中班科学课经典教案

中班科学课经典教案中班科学课经典教案篇一：中班科学课美丽的菊花教案美丽的菊花新乡市育才幼儿园栾晓莉一、 活动目标：1、 感知、观察菊花，知道菊花是多种多样的。2、 能用较形象的语言描述菊花的特征。3、 知道菊花是秋天美化环境的花卉，乐于爱护和照料班级里的及幼儿园里的菊花。二、 活动准备：1、 常见的盆栽菊花各一盆。2、 各种菊花图片（幻灯片）。三、 活动过程：1、 通过谈话激发幼儿观察菊花的兴趣。设置问题“这些菊花漂亮吗？漂亮在哪里？你知道是什么花吗？”有幼儿自由表达自己的看法和感受。2、幼儿自由感知、观察菊花。教师：这些花漂亮吗？漂亮在哪里？让我们一起去仔细看看。引导幼儿自由地观察菊花，并和同伴相互交流教师：菊花有哪些颜色？菊花长什么样？香不香？和你的同伴说一说，你发现了什么？引导幼儿运用多种感官（看、摸、闻）进行有序地观察。幼儿回到座位，集中交流刚才的观察和发现。3、欣赏幻灯片中的菊花。了解菊花的多样性。教师：这些菊花是什么样的（花型有大有小，形状不一，颜色各异。花瓣形状如：像豆芽、烟火、卷曲的头发等等）？都有哪些颜色？菊花的叶子都有什么不同（有的叶子的边缘有锯齿，有的叶子颜色是白色的）？4、了解菊花是秋天里开放的花卉，并懂得关心、爱护花卉。教师：菊花在什么季节开放？除了幼儿园里的菊花，你还在哪里见过菊花？为什么这么多地方都有菊花？ 教师：小朋友们喜欢菊花吗？我们应该怎样爱护菊花？ 附图：篇二：中班科学活动优质课教案? 活动来源：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。活动目标1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管 雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。2 . 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多 东 西，请大家试一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、 动脑筋、想办法（1）打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。篇三：幼儿园中班科学课优秀教案中班科学活动：瓶子骨碌碌活动目标：1喜欢探究，初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体的瓶子有不同的滚动路线。2能较清楚地表述实验结果，并用简单的线条表现瓶子滚动的路线。活动准备：1知识经验：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2环境创设：师生共同收集各种瓶子，并根据类似圆柱形、圆台形的条件进行筛选，分两区布置成瓶子展览会（瓶子上有数字，方便幼儿的介绍）。3材料提供：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份；教师记录表两张；压路机图片；纸杯实物。活动过程：1参观导入，激发对瓶子的兴趣。师：今天我们举办了一个瓶子展览会（两个区），请你自由地去看一看。（幼儿自由参观、交流）请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。师：谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样？（关注瓶子的形态进行讲述）2自由滚瓶，初步感知两种瓶子滚动的不同路线。师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会走什么样的路线呢？师：大家都说了自己的想法，它们到底会走什么样的路线呢？请你找一个空地方，去轻轻滚一滚两个瓶子，看看会发现什么？并把实验结果记录下来。教师出示记录表：这张记录表告诉你什么？怎么记录？（记得写上你的学号）还有什么不明白的吗？幼儿尝试，教师进行观察、有针对性的指导。展示记录表，交流实验结果：两头一样大的1号瓶走的是什么路线？请你试一试。一头大一头小的2号瓶子呢？（选择正确的、有代表性的演示、讲述）你从这张表上看明白了什么？是这样吗？（选择有疑问的，鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子，并以多次实验结果为准）3山洞游戏，加深对瓶子路线的认识。师：看看我的脚下是什么标志？在黑色三角形的对面靠边，将盒子变成山洞，把瓶子放在三角形上向前滚，你觉得哪个瓶子最容易滚进去？为什么？（教师在记录表上记录猜测结果）幼儿尝试滚山洞。师：实验结果告诉我们，哪个瓶子更加容易滚进山洞？跟你的猜测一样吗？（教师在记录表上记录实验结果）走直线的两头一样大的1号瓶子像什么？（像根圆圆的柱子）走弯线的一头大一头小的2号瓶子像什么？（像家里的圆桌）4关注生活，拓展相关的经验。师：（出示图片压路机）这是什么？你发现压路机前面都有一个什么？为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢？师：一头大一头小的圆台形物体，虽然很难走直线，但它在现实生活中却也有着很大的作用。（出示杯子实物）师：生活中，到处都有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、游乐场仔细找一找，它们藏在哪里？在发生着什么重要的作用？注：圆台形：以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴，其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆台。通俗解释为：用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台。篇四：幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车幼儿园中班科学教案：各种各样的汽车课题生成：信息时代的今天，有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识，以拓宽幼儿视野，丰富幼儿知识，开发幼儿潜能。为此，设计了这节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点出发，充分利用活动的电化教育手段，引导幼儿积极运用多种感官，主动感知和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用，突破了时间和空间的界限，使幼儿身临其境，将事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来，直观生动、感染力强，是一次知识性、趣味性较强的教育活动。活动目标：1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。3、发展幼儿比较和观察的能力。活动准备：1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。2、木偶表演台，布袋木偶：玉林人事人才网 小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。活动过程：1、激发兴趣，引出课题。木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?2、简要了解汽车的由来。(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”(2)幻灯片2(复合抽拉片)。“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。3、了解汽车的种类及不同的用途。(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)(2)情境表演，认识消防车、救护车。表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”幼儿：救火车。教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，又叫消防车。”(拿救火图片) 小猴：“谢谢，我去救火啦。”认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”4、在玩中巩固知识。(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”(2)以参观“汽车展览会”结束教学。(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。评价分析：幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。一、专家点评在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。二、反思与讨论你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?篇五：中班科学教案：水中沉浮(优质课)水中游戏（中班科学）活动要求:1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。2.大胆猜想，学习使用“”“”记号做沉浮观察记录，并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。3.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。 活动重点：通过观察，了解物体在水中的沉浮现象。活动难点：初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。活动准备1 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。2 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。活动过程:一、教师介绍准备的各种材料物品师：今天，我们一起来探索水的奥秘！不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。二、 大胆猜想师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？（“”表示上浮、“”表示下沉）。教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需要表示听到就好！）三、 幼儿实验：水中的沉浮幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主实验，并将观察到的结果利用“”“”填写在第二栏的结果上！教师观察指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“”“”符号对观察到的结果进行正确记录。讨论：你们观察到的结果和你们的猜想一样吗？是为什么？ 总结：一般情况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。四、观察实验：同种材料的沉和浮教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶是一样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保留空气。同时放入水中，让幼儿观察。讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。五、幼儿再次实验：改变沉浮提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？教师引导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带领幼儿一同将猜测的方法演示出来，观察猜想是否可行。（如：将装水的瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等）提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜想是否成功！小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。六、总结。