资深老师-陈淑端，她作了立足实际，实效开展课题试验讨论的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。 首先，作为一名基层学校的老师，对于“课题讨论”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题讨论，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“准时雨”给我们指明白方向。陈老师结合自身多年的讨论阅历，深化浅出地阐述了训练科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场老师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题讨论中会出现的种种问题等。在如何开展课题试验讨论、如何实施讨论方案中，也做了具体的解读。陈老师.洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。 其次，陈老师渊博的学问让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位训练家曾经有过深刻的论述：“同学可能原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术;假如到处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永久得不到什么。”你要给同学一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化学问上，还是思想道德方面都是如此。当前的同学思维开阔，课外学问来源渠道众多，求知欲旺盛;家长的文化水平和素养的快速提高;.对学问的需求转变等等。全部这些都对老师提出了严峻的挑战。老师只有不断加强学习、擅长学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的学问去教同学，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。 最终，要把课题讨论和训练教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今.，老师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠老师个人的力气是远远不够的。优秀的老师是学校的资源，老师整体素养的提升则是学校持续进展的基础。因此，老师的团队精神就显得至关重要了，这是由于：第一，在现代训练理论上有一个很闻名的训练思想整体大于各部分之和。其次，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于老师在训练教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，老师以团队的方式进行训练教学和科研可以极大促进老师整体水平的提高，同时在科研中达到老师思想观念和人格精神的不断升华。 本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题讨论具有指导意义。我对自己的课题也布满了信念，盼望多参与这样的培训。 老师课题讨论心得4 20_年9月在县教研室李振刚老师的带领下，由.三小、四小牵头，与其他学校信息技术老师进行了学校信息技术教学中同学信息素养方法的讨论的课题讨论。课题组的各位成员，克服了地域、时间等重重困难，乐观开展各项课题试验活动。一年来的课题讨论工作，使我对课题讨论确是有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的实践工作，谈谈自己的心得体会。 一、参加课题讨论使我成为学习者。 一年来，通过定期开展的课题讨论活动，我加强了课题讨论的理论学习，通过自己的努力，加强了对课题讨论的理解，学会从多方面、多途径地去查找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上查找，到图书馆收集、共享沟通等多种形式，进一步加深了对课题讨论的理解和熟悉。 二、课题讨论论文的撰写使我成为观看者。 通过讨论的不断深化，我们渐渐地学会了记观看日记，经过一年来的课题讨论，让我知道依据课题去记录同学的成长、变化，以及老师在课题讨论过程当中的成长感言，从刚开头的不知道写什么到后来可以就课题写出一篇论文，在这个过程当中，我学会了观看，观看同学的活动，观看同学的行为，而这些记录下来的自己课题讨论中、课堂教学中的点点滴滴就成为我论文的很好的论据，同时我也学会了依据自己活动的开展状况定期写下评价记录，只要我们专心去体验，认真去分析，仔细地记录，在一段时间内我们就会用我们的笔，生动地再现师生互动的过程，从而进一步提高自己从多角度观看的力量。 三、课题讨论活动的实践使我成为思索者。 通过课题讨论工作的开展，我会针对自己开展活动仔细进行反思，总结哪里做得正确，哪里还有待改进，一年来我们课题组开展了多种形式的课题研讨活动，如课题教学观摩、课题论文沟通、录像课等。活动前，我会依据自己班级的讨论主题，围绕课题的目标设计教学活动的过程，并针对推敲每个活动的环节，尽量把活动开展地更完善。活动后，我会围绕讨论目的开展的活动，对自己的训练行为反思，改进。从而增加了自己设计活动、组织活动的力量。同时，通过自己不断反思和实践获得的阅历，撰写了多篇论文和教学案例并获得了自治区及国家奖项，获奖率比以前大大提高了。 四、课题讨论使我成为成长者。 一年来，在参与学校信息技术教学中同学信息素养方法的讨论的课题讨论活动中，我由开头的无所适从到现在慢慢地得心应手，我仔细参加课题组的各项活动，并在活动中不断成长，由原来不敢参与大赛，到现在应经在两次录像课评比中荣获自治区二等奖、一等奖，课题讨论为我的成长牵线搭桥，从熟识课题、理解课题，到老师专业水平的不断提高，在尝试活动前的预备到活动后反思的整个过程中，我们体验着课题讨论带来的的胜利欢乐，促进我们连续搞课题讨论的热忱。 在课题讨论活动的过程中，我与我的同仁们共同成长，就让我们在课题讨论的实践中真正熬炼力量，增加自信，提高自己，服务同学。 老师课题讨论心得5 去年，我校申请了泰州市中学校教学讨论课题农村特别家庭子女的训练讨论，我有幸参加其中，可以说是受益匪浅。一年以来，理论学习、培训及课题讨论工作的开展，使我更深地理解了课题讨论的意义及思路，也使我对特别家庭同学有了新的熟悉，赐予更多的关注，促使我在训练教学工作中尽力去关爱这些同学，分析他们的学习现状，查找相应的对策。下面就谈一谈一年多来我个人的一些心得体会： 一、开题会议令我豁然开朗 开题会议上由课题负责人作课题开题报告后，市级、县级各位专家提出了一些精准的问题给我们争论，而后又提出很有指导意义的讨论思路及方法建议。我清楚明确了我们课题讨论的方向及策略，感觉心中有底了。 在我们的同学中有这样一个群体：特别家庭同学，他们中的大多数经常是我们工作中遇到的“问题同学”，总是被单独训练的对象。究竟他们的学习现状如何?思想、生活、家庭状况怎样?我们很需要去多加关注这些问题。可是我们留意到也有个别特别家庭同学各方面表现特别优秀，令老师也暗暗敬佩。这些表现优秀的特别家庭同学是如何做到的呢?能否借鉴他们的优点去关心那些学习困惑的特别家庭同学呢?我想这就是我们课题讨论的意义所在，也是我们努力的目标。 二、加强理论学习，提高自身理论水平 课题组定期召开会议，组织理论学习。常常性阅读各类训练教学杂志，仔细做好读书摘记。充分利用网络拓展理论学习，准时了解当今.进展趋势，关注特别家庭同学的概况，学习他人好的阅历。开展课题讨论过程中结合训练教学实践撰写特别家庭同学训练个案。我每一次在总结自己的训练案例时，都得到一次较深的反思，其中有一些令人欣慰，但也不乏感到遗憾。每每过后，我都会不断督促自己在以后的工作中努力做得更好。 三、农村特别家庭中同学的训练任重道远 当我越深化了解这些同学，我的心情越复杂。他们的境遇令人担忧,他们是.上最孤独无助的群体,他们的心中渴望理解和关爱。有些特别家庭同学由于爱的缺失,成果下降;有些同学由于训练不当而缺乏自理力量;有些同学由于没有正确的父母导向而成为问题同学。这些特别家庭的同学，大多数时间是在学校 度过，作为学校老师，我们应赐予这些同学更多的爱。关怀一下特别家庭同学一日三餐是否吃饱;天气寒冷了,他们有没有添加衣物。他们学习上有困难时,多赐予关心和支持,遇到挫折时多与他们谈心沟通。还可以训练其他同学多关心他们。让这些中同学感觉到虽然远离父母亲,却没有远离父母般的爱,从而对学习布满信念和渴望。 训练是一项宏大的事业，农村特别家庭同学的训练更是任重道远。需要学校、家长和.共同关注，赐予他们更多的关爱，让他们笑对人生，健康成长! 老师课题讨论心得6 这学期以来我乐观投入了学校的课题讨论。回顾讨论之路，感觉既充实又有实效。“在讨论中发觉问题，在问题中讨论，在讨论中成长”这是我最大的体会。 一、主动学习，注意过程 课题讨论重在过程，这是我校参加课题讨论老师的共识。而我更是努力经受真正的讨论过程，体会讨论的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的学问，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的讨论修养。乐观汲取。通过阅读，我熟悉到：老师要客观地把握同学层次，必需深化地了解同学，讨论同学，依据同学不同的个性、特点、心理倾向、学问基础、接受力量进行分层设组。用动态、进展的观点对待同学，随时留意同学的进展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使各类同学各有所获，使同学的爱好和自信念都得到提高，在各自的区域内得到充分的进展，使每一次学习后都有一种胜利感在激励着自己，在不断猎取胜利和递进中得到一种轻松、愉悦、满意的心理体验，激发再次胜利的欲望。从而增加学习数学的爱好和信念。 二、乐观参加，勇于实践 平常不管多忙多累，我总能仔细准时完成课题组布置的各项讨论任务。尤其是针对其中的问题讨论，我总是进行深化地学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在仔细学习