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Semantics and Lexicographical Definition An Overview to This Course A Framework of the Course 意义的多维关系结构 词典释义的理论研究 积极型词典的释义特征 意 义 的 理 论 研 究 言语活动与语义成分的关系 心理 词 库 与 认 知 语 义 结 构 多维释义的结构模式 意义的理论基础 1 意义的哲学基础 2 意义的认知学基础 3 概念范畴与语义结构 返回 意义的哲学基础 这一部分简要介绍了几种常见的意义理论： 指称论 ， 观念论 ， 行为论 ， 使用论 ， 情景 论 ， 真值条件论 。对各理论观点作了介绍， 并针对词典研究和编纂对这些理论进行分 析、评价。从中，我们可以看出： 1）对意 义理论的研究一直也是哲学研究的核心问 题； 2）对意义的研究可以从多层面、多角 度加以阐述； 3）在词典中揭示语词的意义 的复杂性，必须要从宏观上加以把握。 指称论 代表 人物 Mill & Russel Fodor & Strawson Frege 核心 观点 指称就是意义。 指称不 是意义。 指称是意义，但只是 语词意义的一部分。 备注 早期的维特根 斯坦的图像论 也属于指称论 引入了 语境概 念来阐 述意义 符号 （ sign）对应意思 （ sense），意思对应 指称（ reference）；但 一定的指称不只有一 个符号。观念（ idea） 是主观的 返回 观念论 代表人物 ： Locke, J.（ 17世纪英国哲学家） 基本观点 ：人的思想是由意识中一系列的观念构成， 而观念又只能被其所有者知晓；为了让听话者知道 自己的观念，就必须用一种大家都能感知的形式 （如语言符号）来表述这些观念 核心内容 ：词语的意义并不是指客观事物本身，而 是指这种客观实体在人头脑中反映出的精神实体 观念。 备注 ：观念论是从心理角度探讨意义。 返回 行为论 代表人物 ： Watson, Bloomfield 主要观点 ： 反对用意识中的观念来说明词的 意义，即反对把主观的经验当作说明意义的基 础，而强调从语言产生的效果，从语言对听话 者产生的影响这一角度来研究语言的意义。行 为论者认为言语行为是由一系列刺激反应构成 的，也称刺激 反应论。 说明 ：行为论是从动态的角度来研究意义，强 调语词的使用效果。它把语言的意义与说话者 的信念、动机和听话者的心理行为等因素联系 起来考虑，注意到它们在确定语句意义中的重 大作用。 返回 使用论 代表人物 ： 维特根斯坦（ Wittgenstein） , Sellars, Austin, J.L. 主要观点 ：一个词在语言中的使用就是它的意义。了 解词语的意义，必须考虑词语使用的特定环境。 Sellars 认为描述一个词的意义就是描述它在语言中的功用， 即该词在一定语言规则支配下所起的作用。 Austin提出 以言行事。 说明 ：功用论注意到考察和确定影响意义形成的非语 言因素，标志着意义理论从静态的研究转向动态的研 究；然而，使用论者片面强调了使用决定语词的意义， 夸大了意义的多变性和不确定性，忽视了语词多年形 成的字面意义，否认了词或词组与指称对象之间的对 应关系。 返回 情景论 代表人物 ： 美国哲学家 Barwise和 Perry 主要观点 ：语词的意义被看作为“情景与（所 指）内容之间的关系”。也就是说词义并不是 指语义特征，而是指对情景特征的陈述。 说明 ：情景理论对于意义研究的贡献在于： “意义”不仅是语词本身的含义，也包括非语 境的外部意义。词义是情景规则中不同项目之 间的一种关系，人类语言表现了话语与现实世 界客观实体之间的关系。情景论从多角度论述 了语境对解释和表述语义的重要性。如果我们 在词典释义中仍把词典中的词看作语言的标本， 只注意其抽象性和概括性，不顾其潜在的使用 规则和使用语境，就不能很好地解释词义。 返回 真值条件论 代表人物 ： Davidson 主要观点 ：句子的意义是通过陈述句子 的真值条件来提供的，要研究句意，就 要知道该句子赖以为真或可能为真的一 系列必要条件，如果描写句子的条件或 命题条件为真，句子的意义就成立，否 则，就无意义可谈。 说明 ：该理论主要是研究句子的意义的。 它用“真值”这个概念来解释意义。该 理论也有其局限性，例如：在日常交际 中一些不具备真值条件的语句仍然有意 义。 返回 意义的认知学基础 这一部分主要阐述了 语言学与语言认知 的关系 ， 重点介绍了乔氏的 转换生成语 法与语言认知 ， 此外区分了 形式语言与 自然语言 ， 对两种语言在词典释义中的 应用进行了分析 。 对语言学 、 语言认知 的研究将直接导致词典释义的革命 。 语言学与语言认知 语言的形式和内容是不可分割的，认知是获取 一切语言知识的基础。 认知科学是一门以人的感知、识别、记忆，以 及抽象思维、分类等心理过程为研究对象的新 兴学科。认知语言学是从心理认知的角度，而 非从语言学本身的角度对语言进行研究，重点 是解释语言与其它认知学科之间的相互关系。 乔氏的生成语法氏一种注重内在结构和外在形 式的认知派别，研究如何用一种形式规则把一 个有限的句子集合投射到整个语言中无限多的 可能句子的句子集合。 转换生成语法与语言认知 乔氏的生成语法是现代语言学理论的重要发展 之一，乔氏一直把它看作认知心理学的一个分 支。 生成语法的研究重点是内化语言 (internalized language)，而不是外化语言（ externalized language）。在语言的认知方面，他将语言区 分为内在语言能力（ competence）与外化语言 行为（ performance）。 乔氏认知语言学的特征 (1) 乔氏认为人的语言能力是一个独立的认 知系统，是人类在长期的进化过程中按 自然法则和大脑神经网络的组织原理建 立的一种心智结构，就像在大脑中预置 有一种内部程序模块，这种程序使得我 们具有语言天赋，在词汇习得得同时， 掌握语法和词义。 乔氏认知语言学的特征 (2) 对于语言单位 语词意义的认知，乔氏认为是 人们对现实实体所产生的语言直觉。词既没有固 定的所指，也没有不变的意义。指称是非确定的， 词义也是一种心理表征（ mental representation） 现象。在人类大脑的语法系统中有很多处于休眠 状态的思想，一受到人类语音的触动就会有一概 念被激活。这个激活的过程就是语词意义的认知 过程。由此可见，乔氏语言认知理论的要素包括 语法规则和语言单位。前者是“预置”在人们大 脑中的内在机制，后者是外界事物在人类大脑中 的直觉反映。乔氏认为通过研究语言能力，或者 说研究人们的语感可以深入地了解人类语言心理 表征的产生，以及运用和理解语言的心理过程， 有助于阐明语言在人类心理表征中的概念结构和 语义结构。 形式语言与自然语言（ 1） 形式语言是运用数理和逻辑符号把语言符号化、 数学化，最终达到完全的形式表述，它是科学 研究的结果，具有精确性；自然语言是在交际 中自然形成的，具有直观性和复杂性。 自然语言相对形式语言有许多优势，具体来说 有以下几点： a)自然语言是开放性的，它容许 语言的使用规则和词汇单位随具体情况而有所 变化，而形式语言是封闭的，没有这种规则的 变化； b)自然语言具有言外之义，还可以通过 许多语言或非语言附加成分（含语言环境）简 洁表达语义，而形式语言则无这种能力，因为 它是脱离了自然语境，超出了自然思维，经过 科学分析高度抽象创造出来的语言，无法为人 们普遍接受和理解； 形式语言与自然语言（ 2） c)自然语言有很强的生成能力，使用者能根据 语言的有限规则生产出无限多的句子，以适 应各种各样的语境，而形式语言只能以“孤 立”的方式建构自己的形式体系，难以满足 语言基本生成的需要。 然而，形式语言根据语言的实际需要使用通 用符号或代码来处理和描写语言单位，通过 结构的科学化和形式的抽象化，大大提高了 描写的精度，简化了表达形式，增加了信息 承载量。 总之 ， 自然语言和形式语言是相辅相成的 ， 自然语言是基础 ， 是根本；形式语言是对自 然语言的补充 ， 而不是替代 。 概念范畴与语义结构 这一部分主要就 充分必要条件与成分分 析法 和 家族相似论与原型理论 这两种概 念范畴化的认知分类方法从各自的渊源 、 主要内容 、 以及它们用在词典释义中的 优点及局限性做了全面的介绍 。 言语活动与语义成分的关系 这一章主要就影响语词的语境 广义 的社会语境和词语所在的狭义的语言环 境，以及语词意义之间的关系详细作了 阐述。语词与其所指称的外部世界之间 的认知关系是双向的，语词的意义就蕴 涵在言语的双向活动之中。在 言语活动 的双向性 这部分，具体说明了 语言符号 与外部世界 、 话语与意图 和 语言与语境 之间的互动 关系以及它们对词典编纂的 启示。 返回 A Framework of the Course 意义的多维关系结构 （ 1） 返回 语言符号的意义 指称 概念 使用者 文化 语法 系统关系 语言符号的意义研究 意义的多维关系结构 （ 2） 通过对语言符号的系统研究，本章进一步揭示 了语言符号的指称意义、概念意义、情感内涵 义、联想义、语法意义、搭配意义、功用意义、 各种语义变体和系统语义关系，以及它们对词 典编纂的启示。我们可以认识到意义的表象是 多维的，词典释义要多角度、多层次地揭示和 表述语词的意义信息。 返回 词典释义的理论研究 本章对词典释义的对象与性质首先进行 了界定，详细比较了释义、定义和译义 这三个概念，介绍了词典释义的几种方 法和结构，总结了传统词典学在释义方 面存在的问题，进一步提出了多维释义 的建议。 返回 积极型词典的释义特征 这一章主要是对几本积极型词典的动词释义从 a)释义的语法条件， b)概念特征， c)附加意义 注释三个方面进行了对比研究。特别是对词典 中动词的释义结构进行了具体对比分析，对传 统词典中所没有的附加意义成分的表现方式进 行了具体的介绍和详细对比分析。在此基础上， 对积极型词典动词释义的特征加以归纳，发现 了学习词典（主要是汉语学习词典）释义中的 一些问题。此外，对自然语句释义这种新的释 义概念的特色和暴露的问题进行了辨正的分析。 返回 心理词库与认知语义结构 为了解决词典释义中问题，这一章引入 了心理词库的概念，介绍了心理词库的 结构 概念结构和语义结构。为后面 多维释义的结构模式的提出从理论上打 下了基础。 返回 多维释义的结构模式 （ 1） 返回 词典释义 概 念 结 构 语 义 结 构 句 法 结 构 系 统 关 系 下页 多维释义的结构模式 （ 2） 这一部分是本书最终的落脚点，全书围 绕着多维释义的结构模式的提出从必要 性，可能性上进行了充分的论证。最后 提出了这一新颖的释义模式。其中阐述 了词典释义与概念结构，语义结构，句 法结构和系统关系之间的关系。对多维 释义的成分的表述做了详细说明。 THE END THANK YOU!