2020年广东省珠海市香洲区中考语文二模试卷

2020 年广东省珠海市香洲区中考语文二模试卷 一、基础（24 分）1（10 分）根据课文默写古诗文。（1）我报路长嗟日暮， 。（李清照渔家傲）（2） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）（3）富贵不能淫， ， 。（孟子二章）（4）汉乐府十五从军征中“ ， ”用动物占据家园的情景，控诉战争带 来的伤害。（5）请把王勃的送杜少府之任蜀州默写完整。， 。与君离别意，同是宦游人。， 。无为在歧路，儿女共沾巾。2（4 分）根据拼音写出相应的词语。（1）三妹便 sng yng着她去拿一只来。（2）空气和水中的酸类，f sh了岩石中的一部分物质。（3）5 年过去了，在这期间，整个世界 fn bng l x 。（4）有教养的人待人处世绝不会 z chu z li 。3（3 分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A作战指挥员只有具备见微知著的本领，才能准确判断敌情，掌握战争主动权。B网课期间，有些学生整天不学无术，复学后成绩一落千丈。C面对纷乱繁复的朝堂时局、叵测难猜的人心，谢安洞若观火。D千百年来，随波逐流者多如过江之鲫。4（3 分）下列句子修改不正确的一项是（ ）A韩国是英雄联盟比赛中毋庸置疑的霸主，从 2013 年起连续四年蝉联全球总决赛冠军。 （删去“连续”）B预防突发事件不再发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，是应急法治 的根本目的。（删去“不”）C五十年前的 4 月 24 日，长征一号火箭为中国人叩开太空之门，极大地鼓舞了中国人民的 斗志和民族凝聚力。（删去“和民族凝聚力”）D在后疫情阶段复学，香洲区不少学校都实施水龙头增设工程，供师生日常洗手之便（。把 “实施”改为“开展”）5（4 分）阅读下面材料，按要求作答。材料一：“90 后”古风美食播主李子柒最近在海外走红了。这个四川女孩的微博粉丝超 2100 万人，抖音粉丝超 3000 万人，海外社交媒体上的全球粉丝超 700 万人，她发布的视频作品1 经常收获上百万乃至上千万的浏览量。材料二：从日常农耕、雨后踏林、雪后寻梅到桂花酿酒、文房四宝、古法胭脂，中华民族的 田园文化与传统工艺被李子柒完美展现。人民日报热评：像李子柒一样热爱生活，活出中国 人的精彩和自信。不少官媒和网友纷纷点赞表扬李子柒，因为她传递了美好的生活方式和弘 扬了优秀的传统文化。材料三：随着李子柒的大火，网上质疑声也开始出现。不少网友认为李子柒展现的是中国农 村生活落后的一面，不能反映中国当代日新月异的发展变化。（1）请用一句话概括以上三则材料的内容，不超过 25 字。（2）把横线补充完整，使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。中国之美，丰富多元。有现代科技的高速发展，也有传统文化的源远流长；有大漠戈壁的雄 浑辽阔， ；有喧闹都市的霓虹闪烁， 。讲好中国故事，塑造中国形象，我们 需要更多的“李子柒”。二、阅读（46 分）6（10 分）阅读文段回答问题。曹刿论战十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）解释下列加点词语在句子中的意思。弗敢加也 必以信 神弗福也（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。肉食者谋之，又何间焉？吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“肉食者鄙，未能远谋”点出曹刿请见的原因，与下文写鲁庄公在战场上的表现相呼应。 B第段中曹刿与鲁庄公之间的问答，点出了军事战略上取胜的关键因素是取信于民。 C“未可”、“可矣”，寥寥数字就写出了曹刿的谨慎持重，成竹在胸，语言简洁精炼。D文章详写战前论战与战后释疑，战争经过则一笔带过，详略得当。2 7（9 分）阅读文段回答问题。宇文述，字伯通，代郡武川人也。父盛，周上柱国。述少骁锐，便弓马。年十一时，有 相者谓述曰：“公子善自爱，后当位极人臣。”周武帝时，以父军功，起家拜开府。述性恭谨 沈密，周大冢宰 宇文护甚爱之，以本官领护亲信。及帝亲总万机，召为左宫伯，累迁英果 中大夫，赐爵博陵郡公，寻改封濮阳郡公。高祖为丞相尉迥作乱相州述以行军总管率步骑三千从韦孝宽击之。军至河阳，迥遣将李 俊攻怀州，述别击俊军，破之。又与诸将击尉惇于永桥，述先锋陷阵，俘讖甚众。平尉迥， 每战有功，超拜上柱国，进爵褒国公，赐缣三千匹。（选自隋书列传二十六，有删改）【注释】大冢宰：古代官名。俘誠（gu）：被俘虏者。（1）下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A以父军功/俯身倾耳以请 B周大冢宰宇文护甚爱之/吴广素爱人C寻改封濮阳郡公/寻病终 D又与诸将击尉惇于永桥/水击三千里（2）请用三条给文中画线的句子断句。高祖为丞相尉迥作乱相州述以行军总管率步骑三千从韦孝宽击之（3）结合全文，用自己的话说说宇文述“超拜上柱国”的原因。8（10 分）阅读文段回答问题。略谈人生观胡适每个人可以说都有一个“人生观”，我是以先几十年的经验，提供几点意见，供大家 思索参考。很多人认为个人主义是洪水猛兽，是可怕的，但我所说的是个平平常常，健全而无害 的。干干脆脆的一个个人主义的出发点，不是来自西洋，也不是完全中国的。中国思想上具 有健全的个人主义思想，可以与西洋思想互相印证。王安石是个一生自己刻苦，而替国家谋 安全之道，为人民谋福利的人，当为非个人主义者。但从他的诗文可以找出他个人主义的人 生观，为己的人生观。因为他曾将古代极端为我的杨朱与提倡兼爱的墨子相比。在文章中说： “为己，学者之本也，为人，学者之末也。学者之事必先为己为我，其为己有余，则天下事 可以为人，不可不为人。”这就是说，一个人在最初的时候应该为自己，在为自己有余的时候，就该为别人，而 且不可不为别人。十九世纪的易卜生，他晚年曾给一位年轻的朋友写信说：“最期望于你的只有一句话， 希望你能做到真正的、纯粹的为我主义，要你觉得天下事只有自己最重要，别人不足想，你 要想有益于社会最好的办法，就是把你自己这块材料铸成器。”另外一部自由主义的名著自由论，有一章“个性”，也一再的讲人最可贵的是个人3的个性，这些话，便是最健全的个人主义。一个人应该把自己培养成器，使自己有了足够的 知识、能力与感情之后，才能再去为别人。孔子的门人子路，有一天问孔子说：“怎样才能做成一个君子？”孔子回答说：“修己 以敬。”这句话的意思，也就是要把自己慎重的培养、训练、教育好的意思“。敬”在古文中 解释为慎重。子路又说，这样够了吗？孔子回答说：“修己以安人。”这句话的意思，就是先 把自己培养、训练、教育好了，再为别人。子路又问，这样够了吗？孔子回答说：“修己以 安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸。”这句话的意思就是培养、训练、教育好了自己， 再去为百姓，培养好了自己再去为百姓，就是圣人如尧舜，也很不易做到。孔子这一席话， 也是以个人主义为起点的。自此可见，从十九世纪到现在，从现在回到孔子时代，差不多都 是以修身为本。修身就是把自己训练、培养、教育好。因此个人主义并不是可怕的，尤其是 年轻人确立一个人生观，更是需要慎重的把自己这块材料培养、训练、教育成器。我认为最值得与年轻人谈的便是知识的快乐。一个人怎样能使生活快乐。人生是为追 求幸福与快乐的，美国独立宣言中曾提及三种东西，即就是（1）生命，（2）自由，（3） 追求幸福。但是人类追求的快乐范围很广，例如财富、婚姻、事业、工作等等。但是一个人 的快乐，是有粗有细的，我在幼年的时候不用说，但自从有知以来，就认为，人生的快乐， 就是知识的快乐，做研究的快乐，找真理的快乐，求证据的快乐。从求知识的欲望与方法中 深深体会到人生是有限的，知识是无穷的，以有限的人生，去深求无穷的知识，实在是非常 快乐的。二千年前有一位政治家问孔子门人子路说，你的老师是怎样的人，子路不答。后来孔 子知道了，说：“你为什么不告诉他，你的老师其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之 将至。”从孔子这句话，可以体会到知识的乐趣。希腊科学家阿基米德在澡堂洗澡时，想 出了如何分析皇冠的金子成分的方法，高兴得赤身从澡堂里跳了出来，沿街跑去，口中喊着： “我找到了，我找到了。”这就是说明知识的快乐。最后谈谈社会的宗教说，一个人总是有一种制裁的力量的，相信上帝的人，上帝是他 的制裁力量。我们古代讲孝，于是孝便成了宗教，成了制裁。现在在台湾宗教很发达，有人 信最高的神，有人信很多的神，许多人为了找安慰都走了宗教的道路。我说的社会宗教，乃 是一种说法，中国古代有此种观念，就是三不朽：立德，是讲人格与道德；立功，就是建立 功业；立言，就是思想语言。在外国也有三个，就是Worth，Work，Wordso 这三个不朽，没 有上帝，亦没有灵魂，但却不十分民主。究竟一个人要立德，立功，立言到何种程度，我认 为范围必须扩大，因为人的行为无论为善为恶都是不朽的。我国的古语：“流芳百世，遗臭 万年”，便是这个意思因此，我们的行为，一言一动，均应向社会负责，这便是社会的 宗教，社会的不朽我们千万不能叫我们的行为在社会上发生坏的影响，因为即使我们死 了，我们留下的坏的影响仍是永久存在的。我们要一出言不敢忘社会的影响，一举步不敢忘 社会的影响。即使我们在社会上留一白点，但我们也绝对不能留一点污点，社会即是我们的 上帝，我们的制裁者。（选自胡适谈人生与哲学：人生有何意义，有删改）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）4A每个人的人生观都不一样，胡适先生凭他的经验，尝试地提出了人生观中的一些基本要 素。B王安石将古代极端为我的杨朱与提倡兼爱的墨子相比，来表达自己的人生观。C文章用易卜生的话，是为了论证做人要做到真正的、纯粹的为我主义。D作者所说的社会宗教与传统意义上人们所信奉的宗教并不相同。（2）如果要引用古诗文来阐明作者所认为的“人生观”，下列句子不适合的一项是（ ） A一室之不治，何以天下家国为？刘蓉习惯说B嗜书如嗜酒，知味乃笃好。范成大寄题王仲显读书楼C唯利己而自足。赵壹刺世嫉邪赋D欲齐其家者，先修其身。大学（3）请联系原文及自己的生活实际，谈谈你对第段中“人的行为无论为善为恶都是不朽 的”这句话的理解。9（17 分）阅读文段回答问题。遥远的椿树陈奕纯我已经 9 岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀疏，和同 龄人比起来很不起眼。我好想好想让自己长高，可是，我越想长高，身子就越像有根绳子往 下拽一样，越是不往高长。我问母亲怎样才能长高，母亲说，这样吧，到今年的大年三十，人家都熬年儿，你早 早睡下，等到大年初一天未明，你就快点儿起来，别说话，悄悄地到咱家那棵大椿树下，绕 着椿树转三圈儿。我说，娘，咱家的大椿树长在晒谷场东头，四边儿空荡荡，我害怕，我不敢去。 母亲说，你想长个子，就不能害怕，你绕着椿树转圈儿的时候要念：“椿树椿树你姓王，你发粗来我长长你要正转，念一遍儿转一圈儿，转三圈儿念三遍儿，就行了。” 新年将近了，家家户户都开始置办年货，父亲把鞭炮、豆腐、猪肉都买回来了，家里已经开始清理大大的锅台，要蒸过年的白馍和黑馍了。我的心仍然处在极度的不安和恐惧中， 还在为转不转椿树而忧心忡忡。我心里明白，大年初一，一年只有一次，你在这一天的早上 转了，你就有希望长高，如果你不转，错过这一天就错过大好机会了。并且母亲说，你想长 个儿得自己去，人家没法代替你，你还不能让人知道，知道了就不灵了。这在我却是一件很难做到的事。我无法面对黑暗，我最怕黎明前的黑。大年初一早上 过了四更，五更前是最黑暗也是最奇幻的时候，我想也不是只有我们人类才过春节，神都会 从天上或者什么地方下来了，来到了一家家供桌上，祖宗们也回来了，一想到这里我的心里 就像揣个小兔子一样“咚咚咚”跳个不停。但现实是，转不转三圈儿是你的事，你可以不转。长不长个子，不仅是你的事，也是 大家的事，因为你长不高，外人会取笑你。5我终于下定决心的时候，也就到了那年的年三十。除夕夜，我的父母都希望我们陪着 爷爷熬年儿，我们要一个个跪下给爷爷奶奶磕头，爷爷笑眯眯地给我们发红包。大家都熬年 儿，好像是越睡得晚越好。直到我们都撑不住了，才纷纷去睡觉。我心里有事，躺在床上睡不着，就在心里默默地背“椿树椿树你姓王”直到进入 梦乡。不知过了多长时间，听到村子里劈里啪啦的鞭炮声响起来了，我从梦中惊醒，赶紧爬 起来穿衣服。只见母亲已经起床，父亲把柏枝拿到院子中间，正在点亮小小的红蜡烛，哥哥 早跑出去拾鞭炮了。我非常想出去拾鞭炮，那是一年最激动人心的事情，可是我不能去，我 要去转椿树。因为大椿树在院子的前面，我必须赶紧往院子前面跑。这时候，院子里空无一人，只 见供奉“天地全神”的小石桌上点着一根红烛，烛光一明一暗。这个时候天还是黑沉沉的， 星星还在高远的天空一闪一闪地眨着眼睛，整座大院子里静穆神秘。院子里越静，我越恐惧， 天又冷，我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下。我抱着大椿树，浑身发抖，我在心里告诉它说我来了。其实我心里什么也没想，想也 想不到，大脑一片空白，然后开始转圈，边转边念：“椿树椿树你姓王，你发粗来我长长”我忐忑惊慌地转了三圈儿后，拔腿就往屋子里跑，我的脚趾头碰到了脚后跟，觉得有 什么东西，如细软的藤在搂抱我的腰，又觉得像是有什么东西在摸我的头，撵我的肩膀，我 吓得头皮发炸，嘴唇直哆嗦。母亲正在和饺子面，她看见我慌里慌张跑回来，也不问我。我哆嗦说：“娘，我去转 椿树了，我照你说的做了。”母亲一听，笑得抿不住嘴，我不知道她究竟笑什么。这个时候，村里鞭炮齐鸣，公鸡也一个劲儿地啼叫，此起彼伏，整个村庄都沸腾起来 了。我想，我的哥哥在村子里已经跑了好多家了吧，他的上衣口袋里已经装满小鞭小炮了吧， 我心里好急。我多么渴望踩着厚厚的炮屑，闻着炮花香和柏枝香，拾到那带着长长灰色小炮 捻儿的红红的鞭炮啊。想到这里，我像箭一般冲出家门，冲进黑暗里，向着村里鞭炮声最集中的地方跑去， 几乎奔跑了半个村子，直至看到兴奋的男孩女孩弯腰捡着“哑巴”的小鞭炮，沉浸在收获的 喜悦里。我跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭炮，早已忘 记了转椿树的苦恼。转眼，转椿树的日子，已经过去得相当久远了，可那棵椿树，一直那么深刻地留在心 间。想到那椿树，就想到母亲，想到她让我转椿树时的神秘。我常想，今天的我虽算不上十 分魁伟高大，但也决不矮小，是不是因为转椿树才长高的呢？于是又常常看到母亲那悄然抿 着嘴、微妙的笑，又觉得那笑里藏着多么好笑的、逗弄的故事。到好久我才看懂了母亲的笑， 其实，椿树哪里管得了我的个儿，母亲是借着椿树让我的胆子长大，让我的身体长高、心灵 长熟，只要我的意识里自己长高了，我的个儿才能够往高长那椿树，它就在我那时的日子里，在母亲的日子里，在一家人的日子里。它目睹着我 们的欢乐与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥，就如大年夜给爷爷磕头，给个红包，预示压 住岁、包住福一样，我转椿树，是向椿树讨个福乐！椿树，什么时候想到它，就想到歲蕤的绿绿的湿润润的村庄，想到那一庄子的人，想6 到老家那小院子，想到那一家子人。椿树，它就是故乡，它在心间，故乡就永远在那里（选自文苑经典美文2020 年 3 期，有删改）（1）文章以“转椿树”为核心事件展开叙述，结合原文按要求填空。起因经过事件“我”克服困难与诱惑，按 照母亲教的方法转椿树“我”的感情害怕结果 （2）品味下列加点的词语，分析其表达效果。我已经 9 岁多了，仍然长得像六七岁的小孩子那么矮小，头发又黄又细又稀疏，和同 龄人比起来很不起眼。我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下。（3）文章用儿童的视角来叙述故事，有何好处？（4）简析文章最后两段的作用。三、作文（50 分）10（50 分）生活中，我们常常会碰到几个有意思的人，会上几节有意思的课，做几件有意 思的事，看到一些有意思的风景，思考一些有意思的道理请自拟题目，题目要包含“有 意思”。要求：（1）写一篇不少于 500 字的文章；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的人名、校名。四、附加题（10 分）11（10 分）阅读下面名著相关的材料，完成问题。材料一：1943 年兰登书屋版简爱插图美弗里茨艾肯伯格作7材料二：某读书网站上网友的短评来自林雨的短评：重读了夏洛蒂勃朗特的简爱，距离上一次读它已经有 20 年的时间。对于一个充斥 着故事的年代来说，这部诞生于 19 世纪而情节并不出众的小说和小说的女主人公的外貌一 样平平，甚至有些乏味材料三：“后来呢？”“它拉开窗帘，朝外面看了看，也许是它看到天快要亮了，就拿着蜡烛朝门口退去。正 走到我床边，那身影停了下来，一双火红的眼睛恶狠狠直朝我瞪着。她猛地把蜡烛举到我面 前，在我的眼皮底下把它吹灭了。我感到她那张可怕的脸在我的脸上方闪出微光，我失去了 知觉，这是我有生以来的第二次只是第二次给吓得昏了过去。”“你醒过来时谁在你身边？”“没有人，先生，只看到已是大白天。我起了床，连头带脸在水里浸了浸，喝了一大口 水。虽然觉得全身软弱无力，但是并没有生病，于是决定除了你之外，不把我看到的这一景 象告诉任何别的人。现在，先生，告诉我，这女人是谁，是个什么人？”“毫无疑问，这是脑子过度兴奋的产物，这是肯定的。我对你得细心爱护，我的宝贝， 像你那样的神经，是经不起粗心大意对待的。”“放心吧，先生，我的神经肯定没有问题。那东西是真的，这件事确实发生过。”（节选自简爱，人民教育出版社宋兆霖译）（1）在简爱的阅读专题探究中，第一小组的同学选择研究该著作不同版本的插图艺术。 假如你是该小组的成员，请观察材料一的插图，将以下赏析内容填写完整。“我认为这幅插图画得很好。它艺术地再现了小时候的简爱在 （填地名）遭到惩罚 与屈辱时紧张、恐惧的情态，并用漫画式的夸张表现出了 （填人名）虚伪与刻薄的 嘴脸。”（2）小香在某个读书网站上搜索简爱的相关资料时，发现某网友发表的一则短评（见 材料二）。熟读原著的小香不认同该名网友的看法，请你帮助小香结合选文及原著中的其他 情节，回复该网友。8（3）小舟在阅读简爱后发现，本书和初中阶段读过的一些名著中都写到了“女性出走” 的情节，可以作为一个专题进行探究。作为他的组员，请从虎妞和沈琼枝中任选其一，结合 原著说说简 爱和你所选人物出走的缘由及其体现的性格特点。A骆驼祥子虎妞 B儒林外史沈琼枝92020 年广东省珠海市香洲区中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、基础（24 分）1【解答】答案：（1）学诗谩有惊人句（2）烟笼寒水月笼沙（3）贫贱不能移 威武不能屈（4）兔从狗窦入 雉从梁上飞（5）城阙辅三秦 海内存知己风烟望五津 天涯若比邻2【解答】答案：（1）怂恿（2）腐蚀（3）分崩离析（4）自吹自擂3【解答】ACD正确；B有误，不学无术：指人无学术、没本事。用来形容学生学习状态不好不恰当， 对象错误；故选：B。4【解答】ABC正确；D有误，语序不当，应调整为“在后疫情复学阶段”。故选：D。5【解答】（1）细读三则材料，材料一以具体的数据表明李子柒在海外走红，材料二具体表述人们点 赞表扬李子柒的原因，材料三表述部分网友对李子柒的质疑。据此可见三则材料主要表述李 子柒的视频在海外走红，人们对其褒贬不一。（2）题干要求语段中补写的句子要与前后文构成排比句，所以先要理解语段，确定补写的 内容，再根据前后句子结构进行仿写。语段要表现的是“中国之美，丰富多元，”“有现代科 技的高速发展，也有传统文化的源远流长”是从两个不同方面来表现这一点，所以两个空格 处补写的内容应与前句内容相反，即：第一空填写的内容应是不具有磅礴气势的，第二空填 写的内容要表现的是农村生活的静谧。然后以“也有的”的格式表述即可。 答案：（1）李子柒的视频在海外走红，人们对其褒贬不一。（2）也有小桥流水的精致恬静也有静谧乡间的炊烟袅娜 10二、阅读（46 分）6【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词 语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。句意：我（从来）不敢虚报数目。加：虚夸，夸大。句意：一定按照承诺的去做。信：实情。句意：神是不会保佑你的。福：赐福，保佑。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、 删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式 等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：谋。谋划。间，参与。句意：当权者自会谋划，你又何必参与呢？重点词：靡，倒下。故，所以。句意：我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒 下了，所以决定追击他们。（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解 文章内容。ACD正确；B有误，取信于民是战前政治上的准备，不是军事战略上取胜的关键因素。故选：B。答案：（1）虚夸，夸大；实情；赐福，保佑。（2）当权者自会谋划，你又何必参与呢？我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。（3）B7【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要 注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A以：因为，由于/来；B爱：喜欢/爱惜；C寻：不久不久；D击：击败/拍击； 故选：C。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断 句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“隋高祖为北周承相后，尉迟迥在相州造反，宇 文述以行军总管的身份，率领三千步兵骑兵，随韦孝宽讨敌。”据此断句为：高祖为丞相 / 尉迥作乱相州/述以行军总管率步骑三千/从韦孝宽击之。（3）本题考查内容理解和概括。梳理材料内容，抓住相关语句来概括。根据“军至河阳，迥遣将李俊攻怀州，述别击俊军，破之。又与诸将击尉惇于永桥，述先锋 陷阵，俘讖甚众。平尉迥，每战有功”可以看出宇文述“超拜上柱国”的原因，据此分析概 括即可。11答案：（1）C（2）高祖为丞相/尉迥作乱相州/述以行军总管率步骑三千/从韦孝宽击之（3）尉迟迥造反，宇文述率领三千步兵骑兵，随韦孝宽讨敌，打败了李俊的军队；又和诸 将一起，在永桥进攻尉迟惇，冲锋陷阵，俘虏了很多敌人；在平定尉迟迥的战争中，宇文述 每次作战都有战功。8【解答】（1）本题考查对文章的理解分析能力。ABD正确；C有误，作者的观点并非“做人要做到真正的、纯粹的为我主义”，而是“一 个人应该把自己培养成器，使自己有了足够的知识、能力与感情之后，才能再去为别人”。 故选：C。（2）本题考查论据与论点的对应。ABD正确；C有误，这一句的意思是只考虑自己就满足了，与文章主要观点不符合；故选：C。（3）本题考查对语句的理解。此题要在理解全文的基础上，从文章提炼观点，再围绕观点， 结合自己实际谈一谈感悟。由下文“因此，我们的行为，一言一动，均应向社会负责，这便 是社会的宗教，社会的不朽”“我们要一出言不敢忘社会的影响，一举步不敢忘社会的影响” 等内容可知，这一句是告诫读者每个人的行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的 行为负责，这也是对社会负责。结合自身实际谈感悟可围绕本文观点，具有正能量，言之有 理即可。答案：（1）C（2）C（3）示例：每个人的行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责，这也 是对整个社会负责。我们为了自己的发展而努力学习，得到名利与认可，同时，也应该有 报效社会与国家的责任感，如果没有树立正确的人生观，只看重个人名利而忽视自我的社会 价值，到头来只留下一个恶名。9【解答】（1）本题考查对事件的梳理与概括能力。此题要先划分事件的起因、经过、结果，再仿照 示例进行概括。第题可根据第至段（起因部分）的内容概括为“：我”苦于不能长高， 母亲告诉“我”年初一转椿树可以帮助长高。第题可由“院子里越静，我越恐惧，天又冷， 我两手捂着耳朵，只往天上瞅了瞅，不敢再看别处，几乎是闭着眼睛摸到椿树下”“我吓得 头皮发炸，嘴唇直哆嗦”等语句概括为：恐惧。第题可根据第至段（转椿树事件的结 果部分）的内容概括为：“我”转椿树后拾鞭炮，忘了转椿树前的苦恼。第题可根据“我 跟着我的哥哥和村里一群小伙伴，风风火火跑到每一家家里门外拾鞭炮，早已忘记了转椿树 的苦恼”概括为：喜悦。（2）本题考查词语的表达效果。此题要在理解词语本义的基础上，结合具体语句分析其语12境义，体会人物的情感和对文章结构的作用。第题，“又”字连用，是几种特征兼具的意 思，这里指“我”的头发兼具黄、细、稀的特点，体现了“我”心理上的自卑，在结构上为 下文“我”转椿树的情节作铺垫。第题，“摸”是闭着眼摸索的意思，体现了“我”的恐 惧心理，结构上与“只往天上瞅了瞅，不敢再看别处”相照应。可据此回答。（3）本题考查对文章的理解分析能力。此题可从叙述、情感、效果等角度进行分析。本文 写的是为长高摸黑转椿树的事，这样的事发生在小孩子身上才真实可信，因而适合以儿童的 视角展开叙述。情感上，以儿童的视角写，文中对黑暗的恐惧、轻信转椿树可以长高、捡鞭 炮忘记转椿树的烦恼等丰富情感更便于表达，能引起读者共鸣。表达效果上，本文以儿童的 视角来写，使故事内容充满了童趣，很好地表达了对亲人、童年、故乡的怀念之情。 （4）本题考查结尾段的作用。此类题可从结构和内容两方面考虑。结构上，结尾段通常有 总结全文、首尾照应等作用。内容上，通常是点明或深化中心。本文最后两段收束全文，使 文章结构完整。内容上，“它目睹着我们的欢乐与忧伤，它祈祷着我们的平安与吉祥”使椿 树让人感觉更亲切，赋予了椿树更多的内涵，表现了“我”对椿树及故乡事物的怀念。“椿 树，它就是故乡，它在心间，故乡就永远在那里”表达了对故乡的怀念之情，点明文章主旨。 可据此从结构、内容等方面作答。答案：（1）“我”苦于不能长高，母亲告诉“我”年初一转椿树可以帮助长高 恐惧 “我”转椿树后拾鞭炮，忘了转椿树前的苦恼 喜悦（2）“又”表示几种情况或几种性质同时存在，三个“又”字连用，写出了“我”头发 兼有黄、细、稀的特点，写出了“我”的营养不良，暗示作者的自卑心理，为后文作者急切 寻找长高的方法作铺垫。“摸”是动作描写，“用手探取、寻找”的意思，与上文“只往天上瞅了瞅，不敢再看别 处”相照应，写出了“我”在黑暗中寻找椿树的恐慌。（3）只有小孩子才想长高，才相信“转椿树长高”，让故事显得真实可信并顺利推进； 用儿童的感觉来写，可将对黑暗的恐惧、捡鞭炮的喜悦等情感表现得更丰富，更引人共鸣； 用儿童的眼光来叙述，让文章充满天真童趣，更充满纯真、纯美、纯爱，营造了美好温暖 的氛围。（4）这两段收束全文内容（是全文内容的总结）；赋予了椿树更多的内涵：椿树见证着 “我”的成长，目睹着我们一家人的欢乐与忧伤，也预示着一家人平安吉祥；将情感从思 念母亲升华到思念亲人、思念故乡，言简意远，令人回味。三、作文（50 分）10【解答】我的同桌真有意思“报告！”我的同桌刘成功是用他宽大的脚板来回践踏过教室前后门次数最多而卓有成效的一位 他总是拿着一包庞大的纸巾，在他庞大的鼻前用力地擤着；或是拉着他臃肿的书包，从13教室外优雅而唐突地摇晃进来。周围的同学这时会怪叫一声，说些无关紧要而调侃的话，大 家都笑起来，不久又忘得干干净净刚刚是为谁而笑，且为何而笑了。他有意思，因为他确实是一个幽默者。有时他不知怎么地就笑起来，一笑不止，声音如 洪钟，响声震颤了周围的空气，只需一会儿，周围的同学也被笑声摇得前仰后合。上课时， 他总是用手捏着一张纸巾，一边用力擤着鼻子，还一副心不在焉的样子；记得老师叫他起来， 他先是一副不可置信的表情，然后用力一拍大腿，再指着周围的同学，说：“为什么是我？” 这才从座位上弹起来。有时候看着他笑，仿佛是一件极习惯的事情，也不需要什么理由。他从教室外拖着臃肿 的书包晃进来，大家就会笑。有一次上课时，他突然从教室外出现，然后以极平常不过的流 程走过来，大家又笑起来了。老师常常说，幽默源于智慧。这句话放到以前，我是不会信的，但是现在，我因遇到刘 成功而笃信不疑，他是多么恰当的一个因智生趣的例子。他不仅有意思，更有“意思”，因 为那高大的身躯后的深度。期末考试结束那天，我对他说：“我们终于迎来了光明！”他却冷静地说：“黑暗之后也 许不是光明，而是更深的黑暗放假也不能解脱。”说完，我们就一起大笑起来，但我知 道这次不是滑稽的笑。他经常急匆匆的，可是他高大的体型似乎不是很适合这样的节奏。他的身子以摇晃的姿 态在一天之内把各个地方都到了个遍；偶尔他也会在原地停一会儿，被繁忙冲昏了头脑，一 副不知所措的样子。每当我见到他匆忙的样子，我就会笑不知是笑他，还是笑我自己？ 古今多少名人，都是艰苦的工作与满档的日程所成就的。我看着他总会笑，可笑里也有惭愧， 谁知道呢？刘成功是一个有意思的人，也是一个有“意思”的人。有意思时，无所不笑；有“意思” 时，他却高尚无比。四、附加题（10 分）11【解答】（1）本题考查学生对名著内容的理解能力和图文转换能力。解答此题需要读懂漫画，题目 的题干部分给出了漫画的解读，只要结合名著内容填写即可。简爱小时候是在洛伍德学校 （孤儿院）长大的，那里的校长波洛克赫斯特是一个地地道道的伪君子，他是一个虚伪刻薄 的人，结合这些内容填空即可。（2）本题考查学生对名著阅读的拓展运用能力。解答此题，首先要表明自己的态度，然后 结合简爱一书的写作特色来写出反驳理由。如小说中善于运用悬念的写作手法，让情 节波澜起伏，扣人心弦。然后结合具体的悬念情节来详细阐述即可。（3）本题考查学生对名著人物的对比分析能力。解答本题，同时要对骆驼祥子和儒 林外史中的两位女性人物以及她们离家出走的情节熟悉，比如出走原因和体现出的她们怎 样的性格特点，所以解答的时候要结合着名著具体的情节来回答。答案：14（1）洛伍德学校 波洛克赫斯特（2）示例：我不同意你的看法。简爱一书中作者善于设置悬念，让情节波澜起伏，扣 人心弦。比如选段的情节中，简爱在婚礼前夜看到一个面目可憎的陌生女人扯碎了她的面 纱，但罗切斯特却认为这是简爱幻想出来的。这个陌生的女人究竟是谁，是否真的存在， 激起了读者的极大阅读兴趣；又如原著中简爱意外扑灭了罗切斯特卧室的火，拯救了罗切 斯特，而罗切斯特却对失火一事讳莫如深，不愿提起。这让读者好奇罗切斯特是否在隐瞒着 什么，从而对接下来的阅读充满期待。（意思接近即可）（3）示例一：简爱在洛伍德学校当了两年教师后，由于不满一成不变的生活，于是她登 广告求职，应聘为桑菲尔德庄园的家庭教师，离开洛伍德学校。简爱的这次出走表现了她 向往自由，勇于突破，独立自主的形象特点。骆驼祥子中的虎妞因为父亲不同意她和 祥子在一起，于是带着财物和祥子离家出走，以此要挟父亲。离家出走只是她的权宜之计， 出走后她还想重新回到家里。由此可以看出虎妞泼辣、工于心计的形象特点。示例二：简爱在得知罗切斯特已经有一个合法的妻子后，虽然深爱着他，但还是不愿作 他的情妇，于是毅然离开了桑菲尔德庄园。简爱的这次出走表现了她自尊自爱，清醒理智 的特点；儒林外史里的沈琼枝在得知自己被骗婚作小妾而不是正室后，从盐商宋为富 家里出逃，独自一人到南京卖文为生。沈琼枝的出走表现了她敢于反抗、自尊自爱、精明干 练的形象特点。15