24给予是快乐的

给予是快乐的给予是快乐的24泸州英才外国语学校：向崇慧泸州英才外国语学校：向崇慧个个个个齐读课题。指名说“给予”是什么意思？齐读课题。指名说“给予”是什么意思？付出，给别人什么 我们都知道得到什么东西，我们都知道得到什么东西，往往是快乐的，往往是快乐的，可付出，给别人什么可付出，给别人什么 又怎么会是快乐的呢？又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？这样的感受呢？那就让我们认真读课文，读了一遍就举左手，带拼音的生字词多读几遍。提示好的读书方法：读、思、圈、注。这篇课文主要讲了一件什么事？全文讲了一个什么样的故事全文讲了一个什么样的故事？讲述了在讲述了在()前夜，保罗偶然结识前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的了一个生活贫困的()，在短暂的相处，在短暂的相处中，中，()的言行强烈地震撼了的言行强烈地震撼了()心灵，使他深深体会到心灵，使他深深体会到()。1、故事中出现了几个人物？、故事中出现了几个人物？2、哪两个是主要人物？、哪两个是主要人物？3、说说谁给你留下了最深的印象？、说说谁给你留下了最深的印象？为什么？为什么？4、哪些内容让你感动？、哪些内容让你感动？师：下面请大家快速师：下面请大家快速默读默读课文，课文，找出找出文中最让你感动文中最让你感动的地方，的地方，在书上做这样的记号：在书上做这样的记号：一条横线一条横线 一个叹号一个叹号 1 1、保罗与小男孩的两次对话。2、小男孩与自己弟弟的对话。（1）第一次保罗错了。）第一次保罗错了。保罗以为男孩希望也有这样的保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。哥哥。男孩却说：男孩却说：“我希望自己也能我希望自己也能当这样的哥哥。当这样的哥哥。”A 说说感动的原因。说说感动的原因。A 说说感动的原因（保罗原本以为小男孩会希望也有一个这样的哥哥，但小男孩却说：“希望将来也能像你哥哥那样。”这令保罗惊讶，也令人感动，他不是想着获取而是想着给予。板书：不是获取而是给予）B 谁能把这一段话读好，把自己内谁能把这一段话读好，把自己内心的震撼、感动通过朗读表现出来心的震撼、感动通过朗读表现出来呢？呢？（自由练读；指名读；评读；分角色自由练读；指名读；评读；分角色读。）读。）（2）第二次保罗又错了。）第二次保罗又错了。他指着保罗的车，说他指着保罗的车，说：“看见了吗？看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样将来，我也要送你一辆这样的新车。的新车。到那时候，你就可以坐在车里，到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。物了。”A 说说感动的原因 保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但保罗原本以为小男孩是想炫耀一下，但小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希小男孩却是为了给他有残疾的弟弟一个希望。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦望。对于脚有残疾的人来说，最大的痛苦是不能和正常人一样行走自如，来去自如，是不能和正常人一样行走自如，来去自如，而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来而小男孩要给弟弟买一辆新车，对弟弟来说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男说这是最大的幸福和安慰，足以看出小男孩对弟弟的关爱之情。）孩对弟弟的关爱之情。）不是炫耀而是关爱。不是炫耀而是关爱。B 小男孩说的那一番充满爱心的话真让人感动，谁能念这一段话？（指名读、挑战读）拓展：你觉得小男孩想向弟弟描述的新车是怎样的？多么坚定的承诺，多么美好的愿望！相信小男孩会在多年后实现自己的梦想。保罗的眼睛保罗的眼睛湿润湿润了。了。他下了车，把小弟弟抱他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼进了车里。那个男孩眼睛里闪着睛里闪着喜悦的光芒喜悦的光芒，也坐了进去。也坐了进去。看着车窗外的一切，车内又会是看着车窗外的一切，车内又会是怎样的一番景象呢？怎样的一番景象呢？同学们，如果你就是其中的一个同学们，如果你就是其中的一个小男孩、小弟弟或是保罗，你会说小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些什么呢？些什么，做些什么、想些什么呢？围成小组互相说一说。围成小组互相说一说。他们三个人一起过了一个他们三个人一起过了一个难忘难忘的夜晚。的夜晚。说说他们各自为什么难忘？送车送车 坐车坐车 想送车想送车保罗的哥哥保罗的哥哥-保罗保罗-小男孩小男孩-小男孩的弟弟小男孩的弟弟 那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚，那确实是一个难忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他们一起共同在那里他们一起共同体会着给予带来的快体会着给予带来的快乐乐。让我们再来找一找他们快乐的原因吧！。让我们再来找一找他们快乐的原因吧！保罗的哥哥因为()而感到快乐，保罗因为()而感到快乐，小男孩因为()而感到快乐。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？我也曾因为（）而感到快乐！给予是快乐的，同学们，今天我们给予是快乐的，同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课。在在一起共同学习了这样难忘的一课。在我们的实际生活当中，我们也不时地体我们的实际生活当中，我们也不时地体会到这种给予的快乐，会到这种给予的快乐，它就是一个关注它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心话语，一份慷慨的爱心让我们再来让我们再来读读这首诗，相信你的体会会更深。读读这首诗，相信你的体会会更深。给予给予一束花一束花一句话一句话送去的是温暖送去的是温暖表达的是关爱表达的是关爱伸出你的手伸出你的手别人握住的就是力量别人握住的就是力量露出你的笑露出你的笑别人感受到的就是阳光别人感受到的就是阳光 4.写法：篇幅小篇幅小 结构紧凑结构紧凑 故事性强故事性强 一波三折一波三折（四）出示名言。四）出示名言。先试读再选择自己最喜欢的一句读给大家听）先试读再选择自己最喜欢的一句读给大家听）给予永远比接受更快乐。给予永远比接受更快乐。高尔基高尔基 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。茨巴尔茨巴尔 只有努力去减少别人的苦难，你才会快乐。只有努力去减少别人的苦难，你才会快乐。芒芒 奇奇人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。弗罗姆弗罗姆我们能尽情享受的，只是施与的快乐。我们能尽情享受的，只是施与的快乐。穆穆 克克赠人玫瑰，手有余香！帮助别人，快乐自己！“给永远比拿愉快。”高尔基“一心为自己，一生安慰自己的人什么也得不到。”巴金课外延伸课外延伸1、给，永远比拿愉快 -蒋 风(中国)2、感恩之心 -林润翰(中国)3、乞 丐 -屠格涅夫（俄）板书设计：板书设计：小男孩小男孩 保罗保罗 不是索取而是给予不是索取而是给予 吃惊吃惊 给予是快乐的给予是快乐的不是炫耀而是关爱不是炫耀而是关爱 湿润湿润 五、拓展阅读，感悟单元主题五、拓展阅读，感悟单元主题1、轻声朗读、轻声朗读爱，永远比拿快乐爱，永远比拿快乐，说说短文讲了什么事？说说短文讲了什么事？2、联系生活实际，谈谈你对、联系生活实际，谈谈你对“给，给，永远比拿愉快永远比拿愉快”这句话的理解。这句话的理解。3、交流课外收集的有关、交流课外收集的有关“无私奉献，无私奉献，爱心无价爱心无价”的故事或格言名句。的故事或格言名句。