记叙文常见题型

记叙文阅读常见题型及解题方法一、辨析记叙线索与作用1、线索(1)以人物为线 (2)以时间为线(3)以人物为线(4) 以事件为线 (5)以情感为线(6)以某物为线(7)以题目为线(8) 明暗两线2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物与事件有机地 连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。3、答题套路：如：文章以“”线索，中间串写了“”、 “”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材 典型，脉络清晰，主旨鲜明。二、理清记叙顺序。1、记叙顺序及作用(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理 清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 时间顺序，空间顺序，逻 辑顺序。(2) 倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬 念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。(3) 插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用： 对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么 要运用这样的顺序。三、记叙文的表达方式 ：1、表达方式及作用（1）描写：对人物、事件与环境等所作的绘声绘色、细致入 微的描绘与刻画。描写分人物描写与环境描写。人物描写又细分为（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态 描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（ 6）心理描写（7）景物描写（8）场景描写 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主 题。环境描写又可以分为：自然环境描写与社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用（1）表现地域风 光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节与环境 特点（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）烘托人物形象（或 人物心情、感情）（5）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙 夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画 龙点睛的作用。（3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者 或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情 于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的 抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景 抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的 感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，般要求文字简明扼要。分析与品味重点语句与关键性词语。1、关键句是指：主旨句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应句与过渡句。2、作用：A从结构上：起承上启下的句子（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2 ）对下文：引 起下文，埋下伏笔、作铺垫；（3）对上下文：承上启下（过渡）B 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。六、开放性阅读试题的解答：这类试题实际就是要考查学生 对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅 读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。主要 有以下几个方面：（1）根据选文材料谈看法、感受与启示；（ 2）对选文内 容的理解与提出独到的见解；（3）对文中的人物进行评说；（4） 联系实际对文中说明的现象提出合理化建议与设想；（5）发挥 联想、想象补写有关内容；（6）对文中美点进行赏析。答题套路：在答题时可以用“我认为。比如”这样 的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观 点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理 论证来支撑自己的观点。做到观点鲜明，条理清楚，论证有力。 表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的积极的人 生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅七、文章的结构1、划分段落、层次：答题技巧：一是抓文章的线索、表达方式变换、总分式、层 进式、并列式来划分。二是借助文中过渡句，其中小说还可以按 情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局 （尾声）。2、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体， 详略得当。八、语言上1、题型：（1）词语选用：方法：A从程度、范围、感情色彩上比较所 给词的词义的不同。B选好之后应该将相关句子多读几遍，反复 体会。(2) 文中指代词指代对象的判断：方法：A常考的指代词有： 这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此B般是往前 找；C找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看 是否适合。(3) 理解词语在语境中的含义：方法：联系词语本义，解释 在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“X X” 一 词原指，这里指，起到了的作用。(4) 运用有修辞赏析语言：答题套路：这篇文章运用了XX 的修辞手法，如“(某一段话)”运用了 “XX”的修辞手 法，使(能)“”(套修辞作用)常见的几种修辞手法的表达作用 (1)比喻：形象生动、 简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、 化抽象为具体，使人易于理解。(2) 拟人：赋予事物以人的性 格、思想、感情与动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形 象生动的效果。 (3) 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以 鲜明而强烈的印象。(4) 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语 势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 (5)对偶： 使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵与谐，互相映衬，互为 补充。(6)反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点 鲜明。抒情强烈，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人注 意，启发思考。(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。(9)引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。(10)反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。（ 11）对比：形成 强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。（5）对文章语言的赏析：答题套路：这篇文章语言（加语言特色词语）如“（摘 录文章中的相关句子）”。语言特色 1、朴实自然的语言赏析词库（1）朴实无华（2） 写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画（3）言简意赅，朴素自然 （4）语言简洁，气势纵横（ 5）文字洗练，意境深邃 （6）语 言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）文辞畅达，沉静雅洁 2、 生动优美的语言赏析词库（ 1）文笔凝练，刻画传神（ 2）细致 传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出（3） 含蓄隽永，耐人寻味，发人深思，给人留下不尽的余味（4）语 言优美，富有诗意，撼人心扉（ 5）说理深刻，内容厚重（ 6） 语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心（7）语言优美，富有诗意 十、表现手法（写作手法）及作用 1、手法：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、 开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交 融、夹叙夹议）2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“ （文章相关内容）”使文章写得“”3、手法的作用： （1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情与动作， 使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3) 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以 鲜明而强烈的印象。(4) 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达 了的情感，增强了文章的表现力。(5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文 章的主题。(6) 衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或 事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段与方法对人或事物进 行揭露、批判与嘲笑，加强深刻性与批判性，使语言辛辣幽默。(8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成 对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9) 前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。 十一、给文段拟标题：(1) 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现 的句子。(2) 语言要求简练，一般在6个字左右。十二、根据语境，补写心理活动：1、根据要求采用适合人 称；2、必须仔细研读具体语境。十三、记叙文的人称：（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人 称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过 艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实 的我记录下来，这就是作者本人。 作用：便于直抒胸臆，读 来有亲切感与真实感。（2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、 场景等。作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现 在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或 是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒情性与亲切感，便于感情的交流十四、概括层意、段意、中心。方法：抓文段的中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即 用表明作者观点的话来概括。用概括法，概括出各层的意思。把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总结中心一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的与思想感情，一般用: 表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、 讽刺、说明、揭示、反映等。一、记叙文阅读三大题型及答题技巧归纳（一）、信息筛选类题型1、本文的线索是什么？记叙文一一标题、文中反复出 现的词语）题型2、请用简洁的语言概括文章的内容。（明白要素、然后根据“（何时、何地）谁+干什么+结果怎么样”或者“什么+怎么样”的句式来叙述，做到：准确、清楚、简洁）、抓段落中心句题型3、本文（文中某段）主要运用哪种表达方式?（表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情）注意：记叙文文中议论是由某件事去发表议论，作出评价, 其目的都是为了直接点明所写事物的意义。题型4、简要概括文中事物的特点（优点、用途）？（首先要分析文章的结构）题型5、提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么。答案一般在原文语句附近（用文中句子或关键词语）（二）、审美鉴赏类对应解题技巧:题型1、本文标题有何作用?标题的作用：A、全文的线索，推动情节发展。B、总结文 章的内容、点明主旨。C、形式新颖，吸引读者。D、反映作者情感的变化。题型2：文中加点词语有何作用（好处、妙处）？此题一般有固定的套路:1、动词生动表现人做）的特点，（或传神刻画了事 物的情状），表现了人做）的心情（性格）。2、形容词、副词：生动形象地描摹出某人（某物）的 特点、情态（或描绘岀一幅样的场景），反映了人物 的心情。题型3:文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？（对 文中的画线句子进行赏析；请说岀划线句子的表达效果）此题有两种答题模式：1、分析句子里面词语的表达效果；（题型2）2、分析该句的修辞+修辞作用。（见修辞的解答）题型4:某段在文中的有何作用?答题技巧:在文章开头：1、引岀下文；2、开头点明故事所要描写（说 明、议论）的对象；3、照应文章标题；4、设置悬念，吸引读者；5、为后文的情节发展 埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。在文章中间：1、承上启下的过渡作用；2、为后文的情节 发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。在文章结尾：1、总结全文；2、解释全文主旨；3、照应前 文; 4、照应文章标题；5、引人深思。题型5、请分析文中xx的形象。（文中的xx具有怎样的性 格特点）技巧：提取关键词分析人物性格，并对结果进行加工。题型6、文中划线句（某段）运用了什么样的描写方法,有何作用？技巧：先分析描写方法，然后分析其作用:1、人物描写：表现了人物xx的特点，突岀人物xx的性格（心理、品质）；2、环境描写：烘托了一种xx的气氛，表现了 xx人物怎样 的思想感情（心理）题型7、文章运用了对比（伏笔、象征）的表现手法，有何 作用。（分析本文的写作技巧）技巧：常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每种表现手法都有其特定的作用。对比: xx与xx形成鲜明的对比,突岀了人物（事物）的特点伏笔：对将要岀现的xx事件作暗示，为情节发展做铺垫照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情 节）更加紧密烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突岀 主题（三）、深层理解类对应解题技巧:题型1、分析本文标题的含义。?技巧：找出题目中的关键词语一一先回答字面上的意思即 本意后联系文章的主旨，说出这个词的寓意一一得出深层含义。题型2、说说你对加点词语含义的理解。?技巧：找到词语在原文的位置一一上下句具体语境一一弄 清词语所包含的寓意。题型3、说说你对文中画线句含义的理 解。?技巧：1、将句子所表达的意思与具体语境或文章的主旨联系起来， 然后用浅显的语言表达；2、解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。