教育科研工作管理制度(9篇)

教育科研工作管理制度一、学校教科研工作由(教学副校长)教研室统一管理。二、教师可以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交教科研项目申请表及课题研究方案。三、校级课题由学校教研室审核立项，市级以上课题由学校教研室审核，经校长批准后向上级教科研部门推荐。四、立项的课题必须及时建立课题档案，档案资料包括。课题申请表、课题方案、学期研究活动计划、课题研究活动情况记载、研究课教案、经验论文、发表文章、获奖证书、学期工作总结、理论学习资料、工作报告、研究报告等。五、课题组要有计划地开展研究，每学期初要认真制订“学期研究活动计划”，课题组每月_活动一次，由课题组负责人_开展，及时填写“课题研究活动情况记载”。六、课题组成员平时备课上课要体现课题精神，每位课题组成员每学期至少上一节校级公开研究课。七、课题组要注重经验总结，每学期至少撰写一篇经验论文，进行一次书面工作总结。八、课题组成员变动，由本人提出申请，课题组长同意，校级课题报教研室批准，市级以上课题经教研室同意后报上级主管部门批准。九、教研室按学期对课题组及成员进行考核，不能正常开展研究的，终止该课题研究，不能履行课题研究义务的成员，不得享受课题研究成果及相关待遇。十、课题结题由课题负责人提出申请，校级课题由学校鉴定，学校成立由校长室、教导处、教科室领导组成的鉴定小组，对课题进行鉴定。吴中区级以上课题，由学校教科室邀请上级教科研部门鉴定。结题的课题组学校按规定发放结题奖。教育科研工作管理制度（二）一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。二、_领导学校教研室在校长室领导下负责学校教育科研的_、管理、指导、监督、协调工作。三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学_形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2、教研室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。6、_周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。四、课题申报1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。五、评审立项对质量较高的课题由学校_推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。六、课题管理1、校级以上课题由学校教科室负责，教务处协助教研室进行管理，其余课题由教务处负责管理。2、教研室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。七、奖励表彰1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门_的论文评选，对市、大市、省一、二、三等奖，将对照东风小学奖励办法给予奖励。2、对取得高质量教科研成果教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的_形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。八、制度附注本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。教研主任工作职责1、_全校教师认真学习教育思想、教育理论和教育科研知识，不断增强广大教师的教育科研意识和教育科研能力。2、制订切合本校实际的教育科学研究计划，有步骤地开展教育科学研究，为学校的教育决策提供科学的依据。3、负责指导、管理全校教师的教育科研工作。主持学校教育科研课题的申报实施和成鉴定。4、每年_一次教科研成果交流会，编印教育论文集，总结推广教育改革和教育科研的成果。5、收集和介绍国内外教科动态与资料，开展教育信息咨询服务。有计划地邀请教育学心理学专家、学者来校讲学，提高教师教育界理论水平。6、协助教务主任指导、考核、评估教师的教学工作，全面推进学校的素质教育。7、建立表年教师成长档案，注重培养表年教学骨干，有计划地实施名师工程。8、注意资料积累和档案的，有关档按期送交校档案室。教研主任岗位职责1、在校长室领导下主持学校教科研工作，_教师学习教育理论，开展教科研活动。2、根据学校规划及工作计划，负责学校教科研工作的制定、实施、检查和总结。3、负责校内各层次课题的筛选、论证、确立和实施；指导各课题组的研究工作。4、负责学校教科研论文的评比及教师教科研成果的鉴定。5、负责学校重点课题的研究工作，结合学校教育教学实际，及时总结学校教科研成果。6、推广先进的教科研成果，加强教改信息的传播，重视教科研资料的积累，建立资料档案。7、完成校长室及上级教科研部门布置的其他工作。8、教科室副主任协助教科室主任工作。校内年度论文(作品)评选及奖励办法为激励全体教职员工积极参与学校课题研究，提高大家写作水平与理论水平，养成写作习惯与反思习惯，特制定本办法。细则如下：1.校级论文(作品)评选一年一度，于每年年底进行；2.校级论文(作品)评选必须围绕年底前教务处教科室给定的专题进行撰写，否则视为无效参评作品；3.根据各年度具体要求，参评作品形式可以有所改变，但必须为原创；4.本项评选活动必须人人参与，作为年度个人成果纳入考核；5.对于送评作品，学校_评选小组予以评议，组员_及获奖情况都予以公示；6.根据送评作品质量情况，评出一、二、三等奖若干，分别予以奖励；7.以上办法于_年度起执行。8.以上评选及奖励办法由教务处负责解释。骨干教师培养制度为了进一步激发广大教师开展教育科研的热情，推进我校教育科研发展与创新，发挥教育科研在学生、教师和学校发展中的重要作用，培养教科研骨干教师，特制定本制度：一、评选标准：(一)教科研骨干评选标准：1、具有较好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有一定的教育教学或教育管理能力，有较好的工作实绩(有市级评优课)。2、参与校级子课题(已向教科室提交子课题方案、计划、总结、研究过程资料)，从事行动研究，成为反思型教师或教育管理者。3、积极参与校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。(二)教学能手评选标准：1、具有良好的思想道德素质和先进的现代教育理念，具有较强的教育教学或教育管理能力，工作实绩较为显著(有市市级评优课)。2、独立承担或参与市级以上(含市级)课题，从事行动研究，成为反思型教师或教育管理者。(已向教科室提交课题方案、计划、总结、研究过程资料)3、积极参与校教科研活动，上交文章篇目多、质量高。_年至_年底，在苏州市级以上教育教学报刊发表有一定质量的论文(案例)不少于_篇，每篇_字以上。二、申报方法：1、凡符合评选标准教师均可申报，名额不限。2、申报材料。(1)申报表、评分表(2)申报人教育科研工作总结一份；(3)申报人年度考核优秀、获得各类综合性荣誉称号证书复印件；(4)申报人课堂教学情况相关证明复印件；(5)申报人参与、承担市级以上课题情况相关材料；(6)文发表情况一览表，请注明文章名称、发表刊物、时间、及文章篇幅(字数)，并附论文发表的原件或复印件，复印件须有刊物封面、目录和全文；(7)文章获奖情况一览表，请注明文章名称、获奖名称、_单位、获奖时间，并附获奖证书复印件及文章全文。三、评选方法：1、由校长室_人员评选。2、每年公示评选结果，分别给予奖励。3、当选教师应在校内发挥教科研骨干带头作用，校长室将跟踪考察、培养。教育科研工作管理制度（三）第一章总则第一条根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。第二条学校教科处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长、分管副校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。第三条学教科处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。第二章_机构及工作职责第四条学校教科处由1_人组成，设主任和副主任各_名。第五条学校教科处的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。2、_本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。5、_本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。6、_并管理本校科技教育活动。7、管理本校图书室。8、与教务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。_教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。第三章学校教育科研的_第六条制定本校一年一度的科研工作规划。学校教科处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。第七条搞好本校教育科研课题管理。学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。第八条学校教科处应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。第四章学校科研课题的管理第九条成立科研课题组1、课题组设组长_人，课题组成员2_人，其中“主研”人员不得超过_人。课题组组长必须是主研人员之一。2、主研人员必备条件。研究指导思想与研究方案或重要创新点的提出者、研制者；重要科学现象，规律或改革方案的发现、阐明或制定者；关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。3、主研者与参与者的身份，可在课题结题时根据各研究者的实际贡献最后确定。4、课题组组长职责是。承担并主持课题的主要研究任务；协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；加强上下联系；计划决定研究工作日程，有效使用课题研究的经费。5、课题组组长(副组长)应是主研者之一。6、课题组可根据研究工作需要聘请研究工作顾问或指导者。第十条课题申报立项：1、校级课题申报立项。由课题组向学校教科处提交书面申请，课题方案和研究工作计划。学校科研室对课题进行初审后提交学校科研领导小组审批，批准后即为校级课题。在学校开题会上颁发课题聘请书。2、区级及以上课题立项：由学校教科处向区教育科研部门报送项目申请书，并提交课题方案等相关资料。_通过并开出立项通知书的项目为区级或以上课题，末通过的仍作为校级课题。第十一条课题开题：l、课题开题工作是项严肃慎重的工作。开题工作由学校教科处与课题组共同完成。课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好如下材料方可开题：课题开题通知；课题背景材料(或调查报告)；课题方案；课题研究工作计划；前期研究小结。2、开题过程：宣读立项通知；课题背景介绍；介绍课题方案；宣布课题研究工作计划；前期研究小结；课题咨询与论证；开题会总结。3、课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式上报上级主管部门。资料一式两份，由教科处和课题负责人保管。第五章科研课题的过程管理第十二条教育科研课题资料分类与管理要求：一、教育科研资料的分类(一)_管理资料1.学校教育科研机构资料。(1)学校教育科研领导小组成员基本情况(年龄、性别、职称、职务等)及分工(学校填写)；(2)教科处人员构成情况(学校填写)；(3)教育科研机构工作章程(职责)(见学校科研管理制度)。2.学校教育科研工作的发展规划或年度计划(教科处制定)。3.学校教育科研工作的年度总结(教科处制定)。4.学校教育科研课题管理制度(办法)。(1)校级课题的申报评审制度(办法)；(2)课题研究工作的过程管理制度(办法)；(3)学校教育科研经费的管理办法；(4)课题研究成果的评审及奖励制度(办法)；(5)课题研究资料的管理办法(学校制定)。5.课题登记表：(1)课题申报一览表；(2)课题研究成果一览表；(3)课题成果获奖情况一览表(二)教改科研(课题)资料。(以下资料由课题组归档备查)1.课题申报立项资料。(1)课题研究方案；(2)课题立项申报表(申请书)；(3)课题立项的审批文件。2.课题研究的过程材料：(1)实施计划(工作阶段计划)；(2)研究工作的阶段小结；(3)阶段性成果(调查报告、教案、专题论文、经验文章等)；(4)研究工作的原始资料(研究工作记录、文献资料摘录、学生作品、研究活动的音像记录等)3.结题资料。(1)课题研究报告；(2)课题研究工作报告；(3)课题研究的测查报告；(4)课题结题评审申请书；(5)课题结题评审意见。4.课题成果评奖资料。(1)课题成果评奖推荐书；(2)课题成果获奖证书。(三)重大研究成果资料在全国、市及区级获奖的课题研究成果二、教育科研资料的管理_分类建档。学校教育科研工作资料按_管理，科研课题和重大研究成果三类，分别建档，其中教改科研(课题)资料按课题资料目录单独整理存放。2.各项资料应及时收集并分类归档。3.各类资料应定期整理、编目。课题研究资料在课题研究工作结束后，整理编目时应将成果资料放在最前面。4.除不重要的、繁琐的原始资料外，其余资料按年度上交学校教科处，由学校教科处统一保管。第十三条教育科研课题组理论学习与交流一、现代科学理论是教育科研的先导，重视教育科研工作的理论学习和理论经验交流是教育科研工作的起点和质量的重要保证。二、理论学习与交流工作应当依靠理论水平较高、同时有一定理论学习能力，并能主持理论交流工作的干部和教师共同进行。三、学校开展教育科研工作，不得忽视教育教学理论和教育科研理论的学习，每学期至少开设_次以上的理论专题讲座，每学年至少_开展_次以上的理论研讨和课题研究的交流活动。四、区校级骨干教师应走在理论学习与交流的前列，每学年应有一定的理论学习与交流成果(体会)，应将其理论水平纳入骨干示范作用考核评比中。五、理论学习与交流应做到“四有四用”，“四有”是指有计划、有主题、有主讲人、有形式；“四用”是指用于教研、用于教学、用于发展、用于创新。六、理论学习与交流应做到准备充分、资料充足。学校要高度重视教师的继续教育和理论素养的提高，要及时提供教师理论学习的资料，力争做到教师人人皆有，随时可阅读。教师的优秀论文、发表文章等来自于身边的、可学习借鉴的素材，应做到有目录、有复印件、有个人档案，应广泛宣传学习。第六章教育科研课题研究阶段性总结评比一、教育科研工作应坚持有始有终、注重过程管理的原则，各项教育科研工作均应有计划地实施；在学期或研究工作阶段结束时，_总结评比活动。二、教育科研阶段总结评比的宗旨是肯定前期(或前阶段)的工作成绩，分析取得成绩的主要原因，总结并继续发扬有益的经验；同时对照计划中的工作目标和要求，寻找存在不足或失败原因，便于及时改进。三、教育科研阶段总结评比的方式可以多种多样，召开会议、测查、个别分析等均可，但应该做到有资料、有事实证据、有标准，有奖惩意见。四、学校结合本校实际，建立和不断完善评价教育科研阶段总结评比标准，不断规范教育科研阶段总结评比工作。五、学校教育科研阶段总结评比工作原则上由课题组组长负责具体_实施。六、学校教科室对教育科研阶段总结评比中涌现的先进经验及时宣传、报道并推广，促使学校教育科研工作深入开展，取得更大成果。与此同时，学校教科室帮助责任人员提炼成果、提升理论水准，逐步形成自己的特色。第七章科研课题的结题评审1、课题研究完成后，由课题组提出申请结题，并按要求提交结题验收所需的全部相关资料。资料包括。课题研究方案、课题立项通知书、阶段性研究计划、阶段性研究总结、学年度研究过程记录手册、研究工作报告、研究成果报告、效果检测报告、相关的问卷调查及调查报告、论文及叙事文章复印件、相关的获奖成果材料等。2、结题验收由上级相关部门安排，_人员进行，学校及相关部门应给予大力支持、协调，并作出妥善安排。3、结题验收合格的课题，将依据学校有关规定给予补助或奖励。合格课题有权参加各级_的评审，参加竞赛等。教育科研工作管理制度（四）为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面向全体、全面发展”的办学路子，特制订如下教科研管理制度。一、科研机构的设置1、学校由校长管教科研工作，建立由校长教导处教研组教师的教育科研网络。2、教科研领导小组组长：刘青松副组长：_友江凌成员：郑小云郭道勇刘红平江凌龚红波邱勇其职责如下：制定、审议、修订学校科研工作计划，商讨有关活动。对申报的课题进行论证、裁定。督促教师实施课题。定期向学校汇报课题实施情况。做好课题成果的鉴定、推广工作。切实加强对教育科研的管理工作，积极开展群众性的科研活动，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，确保课题研究工作的顺利进行。每学期进行一次教育科研优秀论文评选，优秀论文发表到学校网站上，每年根据教育科研活动开展的情况，召开一次教育科研经验交流会，举办科研专题讲座，从而形成特色，全面辐射。学校每年将拨出_作为学校教育科研经费，采用以奖代拔的形式，根据教育局对课题研究的评定结果，给予教育局所发的同样奖励。每年召开一次教育科研年会，举办学校科研成果展览，表彰奖励有关科研人员。二、科研活动过程管理(一)、教研活动1、每次教研活动都要围绕本组教研中心开展活动，组内教师人人都要参加，教研组长做好出勤和教研活动记录。2、各教研组每学期都有部分教师开出公开课，并落实好开课时间，内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展评课活动，教研组长做好记录。(二)、科研任务每学期每个教师必须完成下列科研任务：1、继续教育学分每学年达到5学分；2、每学期至少读一本教育教学专著，写一篇教育教学论文，一篇读书心得。(三)、课题研究的开展与结题1、承担课题研究教师要精心设计研究方法，途径和手段，加强过程管理，注意实验资料，数据的积累，加强过程管理，注意学生个体改变情况记载，力求使实验按预定方向进行。2、实施过程中要切实做到“_楚”(实验内容清楚，实验过程清楚，实验方法清楚)，“二重视”(重视实验开展的主渠道，重视实验的过程管理)，“一提高”(通过科研，提高教师科研素质)，真正在所选定的课题研究范围内探索出一套有价值的课题。3、课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，教科室主要负责对课题研究的过程管理和终端检测评定。三、科研成果管理1、教导处对教研组进行教学常规工作考核外，学校将增加教研组教科研工作的评估与考核。2、教师课题研究，论文发表与获奖，基本功比武，科研成果，以及指导学生获奖等内容的考核。3、奖励办法|科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优以及人才选拔的重要依据。教育科研工作管理制度（五）为全面提高教育教学质量，优化师资水平，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本制度。第一部分：教科室的工作职责教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教务处、德育处、总务处和校长办公室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。其主要职责是：一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料；负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件建设计划和相应的学具、教具标准。三、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议；研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。四、收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。五、_教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。开展教师继续教育和校本培训工作。六、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。第二部分：教科研制度1、教科常规工作制度。(1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：(学期、学年科研工作计划)；远期：三年以上科研规划。(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。(3)编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。2、课题的申报、认定制度。每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。3、科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，发放教科研信息。教科室负责对各项校级以下课题的验收与评奖。教育科研工作管理制度（六）教育科研是学校发展的内在动力。尤其是学校经过初期建序后，学校要进一步发展更需要依托科研，把学校工作和科研紧密结合，使学校的发展后续有力。让科研成为学校可持续发展的重要手段。从教育改革看，二期课改需要运用教科研手段，来积极推进课改的健康发展。同时，教育科研也是促进师资队伍素质提高的重要方法，为此，学校要加强教科研工作的管理，制定合理的制度提高学校的层次。长宁路小学教育科研要坚持“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的科研方针，确立的项目主要为学校教改和学校及区教育发展具有现实指导意义的理论问题和实践问题，要走在教育的前沿。一、选题1.从学校或区教育教学工作中急待解决或尚未解决的教育科学问题。2.选题后由学校和课题负责人商议认定、立项。二、申请1.学校每学年受理申请一次，_月初_月_日为申报期，_月前评审完毕，由学校公布认定项目。2.凡学校教师均可按本办法申报研究项目，可以是个人，也可以是以小组形式申报，小组形式申报必须由课题组长负责，组长必须担任实质性研究工作。3.每一申请人同一时间段不得申报两项研究项目。即未完成已承担新课题。4.申请人必须具有小高以上专业技术职称，如否，则必须由一名小高或小高以上专业技术职称的研究人员书面推荐。5.申报项目必须进行开题论证，论证组必须由三名小高或小高以上职称人员确保论证意见有一定的权威性。论证报告必须对研究的目的意义及有关信息，研究条件作出明确的分析和结论。三、评审1.学校应对申请书全面审核，签署明确意见加盖公章。并选优推荐为区级课题由区评审。2.参加评审时在审议本人申报课题时应回避，评审组人员不得泄露评审工作内容。结果未正式公布前，不得外传。四、管理1.课题由课题组长负责，学校监控，及时完成。如跨年度等长周期要作出阶段性成果小结。2.学校要对实施课题进行中期检查，并作好记录和资料积累。3.凡课题组中途研究计划调整，应当及时作出书面报告通知学校批准。4.对不能正常开展研究将发出整改通知，限期改正，或撤消项目。凡非常终止的个人或小组，一年内不得认领新项目。五、鉴定与验收1.凡区级课题成果由区评审组鉴定与验收。凡校级课题成果由校评审组鉴定与验收。2.由个人或小组承担课题必须提交具体材料：(1)开题报告，研究方案及论证报告。(2)校级申请议定书。(3)分年度实施计划(细则)和执行情况小结。(4)阶段成果、最终成果及成果鉴定意见。(5)课题活动记录与课题相关情报资料。3.通过鉴定与验收的课题由学校发证书，登记编号。六、经费1.课题研究经费可由课题负责人书面申请，由学校审批。2.如中途停止研究应退回使用经费。七、附则1.本制度自公布日起实施，解释权属学校负责人。2.如有变动通过学校班子讨论。教育科研工作管理制度（七）_玉麦乡第二中学_玉麦乡第二中学教育科研管理制度一、指导思想1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。二、_领导学校教导处在校长领导下负责学校教育科研的_、管理、指导、监督、协调工作。三、选题原则1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据中学教育发展的趋势，针对中学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学_形式等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。3、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究。四、课题管理1、校级以上课题由学校教导处负责。2、教导处要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。4、学科教学或班会工作方面的研究课题，每学期至少上一节汇报课，反映研究的情况。5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。教导处主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课题的研究。6、教科研常规工作制度：(1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：(学期、学年科研工作计划)；远期：五年科研规划。(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。(3)编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。7、教导处对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导，举办科研方法讲座，提供教科研信息。8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度。(1)_岁以下教师，每学年要有科研课题，要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一，并且作为教科研积极分子评选的重要依据。(2)科研成果、论著，学校将其作为评优评先的条件之一。考评中各加_份、_分和_分。9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广。定期召开校级科研成果交流会。通过交流会的召开，总结经验，展示教育科研与教学改革实验成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会，并推荐、表彰优秀教科研成果。五、附注本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。教育科研工作管理制度（八）教育法规定。国家支持、鼓励和_教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教学质量提高。为了更好地发挥教育科研在教学改革和发展中的重要作用，使我校教育科研工作管理更加规范化和制度化，特制定此管理制度。第一章教师科研工作条例为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到：一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。第二章教育科研管理条例一、树立“科研兴校”意识，健全科研_、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到_落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。二、明确科研指导思想，制定科研规划，把教育科研工作列为学校工作的重要内容。结合学校实际，搞好教育科研规划，确定教育科研工作重点，明确一个时期的重要研究课题。三、学校每学年研究课题不少于两项，做到每个学科都有实验项目、每位老师都有研究课题，并有经常性的督促检查，保证科研规划的实施和课题研究的顺利开展。四、要做到教育科研管理科学化、规范化、制度化，学校科研工作规划、计划、方案、总结等资料完备，各种规章制度健全。五、积极参加国家、省、市各级科研会议及科研活动，并在会议上交流学术论文或工作经验。校内每学期要召开一次科研理论研讨会、论文交流会、成果汇报会。总结经验、表彰优秀成果和先进个人。六、会同有关部门，培养教育科研骨干队伍。在校内要广泛开展教育科研普及活动，开展科研理论讲座，搜集科研信息资料，为教师创造科研条件，向“示范性学校、科研型校长、学者型老师”的目标迈进。第三章教育科研课题立项与申报制度遵循“科学性、整体性、可行性和创新性”原则，确立课题研究项目并组成相应课题组。课题组负责人将所选定的课题向学校教科室或有关科研规划部门申报，然后报教育局教科室审批备案。课题申请人应规范、如实填写有关材料，报所在学校审批；申请人所在学校按照要求严格_，签署“是否同意立项”意见；确认同意立项的课题，在规定日期内将校级课题申请书报市教育局教科室备案。市级以上课题，必须在校级课题的基础上申报。教育科研课题申报的基本程序是：1、确定选题教育科研课题的选题，要以本校教育教学改革发展的理论和实践问题为主攻方向，突出应用研究，大力提倡校本研究，着力推动学生全面发展，促进教师专业成长，提升学校发展内涵。具体课题项目的确定，可以公布的教育科研课题指南，也可自行思考设计，但是都应该确保切合本校和研究者的实际，列入研究的问题要具体明确，切口不宜过大，同时要注意立意新颖，有时代特点，特别是要具备实际研究的价值和开展研究的可行性。2、撰写开题报告开题报告的内容应包括：(1)课题名称。(2)课题界定和理论依据。(3)本课题研究的目的、意义。(4)研究的主要内容。(5)本课题国内外的研究现状。(6)理论假说和研究目标。(7)完成本课题的主客观条件分析。(8)过程设计。(9)预期成果及形式。3、填写教育科研课题研究项目申请书学校要_有关人员对课题申请书进行审核并签署意见，确定是否确认为校级立项课题。对市级及其以上课题，所在学校应首先审核并加盖公章，并将课题申请书(包括子课题研究方案)连同开题报告按期交市教育局教科室，市教育局教科室_人员对课题申请书进行审核并签署意见。4、课题主持人资格市级以上课题主持人必须是该项目研究的实际执行者，同时还必须符合以下条件：具有_年以上教龄，专业知识扎实；具备指导开展课题研究的_能力和学术水平；申请人在课题申报同一期限内一般只能申报一个课题。以往承担市教育科研课题未结题者，不得担当新课题的负责人。多人合作完成的研究项目，所有参加人员必须完成其中的一个或一个以上子课题的研究，或负责其中的部分研究任务。第四章教育科研过程管理制度根据科学规范的管理常规，具体课题的研究进程应注意积累整理以下六方面材料：1、计划性资料。包括总体实验设想、设计实验方案及研究性实施计划。2、基础性资料。实验对象的基础情况，如学生家庭住址、家庭成员、父母职业、文化程度，实验班学生的基础状况，个人兴趣、爱好、性格，实验教师的自然情况，学历、教龄、教学水平等。3、过程性资料。主要是指实验课教案，典型实验课_，课后分析研究记录，课外活动设计、实施及学生活动情况，教师实验研究的观察记录、随笔，以及社会、家庭、学校、学生的反映等。4、专题性资料。包括专题讲座、专题报告、专题研讨等研究资料。5、效果性资料。包括个案变化及群体变化的资料。6、总结性资料。包括学期、学年或专题的研究总结、论文、报告。实验资料在形成、积累、归档时，应注意材料的真实性、准确性；注意材料的完整性、系统性；注意档案的科学性、适用性。学校课题开展研究中期，课题组应填写教育科研课题中期评估表，由学校教科室会同市教育局相关部门_有关专家，对有关课题进行中期评估。凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面申请，经所在学校审批，报市教育局教科室备案：1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、变更课题管理单位；6、课题完成时间延期一年以上或多次延期；7、因故终止或撤销课题。对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。凡有下列情况之一者，由课题负责人所在学校或者市教育局教科室宣布撤销课题(市级以上研究课题的撤销，由相关学校或者市教育局教科室提出意见，报请批准立项的部门宣布撤销课题)：1、研究成果有严重政治问题；2、剽窃他人成果，弄虚作假；3、与批准的课题设计严重不符，且学术质量、实践价值较低劣；4、获准延期，但到期仍不能完成；5、违反课题研究规则的其它情况。6、被撤销课题的课题负责人原则上两年内不得申请新课题。为提高课题研究(实验)的效益，市级以上的重点课题和校级综合性的重点课题，一般应设立领导_、指导_、课题工作_。课题领导_。一般有行政领导参与，主要负责对重点课题把关确立；提供完成课题所需时间及必要条件；代管课题经费及提供足够经费保障；培训实验人员，解决实验进程中重大问题，_成果鉴定、宣传推广成果。课题指导_。一般由学术造诣较深，业务能力较强，有一定科研经验的教学专业人员组成。主要负责理论咨询，跟踪指导，在实践过程中掌握实验方向和进展情况，定期不定期地召开研究会、交流会、总结会、座谈会，_有关沙龙。课题工作_。一般由热心该课题研究、有一定经验教师及行政人员组成，主要任务是执行实验方案，具体实施研究和观察、记录、整理研究资料，撰写实验报告。市级及市级以上课题，所有过程性材料统一交学校教科室归档管理，同时由市教育局教科室负责督促检查、帮助指导，过程材料由研究人员管理，但在学期末要连同总结或阶段性的论文交学校教科室。课题组在_实施研究的过程中，应在所属单位领导的支持下，切实履行以下基本职责：1、负责课题的设计并组建课题组，进行开题论证、制定计划及实施方案、_研讨、申请鉴定等。2、掌握课题进度，调控进展速度。3、结合本课题开展学术活动(如论证研讨，考察等)。4、制定本组人员业务培训计划，并负责指导考核。5、安排本课题经费使用计划和检查落实执行情况。6、_学习有关的法规制度，并遵守一切与研究有关的法规制度。7、_成果鉴定及技术资料归档工作。第五章课题结题鉴定制度1、教育科研课题的结题鉴定和评价，是学校教育科研管理工作的重要环节之一。学校申报的各级立项课题，必须规范结题。2、课题组在按计划完成研究任务后，应及时做好材料的汇总、分析和整理工作，认真撰写课题研究报告(主件)。并认真选编好与课题研究相关的科研论文集、教案集、专著以及在研究过程中制作的软件、音像制品等(附件)。3、课题组必须在正式结题前十五天向相应教科所提出课题结题书面申请，并提供课题研究的成果主件、附件材料5_份。4、课题鉴定一般采用专家评议方式，包括现场评议或书面评议。鉴定组专家由课题组与相关教科所共同商定，一般由具有中学高级职称的教科专家或行政管理人员5_人组成。鉴定组专家将按照实事求是、客观公正的原则，通过现场考察、听取汇报、审阅机关结题材料等方法，对课题研究成果进行全面评议和鉴定，形成鉴定组_意见，由组长填写成果鉴定书并由专家组成员签字。第六章监督检查制度1、学校教科室要加强对教育科研工作的管理，避免“两端管理”(即年初写计划，年终写总结)行为。2、学校教科室应经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法；建立定期报告制度，要求课题负责人定期作出口头或阶段的研究报告；强调课题组的自身建设，抓好计划的实施和反馈调节完善，抓好研究材料的积累和管理。3、在课题研究过程中，因特殊原因需要更换课题负责人或延长研究期限的，学校教科室应书面报告市教科所，经同意后方有效。4、对立项后无实际进展的课题，经过帮助、督促后仍未能按计划进行研究者，将中止其课题项目。第七章教育科研成果奖励办法为推动我校科研工作的发展，调动和鼓励全校教职工科研积极性和创造性，提高教育技能和科研水平，特制定本办法。一、评奖原则及范围1、优秀科研成果奖评选工作，每两年进行一次。奖励前两年的优秀科研成果。2、我校教学公开出版的专著、公开发表的论文或经验材料，均可参加评选。二、教育科研成果的鉴定与评价课题研究工作按计划完成后，课题组应填写课题成果鉴定申表，接受所在学校_的成果初步鉴定或结题验收。课题组提供的鉴定材料，应包括研究成果主件、必要的附件、研究工作报告及课题申请书复印件。鉴定内容主要包括论文、研究报告、研究计划及研究过程中所积累的问卷、成果统计分析、调查报告、阶段研讨材料，以及其他相关资料等全部档案资料和必要的现场鉴定材料。科研成果的鉴定评价，应切实执行以下评估标准：1、先进性。成果反映的教育思想端正，符合党的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；研究结论具有突破性；研究水平在地区同类研究中具有相对的先进性。2、科学性。能科学、准确地选择和运用教育科研方法及教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范；成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰3、价值。能逼近或揭示某一方面的规律，在学术上有新的突破；具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题或提高教育教学质量提供了实用有效的教改方法和技术措施。课题的正式鉴定验收，一般由批准立项的部门或者受权管理的部门_。鉴定一般采取通讯或会议两种方式。每个课题的鉴定专家一般为5-_人，并设一名组长。专家由鉴定部门指派，也可以由课题组聘请，但须经鉴定部门批准。课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。采取会议鉴定方式的，有关报请鉴定的材料应在会前一个月提交给鉴定组。鉴定组在认真分析研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对研究成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，确定是否通过鉴定，并由鉴定组代表填写鉴定书。课题鉴定一般应按照以下程序进行：1.课题组向批准立项的部门或者受权管理的部门提出申请，并填写教育科研课题成果鉴定申请表，接受所在学校_的成果初步鉴定或结题验收。2.准备好鉴定的必要文件(一式5_份)；3.聘请鉴定专家或接受批准立项的部门(受权管理的部门)指派的鉴定专家，并将文件送交专家手中；4.专家鉴定后送市教科室。以会议方式鉴定者，由专家共同确认并由组长签署意见；通讯方式鉴定者，各专家将鉴定寄交组长，组长根据多数人的看法签署意见后再报市教育局教科室。结题验收要在专家鉴定的基础上，经市教育局教科室确认，发放教育科研课题结题证书。每一个课题研究规划期结束后，市教育局教科室对结题的成果进行评选，择优推荐报刊发表，报送有关部门作为决策参考，或在一定范围内推广。所有课题研究都要重视成果的推广工作，可以通过推介会、公开课、专题报告、论文宣读等形式充分展示研究成果。市教育局将定期筛选对全市教育教学有指导价值的成果进行推广，并根据中小学教育研教科研成果奖励办法对其中的优秀成果予以奖励。三、奖励等级及条件1、基本条件(1)申请奖励人员必须坚持四项基本原则，在教育、教学工作中圆满完成任务，成绩突出。(2)教育、教学科研成果对教研教改和教育教学工作有较大价值。2、奖励标准。分别按国家、省、市、区级获得的不同等次进行奖励。(参照学校奖惩制度进行奖励)第八章教育科研档案管理制度1、教育科研档案资料管理是教育科研管理的一项基础工作，教育科研档案资料管理的系统化、规范化、科学化又是教育科研管理向更高水平发展的重要标志。2、学校教科室要配备兼职资料员，加强教育科研档案资料的收集、整理、鉴定、保管、统计和利用，发挥科研档案的作用。3、教育科研档案主要包括。课题档案、管理档案、综合档案和成果档案等四大类。(1)课题档案。包括课题审定书；课题研究方案及论证材料；课题研究计划及情报资料；课题研究实施过程中有关主要原始记录、实验过程记录及数据处理材料等；研究工作总结及研究成果报告。(2)管理档案。包括年度计划和总结；工作职责；有关制度；课题研究机构建设资料；教科研方法学习、教育理论学习的文件材料；各种考核记载。(3)成果档案。包括成果鉴定评价、验收及成果奖励的有关材料；成果推广阶段所形成的文件材料；实验课教案集；科研论文集及获奖证书；学校教科研刊物。(4)综合档案。包括相关科研文件、通知；教育科研专项会议文件材料；教育科研的交往活动、外事活动的记录材料等。为使我校教育科研工作规范化、科学化，需将教师的科研成果档案化管理，特制定教育科研档案管理制度。一、凡我校教师在市级以上刊物或学术交流会上公开发表的论文、公开出版的专著等，均属存档范围之列。有关教师应及时将论文获奖证(复印件)、校本和专著封面、目录(复印件)，上报学校存档，并建立个人档案。二、凡在校内科研研讨会、论文交流会大会交流的论文或经验材料，均属存档范围，并由科研室通知本人。有条件时，向上级有关部门推荐发表。三、凡上级有关部门索稿，在未公开使用之前，不能与已发表的同论，可在校内研讨会或交流会上发表后存档。四、科研档案管理应分门别类，做到系统、规范，并使档案管理工作不断完善。五、科研档案作为科研兴校的创校史料永久保存，有条件时，将利用科研档案做校内科研成果展，以推动我校科研工作的进一步开展。教育科研工作管理制度（九）为全面提高教育教学质量，优化师资水平，根据学校教育科研与教学改革工作的需要，特制定本制度。第一部分：教科室的工作职责教科室是校长直接领导下的教育研究机构，它与学校的教务处、德育处、总务处和校长办公室并行，负责管理学校的教育科研工作，向校长负责，它所布置的工作任务是行政性的，全校的教职工应认真执行。其主要职责是：一、制定和实施学校的教科研工作计划，收集国内外教科研、教学管理工作的情报，为校长决策提供信息和依据，为提高教师的教科研水平服务。二、开展对学校课堂教学动态和改革方向的研究与指导工作，编拟学校课程教材改革方案和校本课程标准，并指导改革的实验与推广。研究与编写教育的教学资料，汇编教学、教改经验和动态资料；负责研究拟订与课程教材改革相配套的教学软件建设计划和相应的学具、教具标准。三、对学校教育教学质量进行分析，对课程教材方案实施的情况进行调研，并提出对策和建议；研究并承担学业评价的改革与实施工作，指导各学科教学和教师教育教学研究，承担教学、教改经验的总结和推广工作。四、收集教科研成果并进入档案。为教师考核、职称评定，为推荐骨干教师、学科带头人、特级教师提供准确详实的事实材料。为校长对教师作出客观、公正的评价提供依据。五、_教师学习国内外先进的教育教学理论，转变教育观念，探索现代教学模式和教学规律，不断提高教学质量和改革效率。开展教师继续教育和校本培训工作。六、主持学校现代技术教育工作，推动多媒体辅助教学的开展和运用。第二部分：教科研制度1、教科常规工作制度。(1)学校有近期、远期科研工作计划。近期：(学期、学年科研工作计划)；远期：三年以上科研规划。(2)教科室负责对校级以上课题的管理，具体检查计划的实施情况。(3)编辑学校教育科研与教学改革实验成果集和编发教科研简报。2、课题的申报、认定制度。每项课题的承担者首先要向教科室申报，然后由教科室对各项课题进行认定。3、科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖。第36页共36页