幼儿园老师十不准心得体会

幼儿园老师十不准心得体会 老师是训练过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于同学的训练手段。其高尚与否，关系到到素养训练能否得以正确顺当地实施。下面就是我带来的幼儿园老师十不准心得体会，盼望能关心大家! 幼儿园老师十不准心得体会1 职业道德是规范老师的育人行为，是.责任感的详细表现，它要求老师的职业抱负-忠诚训练事业，教书育人;职业情感-喜爱同学，诲人不倦;职业规范-团结协作、为人师表。因此，作为一名人民老师，面对跨世纪的人才培育所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的训练方针，时刻对自己提出严格要求，乐观参与职业道德学习，培育高尚道德情操。老师十不准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当同学受到挫折、境况困难的时候，给同学以同情、关怀、爱护和关心;当同学生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待同学的提问，耐心细致，和气可亲地赐予解答;敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学;对同学严格要求，关心树立正确的世界观。将教书和育人有机的统一起来。 其次，作为老师，要不断提高自身素养，在训练教学中，要妥当处理师生关系： (1)要赐予同学特别的关怀和爱惜。 (2)不得体罚和变相体罚同学，由于体罚同学往往给同学的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从训练，因此，老师必需充分熟悉老师法，敬重同学的人格和尊严，不得对同学进行体罚或者污辱人格的行为。 (3)不得卑视同学，对于班级个别淘气、成果差的同学，老师要乐观进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成同学退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的连续学习，要知道，要给同学一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之余，老师应刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究新的教学规律，改进训练教学方法，提高自己训练、教学和科研的水平。 老师十不准的学习也使我更熟悉到了老师“十条禁令”的必要性和重要性。老师工作的示范性和同学所特有的向师性，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对同学在校起作用，甚至以后在.上还会长时间起作用。所以，老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要同学仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。凡要求同学做到的自己首先做到，风要求同学不做的自己坚决不做。勿以恶不而为之，勿以善小而不为，训练无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会亲其师，信其道，进而乐其道。 所以，我们老师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养训练的召唤，更好地培育四有新人，不辜负党和人民给予的光荣历史使命。 幼儿园老师十不准心得体会2 近日，训练部颁发了老师十不准条例，对我们提出了详细 的要求，我觉得这是很有意义的，他让老师们时刻.自己的职责和肩负的历史使命。“师者，传到授业解惑也。” 师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设 必需贯穿于训练行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和.活动的各个环节。 老师十不准的核近心问题为师德问题，师德的核心问题是爱， 这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当同学受到挫折、境况困难的时候，给同学以同情、关怀、爱护和关心;当同学生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭;对待同学的提问，耐心细致，和气可亲地赐予解答;敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学;我们应对孩子做出良好的榜样，把同学看作学习、生活的仆人;对同学严格要求，用真诚的爱心去浇灌他们。 作为一名老师，不仅要做好教书的工作，更要乐观主动地做好育 人的工作，为孩子的将来进展打下良好基础。老师工作的示范性和同学所特有的向师性，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对同学在 校起作用，甚至以后在.上还会长时间起作用。所以，老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要同学仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。 总之，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑 造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在训练活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名训练家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 幼儿园老师十不准心得体会3 通过对乐山市老师职业行为“十不准”的学习，使我深刻的感受到，作为一名学校老师所肩负的重大责任，我的思想熟悉也在不断地学习中提高、成熟，对训练事业的感情也渐渐深厚。通过学习，我对师德师风训练的意义有了更明确的熟悉。对比中学校老师职业道德规范和中学校老师十不准要求，我熟悉到老师是“人师”，训练本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的制造性劳动。下面，结合自己训练教学工作谈一点体会： 一、老师应喜爱训练事业，献身训练。既然我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔。在训练教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学”。 教学中要喜爱同学，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学，对同学应一视同仁。 三、老师应敬重和信任同学。每一位同学都渴望得到老师的敬重和信任。我们要把同学当做公平的人看待，不能把同学当下级任凭呵斥。重视对每个同学的全面素养和良好个性的培育，不用学习成果作 为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，平常要留意发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。 四、老师应不断丰富自身学问。作为传道授业的老师，只有不断更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和家长及老老师的各种看法。并且自身要不断学习，不断开拓新教法。老师在职业生涯中自始至终都要不断更新和补充学问、充实自我、完善自我、进展自我。这是既是老师职业的需要，也是老师自我进展的需要，要有意识的不断完善自我、不断更新学问结构以拓宽思路、并不断地将学习的新学问用于实践，这种将理论学习与工作实践相结合、擅长学习、擅长思索和擅长总结的工作作风是工作与事业胜利的秘诀。 总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风 幼儿园老师十不准心得体会4 最近学校组织学习了关于“毕节地区中学校老师十不准”的师德师风学习，学后深有感悟。师德师风就是老师在.、在家长和同学心目中的形象，是中学校老师职业道德规范的框架,是职业道德底线的详细体现，也是新时期对老师的特定要求。 假如一个老师不是严格遵守中学校老师职业道德规范，而是违反了这十不准，即使你是一个学识再高，教学水平力量再强的教学骨干，也会由于言行不一，没有秉着“学高为师、身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打折扣，并影响.对整个群体的评价。那种鹤立鸡群的味道，想必高于泰山之首。通常好事不出门，坏事传千里。所以身为老师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，由于我们做的是天底下最光辉的职业，得像传奇中的圣人一样，你是不能犯错误的。你犯了一点小错误，也会被.无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。 现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处在这个群体，无论别人怎样享受我们只能仔细的穿好我们的外装“人类灵魂的工程师”。就算别人可以押宝，夹牌，打麻将，(当然有的是为了消遣)但是身为老师，由于行业性质的约束，只能用中学校老师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在肯定的距离之外，由于你在几十年如一日的教同学涯中，站在三尺讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做了煞风景的事，像竖过贞洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认人的薄情妇人则可以听之任为。这就是.的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应当像公众人物那样，时时到处检点自己的言行，不欺暗室，才会由于自身坦荡荡的君子之风而睡个平稳觉。 平心而论，老师也是人，也是食人间烟火的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应当熟谙人情世故，伴侣之间礼尚往来的吃请、沟通也属常情之列，不能由于“不准利用职权或工作之便接受同学家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置于我们的职业，我们不行以跨越，还是应当以中学校老师职业道德规范严格要求自己，不管是十不准也好，二十不准也好，归结究竟，一句话就是，不得做违反中学校老师职业道德规范的事，不得说有损老师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。身教胜于言教，那样所谓的种.种戒律清规都没有什么可怕了。由于有了规范，由于有了养成训练，这些要求已深深地烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样一般，像呼吸空气那样自然。 不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。我们一方面以道德规范要求自己，一方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底线之间，不局限于上面列举的十条不准，就会无往而不胜了。 幼儿园老师十不准心得体会5 老师十不准中主要说的是师德问题，老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是训练同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好同学的灵魂工程师，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的训练工。作为一名老师，不仅要教给幼儿学问，更要赐予爱。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!我们面对的是一群天真可爱的孩子，由于他们年龄小，没有形成肯定的习惯，所以他们总会犯这样、那样的错误。这时，我们就要宽容的对待他们，给他们改正错误的机会。爱孩子，还要学会信任、鼓舞、劝慰孩子，给他们制造良好的进展、成长氛围，用自己的暖和与真心去打动每一个孩子。特殊是那些农村孩子，更要用公平的眼光看待他们，更要给他们更多的爱心、爱惜。不卑视他们只有爱才能训练好孩子。爱岗位、爱孩子，才是老师应当努力培育的基本道德品质。 老师需要到处为人师表，以身作则，注意身教，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。老师要把幼儿造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。凡要求同学做到的自己首先做到，要求同学不做的自己坚决不做。 做为老师，在育人的同时不要忘了自身的连续学习，更应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，还应善反思、勤记笔记，注意积累，加强讨论，刻苦专研业务，探究新的教学规律，改进训练教学方法，提高自己的训练、教学和科研的水平，走向终身进展、不断进取的开拓之路。因此，作为老师必需“与时俱进”，不断学习，擅长学习，争取创新型训练，教学人才，老师只有不断的学习和提高自己，才能主动适应二十一世纪整个.对人才的普遍要求。 总之，作为一名老师，在团结协作的基础上共同努力，做到“敬重与信任有耐心和爱心”，让自己成为有高尚师德的人。 幼儿园老师十不准心得体会