优秀教案设计《背影》

背影教学设计李明 济南育英中学【教学理念】现代散文的教学，担负的既有阅读教学的任务，又有情感教育的使命，甚至还有与之相辅相成的写作教学的指导。所以，我们的教学既要关注其文学表达，又要关注其思想情感，两者不可偏废。这篇文章就是通过特定环境下，一个父亲为儿子买橘子的特写镜头，来表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。学习抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的写法，为学生阅读现代文尤其是散文打下坚实的基础，同时为写作中如何写人记事进行必要的指导。在此基础之上，关注思想情感的表达，体会朴实的语言中所饱含的深情，通过抒写真情的活动引导学生我手写我心，我心抒我情。【教学目标】根据八年级的学生对文章的理解大多停留在文本浅层的学情分析和作为名家名篇的记实散文的文本定位，确立以下教学目标：1把握内容，理解文章关键语句的含义。2学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行细致描写，以及从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的写法。3体会朴实的语言中所饱含的深情，继承中华民族的传统美德。【教学过程】教师活动学生活动一、情境导入，营造氛围出示：微型小说儿子眼中的爸爸5岁：我爸无所不能，我爸无所不知10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样14岁：别太在意我爸。他是一个老古板20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的。从这篇文章中，你明白了什么？小结：随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在变，其实爸爸的爱一直没变！学生思考、讨论、明确二、美文品读，抓住感动点1.朗读文本教师配乐朗读，将情感的氛围营造得更加浓厚。2.概括文意教师指导概括文意的方法3.抓住感动点学生自由朗读，初步感受文本内容。学生概括文章的主要内容，同位交流，并指名学生回答学生再读寻找三、你诵我读，体悟亲情重点赏析第二次“背影”（在一次次的朗读中去品位和赏析）（1）这是对人物的什么描写？（2）从什么角度写的？（3）这样写体现了一个父亲什么样的感情？3.追溯感动本源，走进作者的内心。赏析文章中描写的第二次“背影”的同时，对学生进行追问，为什么父亲为“我”买橘子的“背影”，会让“我”一个二十岁的年轻人感动得热泪盈眶？二十岁，应该说正是和父辈人产生强烈叛逆心理和行为的年龄，文中是不是有更加深层的背景和原因呢？4.听读慈父孝子，再次感动用自己最真挚的情感朗读文中的第二次背影；听背影歌。1.你诵我读小组内朗读交流，说明理由，并有感情地朗读出来。组长挑选一人在班内进行交流。2.在感动中体悟亲情有感情的朗读自选片段（尤其留意父亲的四次“背影”和儿子的四次“流泪”，还有有关父亲的五次语言描述。）黑色的背影：黑色、深青色蹒跚的背影：走、探身、爬努力的背影：攀、缩、微倾、学生讨论让学生由此以小组为单位展开讨论和探究，深挖看似简单而平直的爱子行为背后那深刻的社会背景、当时已不堪的家境和父亲那难以诉说的心境。学生朗读四、走进我们的内心1.寻找我身边的父爱氤氲着浓浓的亲情，去寻找我们自己身边的父爱。“父爱是一座山，深沉坚定。”请同学们寻找自己忽略了或者是习惯了的父爱，毕竟爱还是需要说出来的。学生写作2.展示学生作品中多样的父爱五、一句话，诉衷肠在这个世界上，所有的爱都是以聚合相守为目的，但惟独父母的爱是为了儿女的离开，而且是希望他们飞得更高更远所以面对如此深爱我们的不善表达的父亲，请同学们对他们喊出你们心中的爱，回家对爸爸说出你最想说的一句话，或者就发自肺腑地道一声：“爸爸，我爱你！”因为爱，需要我们说出口。在父亲这首歌中结束这堂课。学生沉思默想本站六万免费课件点击进入打折商品精品女装聚划算淘宝团购天猫正品三折商品商务男士信客教案作者：佚名 教案来源：网络 点击数：3519信客教案文 章来源莲山 课件 w w w.5Yk J.Com信客教案陆春颜教学目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、培养学生诚实守信品质。教学准备1、多媒体课件一个。2、快板诚信美德像金子（导入），FLASH诚信是一种美德（机动），歌曲诚信之歌（课前背景音乐）课时安排一课时教学设计（上课之前播放歌曲诚信之歌作背景音乐，渲染气氛）一、导入 我这有一快板，我们男女生分角色，以手代板，一起有节奏地演绎一下这快板诚信美德像金子。“男生：今天咱俩太激动”（由老师起头定节奏，全班一起演快板）调动气氛，导入课文 打完了快板，我们一起看一下它的内容，显而易见，这是一个以诚信为主题的快板，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的信客。二、作者介绍 我们在走进信客前，我们先来认识一下它的作者余秋雨： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：行者无疆，从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹 。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记三、字词注音 认识了作者，我们就正式走进信客的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。1、字词注音：嫉妒（ jd ） （噩） 耗 猝然（ c ） j ling （伎俩）昏厥（ ju ） 连声nu nu （诺诺）文绉绉（ zhu ） 颠 pi （沛）吊唁（yn） 焦 zhu（灼）诘问（ji） 时 mo （髦） 唏嘘 ( xx )2、多音字辨析： 积累li3、形似字辨析：四、回答问题：（1）掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息，回答信客是怎样一种职业？（明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。）（2）哦，原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧活动填写招聘启事职位信客学历能识文断字职位描述主要负责乡村城市间的信、物的传递；还要代读代写书信；遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属职位要求（职业道德）信，诚信，信用（3）从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么？（从原文中找语句回答）明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。五、合作讨论（1）那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？ （不论标准答案，学生自由发挥。）（2）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。（4）从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）明确：先写老信客，实际上说明了信客这职业的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）六、总结 通过欣赏余秋雨的信客，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，2002年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文，让我们一起欣赏其中的满分作文赤兔之死，谈谈你的想法（展示赤兔之死）（时间允许时展示FLASH诚信是一种美德。让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。）作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。七、布置作业 为这名优秀的信客写段墓志铭。八、板书设计 信 客 余秋雨 信文 章来源莲山 课