熟练掌握六种技术提高课堂教学效率

熟练掌握“六种技术”提高课堂教学效率,龙马潭区教研室 欧黎明 Tel：0830-2992037 E-mail：,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第2页,主要目标与任务,话题1：了解“六种技术”是什么？ 话题2：感悟“六种技术”怎么做？,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第3页,话题1：“六种技术”是什么？,引导自学的技术 引入新课的技术 沟通激趣的技术 突重破难的技术 检测评估的技术 灵活应对的技术,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第4页,引入新课的技术（如：戏剧序幕、乐曲引子）,话题2：感悟“六种技术”怎么做？,作用：创设活动情境 产生学习内驱 暴露学生思维 了解学生经验 确定教学起点 铺垫架起桥梁 ,方法：开门见山 以旧引新 联系实际 创设情境 制造悬念 ,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第5页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引入新课的技术,案例1：“乘法分配律”引入,A组（女生） （135+65）6 （35+65）37 9（37+63） 8（47+53）,B组（男生） 135 6 +656 3537+6537 937+ 9 63 847+ 8 53,评析：竞赛 参与 发现 感知 冲突 需求,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第6页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引入新课的技术,案例2：“确定位置”的引入,1.找座位游戏 2.陈亮的谈话,评析：游戏 生活 活动 感知 目的 需求,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第7页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引入新课的技术,案例3：“解方程”的引入,1.大于0的自然数 2.一位小数 3.分数,评析：好奇 好玩 活动 兴趣 吸引 动力,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第8页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引入新课的技术,案例4：“圆的认识”的引入,评析：应用 意义 活动 兴趣 愉悦 信心,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第9页,引导自学的技术,话题2：感悟“六种技术”怎么做？,“引导”是“指引；诱导”。“引”的含义是指引，指引须是有目标、有方向的，指引可能只是提醒或提示； “导”的含义是诱导，使用一定的教学方法或手段激发学生的数学思考，深化学生的数学理解。教学中的“引导”其本意是“以明确的教学目标为指引，通过有效的教学方法或手段激发思考，深化理解”。,方法：提问 讲解 归纳 示范活动。 注意：自然 及时 具体 有序 深入,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第10页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,案例5：“圆柱体的侧面积”的引导探究,评析：自然 活动 兴趣 价值 可行,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第11页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,案例6：“平均数”的引导自学,问题1：估一估这三条丝带的平均长度大约是多少厘米。可能是24厘米吗？可能是14厘米吗？,14厘米,24厘米,16厘米,目的：明确平均数与最大值、最小值的关系。,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第12页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,案例6：“平均数”的引导自学,问题2：计算平均长度。用平均长度比一比。,14厘米,24厘米,16厘米,目的：体会合理性、样本值与平均数之差为零。,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第13页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,案例6：“平均数”的引导自学,问题3：如果把一条增加3厘米，平均长度还会是18厘米吗？会怎样变化？如果把第二条减少6厘米，又会怎样变化？,目的：体会对平均数的敏感性。,评析：价值 层次 欲望 深入,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第14页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,案例7：指导学生“探究圆的特征”,1.预测：你想一想你想研究的问题，可以怎样回答？ 2.制定学习计划： 第一步计划做 主要想探究的问题 第二步计划做 主要想探究的问题 第三步计划做 主要想探究的问题,3.你的观察与探究记录： 4.评价：现在你可以自己来判断一下，原来的猜测对吗？如果有错，主要是什么地方错了？为什么会错？,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第15页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,案例8：“长方体、正方体特征”的引导自学,1.潘老师的引导： 2.做框架；包装。,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第16页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 引导自学的技术,总之，引导是一项重要的教学基本功。我们要努力提升专业素养，研究学生的学习特点和心理需求，开发和利用教学资源，精心设计引导的问题和过程，捕捉教学契机，进退有度、左右有局、引导学生自主感悟和理解数学。,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第17页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 沟通激趣的技术,是什么？ “沟通”对话交流、激发兴趣,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第18页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 沟通激趣的技术,怎么做？,一、数学教师的语言魅力： 抑扬顿挫的语调 快慢适中的语速 板眼分明的节奏 生动风趣的语言 饱含真情的语言 善用表扬的语言 身态语言,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第19页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 沟通激趣的技术,怎么做？,二、数学教学语言的特点： 科学性 逻辑性 启发性 趣味性 灵活性,三、数学教学语言的功能： 愉悦 激励 发展的功能,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第20页,话题2：感悟“六种技术”怎么做？ 沟通激趣的技术,四、教学中幽默的运用： 1.挖掘教材内容中幽默的因素，并用语言、表 情、动作把它表达出来。 2.设计富有幽默的教学方法（加深理解、启发心智等）。 3.化解突发事件，及时幽他一默。 4.训练自己教学幽默技能。,2014-3-20 泸州市古叙送教项目讲稿,龙马潭区教研室欧黎明（0830-299037）,第21页,期待着更多的合作与交流！,