《信息技术基础》(浙教版)全套教案

信息技术根底(浙教版)全套教案 - 信息技术根底教案一 教学主题 信息及其特征 本节教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以教材及信息的特征等内容。 分由于本节教材表达性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积析 极主动的学习态度。 学 1理解有关信息的几种定义。 习 2理解信息的载体和形态。 目的 3可以描绘信息的根本特征。 所需资和环境 数字化资 常规资 1.教材信息技术根底第一章1.1节；配套光盘 2.教材配套的老师用书 3.信息及其特征学习任务单 计算机网络教室、投影仪 问题 什么是信息？ 教学常见的信息的载体和形引导态有哪些？ 问题举例说明信息和信息载设计 体的关系。 信息具有哪些主要特征？举例说明。 目的 理解几个关于信息概念的说法。 重点、难点、关键点 “信息”至今没有一个一致公认的定义。 教学支撑环境 教学设计 从“载体”角度看“信息”。 不同层次的载体。 理解信息必须通过载体才能表达。 理解信息的特征。 同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 结合实例，说明信息的特征。 说明由于1.1 信息及其特征课时方案安排为0.5课时，加上1.2 信息的编码中的1.2.1 二进制代码的特征和1.2.2 字符编码的内容，成为1课时的教学内容。 一、引入新课 1信息无处不在。 2设问、引入：举例说明信息的重要性。 讨论、交流和总结。 教学 二、教学内容 过程 1什么是信息？ 设计 设问：什么是信息？ 讨论、交流和总结。 2信息的载体和形态 设问：信息的载体和形态有哪些？ 讨论、交流和总结。 3举例说明信息和信息载体的关系。 讨论、交流和总结。 4信息的特征 设问：信息的特征有哪些？举例说明。 讨论、交流和总结。 三、本课小结 四、作业 课后随笔 信息及其特征学习任务单 一、什么是信息？ 二、信息的载体和形态 常见的信息的载体和形态有： “古代人们点燃的烽火是信息吗？点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。”教材中的这段话，既指明了信息与信息的载体之间有一定的关系，又说明了信息和信息的载体不是同一个概念。请举例说明信息和信息载体的关系。 三、信息的特征 信息具有哪些主要特征？ 请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。 四、通过学习，你还有哪些疑惑？ 五、通过学习，你对什么是信息还有哪些新的想法？ 信息技术根底教案二 教学主题 信息的编码1 教要使用计算机进展信息处理，就必须把要处理的信息用二进制代码来表示，即对信息进材行编码。通过对信息编码的学习，初步理解数的编码、字符编码和多媒体信息编码的根本原分。 析 理。本节课的内容是1.2.1 二进制代码的特征和1.2.2 字符编码 1. 理解为什么要对信息进展编码。 学习 2. 理解二进制计数系统的特点。 目 3. 初步理解字符信息的编码方法。 的 4. 理解ASCII编码方案。 所需资和环境 数字化资 常规资 :/dev.csdn./develop/article/17/17680.shtm :/-900.ibm./developerWorks/cn/java/j-jtp0114/index.s :/.research.microsoft./hollasch/cgindex/coding/ieeefloat. 1.教材信息技术根底第一章1.2节；配套光盘 2.教材配套的老师用书 3.信息的编码1学习任务单 计算机网络教室/实物投影/液晶投影仪 教学支撑环境 教学设计 问题 目的 理解编码对计算机信息处理的必要性 重点、难点、关键点 计算机为什么要采用二进制编码？ 教学引导二进制计数系统的问题特点是什么？ 设计 目前最为通用的字符编码方案是什么？ ASCII编码的方案是怎样的？ 在使用计算机进展信息处理时，为什么要对信息进展编码？ 数的编码根底 把十进制数转换成二进制 理解一种常见的字符编码方案 ASCII编码的作用 对于指定字符，能利用ASCII码表查出对应的ASCII编码 理解ASCII编码的详细方案 说明由于1.1 信息及其特征课时安排为0.5课时，加上1.2 信息的编码中的1.2.1 二进制代码的特征和1.2.2 字符编码的内容，成为1课时的教学内容。 一、引入新课 设问、引入：在使用计算机进展信息处理时，为什么要对信息进展二进制编码？ 教学 讨论、交流和总结。 过程 二、教学内容 设计 1. 二进制 1设问：二进制代码的特征是什么？ 学生通过阅读教材和讨论交流，把二进制代码的特征填写到学习任务单上。 2根据学生对二进制代码的掌握程度，安排学生一定量的十进制到二进制的数的转换的练习。 3设问：假如计算机使用2字节16位二进制来存储和处理无符号整数，那么，可供计算机存储和处理的无符号整数的范围是什么？ 拓展性的问题：假如计算机使用2字节16位二进制来存储和处理负整数，负整数是如何编码的？在进一步，实数又是如何编码的？ 对这个拓展性的问题，老师只需要引导一下即可，因为各种类型数的编码不是本课的重点。此局部内容，可以参考老师用书中的整数的编码以及实数在计算机中如何表示？。对局部感兴趣的同学，可以安排他们在课外进一步理解此问题。 2. ASCII编码 1设问：目前最为通用的字符编码方案是什么？它的作用是什么？ 讨论、交流、总结。 2阅读教材有关ASCII编码方法的详细内容，并填写学习任务单。 3安排一定量的对字符进展ASCII编码的练习。 三、本课小结 四、作业 局部对数的编码感兴趣的同学，可以进一步理解整数和实数的编码方法。 课后随笔 第 6 页 共 6 页