心理安全网格化监管实施方案

心理安全网格化监管实施方案一、指导思想以党的十八届三中全会、习近平总书记重要讲话精神和 科学发展观为指导，把发展决不能以牺牲人的的生命为代价 作为一条不可逾越的红线，坚持“安全第一、预防为主、综 合治理”方针，全面落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管” 的要求，全面建设我校校园心理安全网格化管理制度，有效 预防和减少心理安全事故的发生，实行心理安全工作“全方 位、全过程、全覆盖”，信息反馈零时差，确保校园心理安 全事故隐患排查和处置不留“死角”、不存“盲点”，做到校 园心理安全事件“早发现、早预警、早处理”，形成心理安 全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。二、工作目标通过开展“心理安全网格化”管理工作，杜绝重特大校 园心理安全事故发生，预防和减少校园一般事故发生。狠抓 心理安全管理，进一步落实我校心理安全责任制及网格化心 理安全工作主体责任，全力保障全校师生安全。三、责任分工1、校园心理安全网格化监管示意图2、具体责任组长：校长（XXX）校长：XXX,学校心理安全工作负总责，掌握学校心理 安全工作总体情况和存在的主要问题，督促各职能室制定相 应措施，落实各项安全工作。在发生紧急、突发事件时，立 即启动应急预案，负责全面应急指挥，协调各岗位人员，保 护师生生命和学校财产安全，维护学校正常教学秩序。一级网络：德育副校长（XXX）、教学副校长（XXX）德育副校长：XXX，在校长的领导下，具体负责学校心 理安全工作。定期组织召开学校心理安全工作领导小组会议, 传达学习上级有关心理安全工作的文件，研究学校心理安全 工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见， 确保学校心理安全工作目标的完成。根据上级要求，不断完 善、建立健全学校心理安全工作管理制度，制定各种突发事 件的应急预案。全面落实学校心理安全工作责任制，把学校 心理安全工作的目标分解到各处室、各部门、各岗位，指导 学校心理安全专职干部和各处室负责人，定期或不定期检查 各处室、各部门、各岗位的安全防范工作，检查并消除事故 隐患，防止各类事故的发生。督促检查学校心理安全工作台 账建设与各类心理安全资料的归档工作。教学副校长：XXX，对分管工作负有安全监管责任。严格落实国家、省、市对心理健康教育课的要求，将心理健康 教育课纳入到地方课程计划中，做到“计划、课时、师资、 教材、考核”五落实，对心理健康教育课落实情况进行监督 检查，对存在的安全隐患进行排查整改。二级网络：级长、各班主任、各科组长、科任教师级长、班主任：XXX分别负责落实高、中、低段年级心理安全管理制度和要求，做好本年级的心理安全工作，指导 班主任和任课教师加强对特殊学生的教育和管理，维护年级 正常的教育教学秩序，对存在的安全隐患、学生矛盾纠纷、 违纪行为、危险行为和本年级学生伤害事件进行排查，并做 好整改、调处、报告工作，建立台账。各班主任是校园心理 安全工作的主要执行者，根据上级要求，时刻关注本班学生 的身心健康，开展心理健康教育课，促进学生个性的健康发 展，及时发现学生心理问题并做好心理辅导工作，加强对特 殊学生的教育和管理，维护本班正常的教育教学秩序。科组长、科任教师：科组长落实学校的安全管理制度和 要求，对教研组工作负有安全管理责任。指导本教研组按照 中小学公共安全教育指导纲要，将心理安全教育渗透到 各学科教学中，并组织教研活动。科任教师负责执教课堂的 安全工作，对执教课堂的安全负有直接责任。在本学科教学 中渗透心理安全教育，加强课堂管理，及时妥善处理课堂发 生的各种事故和学生矛盾纠纷。发现学生思想、行为具有危 险性时应及时告诫、制止、教育，及时与班主任通报情况。 依法执教，严格遵守职业道德和工作纪律，不侮辱、殴打、 体罚或变相体罚学生。三级网络：值日教师、各班班长、心理委员值日教师、班长、心理委员：值日教师值班期间主要负 责配合分管心理安全的教师做好紧急信息的报送等相关工 作。班长对班主任负责，协助班主任处理班级日常事务，完 成常规工作。班长负责处理班级日常事务，维持班级日常工 作的正常秩序，全面负责班级工作（思想、纪律、班风和学 风等），应及时落实学校、年级、班主任布置的各项任务， 检查、督促班委认真开展工作，对不合格情况及违纪行为提 出批评和修改意见并责令整改。班长应注意抓好班级纪律， 维护自习课及其它情况下班级纪律对不良行为进行批评，监 督，听取同学意见设法解决或向班主任反映。同时应及时检 查班级安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任和 有关部门反映，采取防范措施。心理委员传达教务科下发的 各项通知，其中如有调课等情况应及时通知同学，按时认真 完成教务科及有关科室交办的各项任务，协助完成教学部门 安排的各项活动，及时向班主任、任课老师及教务科领导反 映同学们在学习上的要求、想法和意见，加强任课老师与同 学之间的沟通联系。四级网络：值日组长、家长、科代表、小组长 家长：家庭心理健康教育负责人。把心理健康作为孩子 的培养目标和内容，积极开展家庭心理健康教育，及时了解 孩子的个性、情感、兴趣和能力等个体素质，对孩子存在的 心理问题及时向班主任及科任老师反映，配合教师做好心理 安全教育工作。值日组长：负责值日岗位工作，及时将值日期间存在的 不安全因素向班长或值日老师反映，做好防范措施。科代表、小组长：小组长是本组安全工作负责人，协助 老师完成本组日常工作，关心每一位组员，及时记录和上报 组员思想、学习情况，纠正组员的不良行为。科代表是班级 学科学习负责人，协助老师完成本学科教学工作，及时向班 长或学习委员反映班级学生思想动态。心理安全监管网格化负责人：XXX负责学校心理安全日常事务及安全检查工作，做好师生 的心理健康教育、心理辅导和心理状况监控工作。对个别有 心理问题的学生应积极做好心理辅导和跟踪随访工作，及时 与其班主任和监护人通报情况，并建立学生健康档案。在发 生突发性事件和紧急情况时，对师生进行心理辅导和干预。XXX小学20XX年9月制定