五年级上册语文课件：《我的长生果》

五年级上册语文课件：我的长生果【篇一】五年级上册语文课件：我的长生果教学目的：1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。2、能结合课文理解文中出现的生词的意思;3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分;把握主要内容，体会作者悟出的道理;4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。激发学生对读书学习的热爱之情。5、背诵课文中优美的片段。教学重、难点：学习一些读书和习作的方法。教学方法：朗读感悟学法指导：利用课文中的读书方法，进行读书学习;课前准备：搜集整理一些关于读书的名言。课时安排：1课时教学过程：一、导入1、今天，我们就来学习-我的长生果2、板书：我的长生果二、学习课文1、题目中的长生果为什么要加引号?2、指名学生朗读课文，体会：我是怎样吃长生果的?引导学生用文中的语句作答。3、快速默读课文，思考：a、我吃长生果的好处有哪些?b、你从中受到了什么教益?4、交流文中含意深刻的句子。书，被人们称为人类文明的长生果。我读得很快，囫囵吞枣，大有不求甚解的味道。作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。三、你现在能够理解题目的含意了吗?四、作业：利用课文中的读书方法，进行读书学习;搜集整理一些关于读书的名言。【篇二】五年级上册语文课件：我的长生果学习过程一、回顾导入这一单元的主题是我爱读书，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。窃读记生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望;小苗与大树的对话通过小女孩和北大学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解;走遍天下书为侣则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷;提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获;今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。(板书课题)齐读课题，你想知道什么问题?(我的长生果是什么?为什么把书叫做我的长生果?)二、初读课文，整体感知1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗?2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，再旁边做批注。4.小组交流读书情况。三、细读课文，深入理解班级交流(1)作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?看香烟人小画片;看连环画;重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。(2)反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。四、精读课文，体会情感由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作长生果了吗?长生果，指营养极其丰富。将书比喻为长生果，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?(通过重点段落和句子的分析，明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终：看叫做香烟人的小画片时的津津有味，看连环画时的废寝忘食，读文艺书籍时的不求甚解，读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。)看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。五、品读语言，学习积累。【篇三】五年级上册语文课件：我的长生果教学目标：知识与技能：1、认识扉、瘾等生字，并通过相互提示认清字形，读准字音。2、准确、流畅、有情感地朗读课文，掌握课文重要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。过程与方法：在朗读中领会读书的快乐。情感、态度与价值观：学习一些读书和习作的要领。教学重点：引导学生读懂课文内容，明白感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写要领。教学难点：结合自己的课外阅读和习作领会长水果的寓意。课前准备：让学生搜集关于读书的名言警语。课时安排：1课时教学过程：一、发言导入，板题1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题)2、板题：我的长生果。二、出示自学目的1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。2、通过阅读课文，抓住文章的重要内容，联系自己的读书领会，明白课文。3、摘抄文中优美的文句。三、出示自学引导1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读畅通，记一记不了解的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。问题：(1)我的长生果指的是什么?(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?自学时间8分钟。4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。四、学生开始自学。五、检测学习情况1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2、小组交流读书的体会。3、全班汇报交流读书体会。(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。)看叫做香烟人的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。(2)作者在作文中悟到了怎样的道理?作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好;作文要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。(3)引导学生理解为什么作者说书是我的长生果。(4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。4、品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。六、当堂训练1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。2、抄写文中的优美词句。七、板书设计：我的长生果津津有味废寝忘食不求甚解如醉如痴阅读：博览群书如情入境写读书笔记作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿9