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爸爸的花儿落了（“快回家去!我已不再是小孩子。”）20页,文段写花实际是为了写爸爸，花的衰落，花的凋谢，暗示了爸爸的生命是不可换回的。请把这句话找出来。,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝了，散散落落的，很不像样。,1选文的开头为什么反复地写“快回家去！”的心理活动？,“我”急于回家见爸爸，把自己这一天的情况和收获告诉他。也有一种再也见不到爸爸的预感 。,2“我好像怕赶不上什么事情似的”这句话有什么言外之意？作者写到这里心情怎样？,“我”催促自己回家，是一种即将发生的父亲去世的预感，也是后文的伏笔 。,3画线句子的景物描写有什么作用？（20页尾三行）,这段景物描写，回应前文爸爸种花、爱花的句子，这里是以花喻人，将即将丧父的悲痛推到极点。,4毕业典礼结束后，“我”回到家里，为什么不直接写爸爸去世，而写弟弟妹妹们在散落的石榴树下玩闹？,这是为爸爸的病故给我心中造成的悲痛作感情的铺垫和渲染，写到弟妹的玩耍，是暗示年纪最大的13岁的“我”从此将担负起家庭“大人”的重担。,5文中倒数第二段“爸爸的花落了”有什么含义？它与文章要表达的中心有什么关系？,既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明了爸爸生命之树的凋谢，而“我”也在经历了这件事之后真正成熟起来了，将要担负起家庭里一部分重任。,6末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出？,（1） “我”已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样镇静，这样的安静”； （2）“我”已经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的一大部分责任，知道“这里就数我最大了”。,7、“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指 ，另一方面指的是 -,夹竹桃的败落， 象征天性爱花的爸爸离开人世。 文章以此为题含而不露，哀而不伤。,8、本文有两条线索：主线是 ，副线是,爸爸爱花 毕业典礼,9、“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：,爸爸注重感情.,（二）（“我哭了，我们毕业生都哭了告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英”）,联系上下文，说说划线句子表现了“我”怎样的心理？ 我哭了,害怕长大,划线句子在结构上有什么作用？“做大人”,.承上启下（过渡）,“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？,照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。,用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？,想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。,如果你现在要到银行或邮局汇款3260元，该怎么填写数字？,叁仟贰佰陆拾元整,爸爸“逼”我去上学，这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？这对“我”的成长有什么影响？,表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小养成良好习惯；但是他表面的严厉中又有关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处要求自己，为“我”以后的成长上好很好的一课。,爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心；鼓励孩子要坚强，懂得怎样教育子女；很重感情，对生活充满了热爱之情的人。,从全文看，爸爸是一个怎样的人？对“我”的成长有什么影响？,影响：爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。从爸爸那里，我也学会了坚强，懂得了做一个正直的、爱国的人。,全文插叙了哪几件事？用简洁语言概括。,父亲叮嘱； 赖学被打； 父亲爱花；,全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？,前呼后应。“花”在文中有象征意义：花儿开得旺，爸爸身体健康；花儿落了，爸爸离开人世。,贯穿全文的感情基调是什么？,失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。,请运用比喻的修辞方法，写两句赞美父爱的话。,父爱是高山，我们才有了山一般坚强的骨骼。父爱是大河，我们才有了河一般奔腾的热血。,社戏阅读练习,（一）阅读社戏第7-8自然段，回答下列问题。 （117页）,1、“这一天我不钓虾，东西也少吃。”“只有我不开口”表现了“我”怎样的心情？,表现了 “我”因没看成社戏而难过、失落的心情,2、选段主要描写的人物是。“大悟似的”与“大声的说道”属于描写，分别表现了双喜的特点。,双喜 神态 聪明、勇于承担责任,3、“底细”在文中的具体含义是什么？,指外祖母和母亲表现出来的担心。,4、双喜所写包票里“船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的”的作用是什么？,表现了双喜的聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带“我”去看社戏。,三次波折,1、叫不到船；,喜双,2、不准和别人去,3、外祖母要担心。,三次转机,1、八叔的船回来了，,2、少年与我同去，,3、双喜写包票。,选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。,转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。,双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？,双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。,找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？（8段）,“识水性” 原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。,一、使文章波澜起伏,为看社戏做铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。,好处, 阅读社戏第10-13自然段，回答下列问题。,1、解释词语在文中的含义。 “朦胧”的意思是-； “踊跃”的意思-。,模糊不清、 跳跃,你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？,“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。,“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?,在春末夏初。因为课文写“消夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的是春末夏初时的景物。,2、文中描写开船的动作的词语有-，从中看江南水乡的少年们-的特点。,点、磕、退、上前、出 动作熟练、聪明能干,点,磕,退后,上前,架,表现小伙伴们驾船技术的熟练高超、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快急切的心情。,1、与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情 。 2、显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。,轻松、舒展,阅读上文，说说迅哥的心理变化过程。,兴奋，愉悦， 急切，期待。,3、作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在下面。,视觉：月色便朦胧在这水气里。 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香。 听觉：而且似乎听到歌吹了。,想象：,那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。,4、抒发了作者热爱农村的感情。,1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。,2、写出了小朋友行船之快。,景物描写的作用,第12段和第13段里哪些词句是跟11段的描述呼应连贯的？把这些语句填在横线上。 （1）“那声音大概是横笛”跟“_”相呼应。,而且似乎听到歌吹了,（2）“果然是渔火”跟“（ ）相呼应。,还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”,（3）“才记得先前望见的也不是赵庄”跟“（ ），相呼应。,渐望见依稀的赵庄,4、第10自燃段中与“也许”有相同作用的词语是-，第13自然段中与它相照应的词语是-。,似乎（料想、依稀）； 果然,第10段说船“飞一般前进”与第11段“我却还以为是船慢”是否矛盾？为什么？,不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。,4、作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡并塑造江南水乡农家少年朋友的形象？,因为作者想要表达对农村生活和儿时小朋友的怀念。,“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉，为什么？,不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。,5、“那声音大概是”中的“那声音”指的是第11自然段中的-。,歌吹,“大概”能否去掉，为什么？,不能去掉。因为“大概”表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。,6、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是-。,宛转、悠扬的笛声,9、对上文内容理解正确的是哪两项？（ ） A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。 B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。 C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。 D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。,A、C,“使我的心也沉静，然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？,写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。,7、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”这句活运用了什么修辞方法？有何作用？,这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把山人格化，生动形象地写出了船行速度之快以及小伙伴们驾船技术的高超，表现出“我”看戏的急迫心情。,两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果.,甲段：本体 起伏的连山 喻体 踊跃的铁的兽脊 表达效果： 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。,第10段说船“飞一般前进”与第11段“我却还以为是船慢”是否矛盾？为什么？,不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。,8、第11自然段中的“跑”与前一段中的哪个词呼应？它们写出了什么样的情形？,“跑”与“飞”呼应。它们都写出了船行速度飞快的情形。,9、对上文内容理解正确的是哪两项？（ ） A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。 B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。 C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。 D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。,A、C,10、从第10、11、12自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。,第11自然段：“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。”第12自然段：“但我却还以为船慢。”第13自然段：“我的心也沉静豆麦蕴藻之香的夜气里。”,第11自然段： （活泼轻松） 第12自然段： （急切焦虑） 第13自然段： （惘然陶醉）,轻松,急切,陶醉,11、对选段大意概括恰当的是哪一项？（ ） A去赵庄看社戏途中的情景。 B去赵庄看社戏途中的景物描写。 C去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。 D去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。,D,阅读社戏第23-26自然段，回答下列问题。,1、“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”这句话的特点是什么？,运用了比喻的修辞手法，句子生动形象，并抓住了航船颜色和动态的特点。,2、“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，这句话是-描写，说明了-,侧面 孩子们机灵能干。,乙段：本体 航船 喻体 大白鱼 表达效果：把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。,3、请简析水乡农家少年的性格特点和品质。,朴实、大方、热情。,4、作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡并塑造江南水乡农家少年朋友的形象？,因为作者想要表达对农村生活和儿时小朋友的怀念。,阅读课文10-13（甲段）和22-23（乙段），回答下列问题。,给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。,甲：夏夜行船， 乙：月夜归航 写夜航去看戏的是甲段，写看完戏归航的是乙段。,根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”；乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”,“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？,“回望”表现出“我”依依不舍和眷恋的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。,1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？,（2）“我”在这里是公共的客，可以得到优待； （3）有热情好客的小朋友们，人人平等，没有太多的规矩； （4） 可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。,（1）可以免念诗经之类难懂的书；(枯燥乏味),双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？,双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。（小伙伴：聪明活泼、胆大心细、热情友爱）,六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：这几段写偷豆要表现什么？（怎样看待这一情节）,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了？,思考,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。,六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：这几段写偷豆要表现什么？（怎样看待这一情节）,这一切都是我童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。我对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。,这是对斯科特和他的妻子而言，他深知自己将死的命运，而这意味着自己将与妻子永别（1分），而他的妻子也将失去丈夫（1分），这对于彼此相爱的两个人来说是多么可怕的事啊。,为什么说“我的遗孀”四个字是可怕的？,其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。,163页凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷 .（结尾）,伟大的悲剧,请用简洁的语言概括选文大意。,斯科特一行人在返回途中悲壮牺牲（1分），人们纪念这几位英雄（1分）。,这是对斯科特和他的妻子而言，他深知自己将死的命运，而这意味着自己将与妻子永别（1分），而他的妻子也将失去丈夫（1分），这对于彼此相爱的两个人来说是多么可怕的事啊。,为什么说“我的遗孀”四个字是可怕的？,联系上下文，说出斯科特心中的“海市蜃楼”指的是什么？为什么这样比喻？,斯科特对美好往事的追忆和对祖国、亲人、朋友的怀念（1分）。 因为他的即将死亡使这一切想法都成为不可能实现的事（1分）。,选文最后一句话属于何种表达方式？谈谈你对这句话的理解。（3分）,议论（1分）。这是对斯科特的崇高赞誉。斯科特虽然在与自然的搏斗中失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵得到考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭就是“伟大的悲剧”。,伟大的悲剧 阅读“没过多久，而这一事业正是他自己所热烈追求的。” 回答问题（157页）,1.“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代什么？ “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代什么？ （2段尾句）,“这”指“千万年来人迹未至两次被人发现。” “这一事业”指“第一个发现南极点”。,文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？,拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。,文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？,这些词语渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。,是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。 坦然面对成功与失败的崇高境界。,“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？,这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。,既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？,他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。,“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？,是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。 坦然面对成功与失败的崇高境界。,在沙漠中心 阅读：“我这里说的根本就不是飞行。我总算是呼吸过海风了。”回答问题（171页）,1.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。”,因为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。,2依照下列句子仿写。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。,我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。,3.谈谈你对“我”把“露水当作希望”的理解。,表明了当时处境的艰难，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。,2.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”为什么？,因为第三只猫的亡失，责任在于自己的主观臆断，并用木棒暴打，这种过失无法补救。,4.选文体现了“我”怎样的心情？,平静、坦然、乐观的心情,3.谈谈你对“我”把“露水当作希望”的理解。,表明了当时处境的艰难，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。,5.假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢?,积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神，努力克服困难。,猫 阅读“这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，自此，我家永不养猫。”回答问题。,1.从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子：,同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。,2.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”为什么？,因为第三只猫的亡失，责任在于自己的主观臆断，并用木棒暴打，这种过失无法补救。,3、最后一段中“自此，我家永不养猫”，如何体会作者此地的思想感情？,（1）自己伤害了无辜的第三只猫，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。（2）这种内疚、悔恨的负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，心里永远愧对这类生命。所以“永不养猫”。,4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么修辞手法，作者要表达什么意思？,比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。,5、作者对第三只猫的前后态度给你什么启示？,凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。,
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