四年级下册音乐教案-第5课,,森林歌声,人音版

四年级下册音乐教案-第5课,森林歌声,人音版森林的歌声 一教学目标 1喜欢聆听森林狂想曲，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿，从心底里感受人与大自然需要和谐相处。2聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作的方式体验乐曲结构。3记住A、B、C三段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。二重点难点 教学重点：通过模仿、体验和探究等音乐实践活动，能感受并用肢体语言表达音乐的意境。教学难点：记住ABC三段主题旋律及在乐曲中出现的顺序，了解三段旋律的主奏乐器 三教学过程 活动1导入森林里的歌声 1聆听森林各类生灵叫声，了解背景，感受森林的生机。（1）师：上节课，我们学唱了白桦林好地方，在歌声中领略了白桦林的美景。今天，让我们把目光放得更远，去森林听听，看看你能欣赏到怎样的景致？ （2）播放音乐引子 （3）质疑：你听到了哪些声音？（鸟、蛙、蝉、流水）（4）反馈时简介：你们听到的其实是这些小动物的鸣叫声斑腹蛙、飞鼠、白腹秧鸡、中国树蟾等。（5）质疑：这些小动物的鸣叫声融合在一起后变得非常美妙，你感受到这是一片怎样的森林？（生机勃勃的森林）2揭题欣赏 （1）师：今天的音乐课在这片生机勃勃的森林里和小动物们的鸣叫声中拉开了序幕。这么美的音乐，你们能为他们取一个名字吗？ （2）生答：（评价）（3）揭题森林的歌声（4）简介创作背景：同学们，刚才听到的音乐元素全部打偶是来自宝岛台湾的。有一年，由于环境严重破坏，台湾的大森林中死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对大自然的进一步关注。于是一些音乐爱好者自发地深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音，制作了全世界第一张台湾大自然音乐大碟森林狂想曲，今天我们要欣赏的就是其中的一首森林的歌声。活动2讲授欣赏森林的歌声 师：刚才我们听到的是音乐的引子，试想：当你身处在这奇妙的森林当中，你的心情会怎样？请听主题音乐1，一起来感受一下。1A段音乐欣赏：初听：能说说你对这段旋律的感受吗？（高兴、欢快、愉悦、兴奋）复听：这么欢快的音乐么轻是什么乐器演奏的呢？（动作表示）。出示：吉他、小提琴、竹笛 请学生选择，简单介绍一下笛子。（天然竹材制作，也称“竹笛”，表现力强，音色可悠远辽阔，可高亢清丽，也可模拟大自然的鸟鸣声）第三次：模唱 过渡：笛子用轻快悦耳的旋律和清脆的音色表现了森林充满生机和愉快的景象，那你们能不能用歌声来表达一下呢？ 教师用钢琴慢慢弹奏，学生用du哼唱(第一遍心里唱；第二遍轻声哼唱)。完整跟琴唱（注意要唱得跳跃、轻松，加肢体语言，如点头）乐器加入（跟钢琴）师：为了让旋律听上去更饱满，我们加上点打击乐试试。你觉得用什么打击乐比较适合这段旋律？（响板、碰铃）合作表演：跟音乐，四人碰铃、四人响板，其余击掌评价。过渡：第一段音乐结束后，紧接而来会是谁呢？请同学们欣赏第二段音乐，并仔细听听是哪些小动物在唱歌？ 2B段旋律欣赏：初听：和主题1相比，这段听上去情绪有什么不一样？是什么声音让你有这样的感受的？（加入动物叫声听来更活泼、愉快）。这段音乐加入了哪些小动物的声音？生回答（蛙、鸟）师：鸟类的声音我们兴许模仿不像，但蛙类鸣叫的声音我们还是不陌生的。若干学生模仿一个试试gua 集体模仿 0 推荐蛙鸣器 师：有一种打击乐就是专门用来模仿蛙类的鸣叫声的， 看听 师：我们请几个同学来试试 复听：让我们把蛙鸣器的声音加进音乐，看看效果怎样？ 先听老师示范 老师用la演唱，加蛙鸣器节奏。反馈：怎么样？是不是感觉跟原版音乐很接近了呀？其实，我们也可以做到，那就让我们赶紧先把这段旋律学会吧 请同学们跟琴来学唱一下这段旋律。用LA来哼唱 老师用la演唱，请四个同学用蛙鸣器，其他同学用弹舌（提示节奏要准确，收得干脆）。 。（学唱前请同学们感受一下情绪） 合作：全班哼唱，一小组弹舌，四人蛙鸣器。（评价：真好听，配合得默契）再听：这一段音乐中的主奏乐器有改变吗？（可以用动作表示）出示选项：吉他、小提琴、竹笛 说说小提琴的音色？（细腻、明亮、婉转，富有变化）过渡：刚才我们欣赏了音乐会中前两段音乐，这两段音乐欢快、跳跃，让我们的心情也十分轻松愉快；接下来出现的是第三段音乐，请与前面两段音乐对比一下，第三段音乐在情绪上有什么变化？ 3C段旋律欣赏：初听：感受旋律在情绪上的变化。（激动、舒展）复听：听听主奏乐器 引导：主奏乐器笛子演奏的是那几句？这几句在这段音乐中力度是强的还是弱的？ 感受乐句强弱上的变化。（在舒展部分力度要强一些，在跳跃部分力度需要弱一些）。伴随着舒展、跳跃的心情用LA来哼唱C段旋律。教师范唱，将舒展与跳跃的地方要表现的明显一些。请同学跟琴轻声地用LA哼唱。教师纠正错误。跟琴完整地哼唱。在舒展部分加入串铃的伴奏。第三次听：听听主奏乐器 引导：主奏乐器笛子演奏的是那几句？这几句在这段音乐中力度是强的还是弱的？ 过渡：为了让大家能够更好的表现这个作品，老师将富有歌唱性的第1段与第2段音乐加上了歌词，第三段用LA哼唱，请大家先听我唱，自己看着歌谱，熟悉一下歌词。4演唱旋律 听老师范唱。请学生跟琴学唱。第三段有必要的话需要单独练一下，重音落“6”上。完整地演唱。5欣赏全曲 同学们唱得还不错，今天我们欣赏了动物音乐会中的三个主题，这首乐曲就是由这三段音乐反复演奏组成的。同学们记住他们了吗？ 那老师要考考大家，我为大家每人准备了三张卡片，当你听到第一段音乐出现的时候就举起有“1”的红色卡片，当你听到第二段音乐的时候，就举起你“2”的黄色卡片，当你听到第三段音乐出现的时候，就举起你“3”的蓝色卡片。听音乐的时候，可以拿着卡片随着音乐的节奏有感情地摆动。欣赏全曲，每当主题音乐出现的时候，请记下它的行进顺序。121231 过渡：看来这节课同学们都听得很认真，已经把这三个主题都记在心里了，最后请参与到这个音乐会中，来表演一下吧！ 6表演全曲：欣赏，并表演全曲：第一组 竹笛 第二组 小提琴 第三组 演唱1 第四组 演唱3 121231 竹笛 小提琴 全奏 竹笛 歌唱1 歌唱1 歌唱3 歌唱1 7介绍作品创作背景：创作背景：有一年由于环境的破坏，台湾的大森林中死亡了大量的动物。这一现象唤起了人类对大自然的进一步关注。于是一些自然观察家、自然录音专家、留美制作人等，深入全台湾山林实地录音，用了整整五年时间，共收集鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流等近100种台湾自然声音，制作了拥有全世界第一张台湾大自然音乐森林狂想曲，今天我们听的就是其中的一首森林的歌声。活动3讲授小结： 其实像这样的大自然元素的轻音乐还有很多，而且越来越多，那是因为我们的地球面临着许多大自然被破坏的现象，我们只有一个地球，所以我们要爱护大自然，保护大自然，让我们从身边的小事开始做起，使人类和自然和谐相处。最后，让我们听着这大自然的声音离开教室吧。