农业推广学研究方法.ppt

,第十四章 农业推广学研究方法,了解农业推广的研究程序 掌握农业推广学常用的研究方法和常用的资料搜集方法,第一节 农业推广学的研究程序 第二节 农业推广学的研究方法 第三节 农业推广学的资料搜集方法,第一节 农业推广学的研究程序,确定研究课题,制定研究计划,收集研究资料,分析与总结,（一）选题（选题） 农业推广学的研究课题很多，如何选？依据什么？（主观、客观条件、现实需求、发展趋势？）,选题的类型大致可分为以下五种： 1. 承续性课题 2. 再生性课题 3. 热门性课题 4. 创见性课题 5. 开始性课题,（二）制定研究计划 为了有目的、有计划、有组织地开展研究工作，需要制定一份周密的研究计划，作为全部研究工作的指导性材料。,了解研究背景,提出研究假设,选择研究方法,计划的制定,（三）收集研究资料,（四）总结 研究的总结阶段，主要包括3方面内容： 1、资料整理分析 2、假设检验 3、撰写研究报告（或论文）,1.资料分析,对于数据资料，可以运用数理统计方法对样本进行数量分析，揭示其数量特征，据此去推论样本总体的数量特征，再用文字加以简要的概括和解释。 对于文字资料，可以运用归纳、比较、推理等逻辑学原理，对收集的样本资料加以分析，找出各样本间共性、个性以及彼此之间的内在联系或因果关系，确切地反映出研究对象的全貌和本质。,2、 检验假设,研究是从假设开始的，反过来还需要运用调查研究资料来验证所提出的假设是否能以成立，并上升为新的理论。所以在检验假设时，务必要根据所得资料，客观地、科学地、事实求是地进行分析，对调查研究结果进行解释。最后确定假设能否成立，新理论能否诞生。,3.撰写研究报告（或论文）,研究论文或报告是整个研究工作的总结。研究者通过报告（或论文）向社会展示自己的研究成果。撰写报告（或论文）首先要考虑读者对象，对象不同，写法差别很大。一般来说，写给政府或决策机构的，要求层次分明、简明扼要、有结论、有建议；写给群众看的，要通俗易懂，说理清楚；写给院教师生和科研单位的，对研究方法、结果分析与问题讨论等，一定要交待清楚。,第二节 农业推广学研究方法,实验研究法,调查研究法,个案研究法（略）,行动研究法（参与式研究方法）（略）,一、实验研究法,1.概念：改变环境、观察对象的变化，认识本质及规律,2.实验的基本逻辑思想：有意识地改变变量A，然后观察变量B是否随之发生了变化，若变化，说明变量A对B有影响,（1）单一实验组设计成果示范是促使村民采用新品种的主要推广方法之一（无实验组） A.建立假设：成果示范促使村民采用新品种农大1号 B.确定实验组对象：A.B.C三个自然村 C.前测：不采用新品种农大1号平均10户 D.实验激发 E.后测：不采用新品种农大1号平均8户 F.计算实验效应：10-8=2户 G.结论：假设成立,3.实验设计,结果不十分可靠，无法排除其他非试验因素对实验结果的影响，如经济因素、邻里关系等,（2）实验组对照组设计（电子农务与农民收入增加之间的关系） A.建立假设：电子农务的应用可增加农民的收入 B.确定实验组对象：甲乙丙三个村作为实验组， ABC三个村作为对照组 C.前测：2006年，甲乙丙、 ABC人均年收入均为2000元 D.实验激发：甲乙丙推广电子农务，ABC不变 E.后测：2007年，甲乙丙4000元/人年，ABC3000 /人年 F.计算实验效应（4000-2000）-（3000-2000）=1000 G.结论：假设成立,如采用单一实验组，效应= 4000-2000，没有考虑产品价格上涨等其他因素,（3）多实验组设计 选择若干批实验对象组成若干个实验组，在各自的实验环境下，通过实验活动前后实验对象的变化，做出各组的实验结论，然后对各组实验结论进行对比研究，做出总的实验结论。 农村经济经济体制改革，对不同省进行多点对比试验。,4.实验调查的实施 1）实验对象和环境的选择 立意挑选 随意取样 2）实验组与对照组的建立 随机分配 匹配 3）实验过程的控制 4.评价 1.优点 2.缺点,二、调查研究法（不能对变量进行控制和操纵）,普遍调查 典型调查 抽样调查,1.普遍调查,1）含义:对调查对象的全部单位无一例外地逐个进行的调查.,2）普查方式,填报表 直接登记,3）优点： 全面、真实,4）局限性：工作量大，花费大，不宜经常进行； 调查资料有限,2.典型调查,1）定义：从调查对象中选择具有代表性的单位作为典型，并通过对典型的调查来认识同类社会现象的本质及其规律的方法 2）特点：调查点的代表性；调查内容的深刻性；调查的易行性,3）步骤 （1）选择典型： 坚持实事求是的态度；坚持发展的观点；（2）搜集典型调查资料；（3）对资料的分析和运用,4）优点：A.面对面直接调查，真实可靠，第一手资料；B.系统深入调查； C.花费的物力、财力小 5）局限性： A.典型的选择易受调查者主观意志左右； B.代表性不完全； C.区分哪些是普遍，哪些是特殊较困难,3.抽样调查,1）概念：从调查对象的总体中抽取一部分单位作为样本，并以对样本进行调查的结果来推断总体的方法,2）分类,概率抽样：依据概率理论,按照随机原则选择样本,完全不带调查者的主观意识,非概率抽样：依据研究任务的要求和对调查对象的分析,主观地,有意识地在研究对象的总体中进行选择,（1）随机抽样（重点） A.简单随机抽样 B.等距随机抽样（机械） C.类型随机抽样（分层） D.整体随机抽样（集体） E.多段随机抽样 F.PPS抽样 （2）非随机抽样 A.定额抽样 B.判断抽样 C.偶遇抽样（便利抽样）在样本的选择只考虑到接近样本或衡量便利。如访问过路行人 D.雪球抽样 利用随机方法或社会调查选出原始受访者。再根据原始受访者提供信息去取得其它受访者。本法的目的是母体很难寻找或十分稀少时可用。例如单亲家庭抽样,第三节 农业推广资料收集方法,观察法,问卷法（量表法和民意测验）,访谈法,案例法,一、访谈法,（二）种类 （1）根据访问对象：主要知情者访谈、小组访谈、个别访问 （2）地点 （3）访问内容 A.标准化访问（结构性访问） B.非标准化访问（非结构性访问）,（一）概念：简称访谈法，是调查人员通过口头交谈等方式向调查者了解社会实际情况的方法,主要知情者访谈,主要知情者访谈,小组 访谈,垄作栽培,农民工出征,苹果园,遗址？,（三）访谈过程及其方法技巧,1.接近被访问者 应注意的几个问题 1）符合双方的亲密程度和心理距离（称呼） 2）入乡随俗、亲切自然 3）尊重恭敬、恰如其分（恭敬不奉承） 4）注意称呼习俗的发展变化 接近被访问者的方式 自然接近 求同接近 友好接近 正面接近 隐蔽接近,2.提问 1）问题的类型 A.实质性问题 B.功能性问题 C.过渡性问题 D.检验性问题 2）提问应考虑的因素 A.问题本身的性质和特点（敏感性问题应迂回） B.访问者的具体情况（性格孤僻多疑，循循善诱） C.访问者与被访问者之间的关系 D.提问的语言（三化三不化） 通俗化、口语化、地方化；学术化、书面化、官话,3.听取回答 （1）表面的听 （2）消极的听 （3）有效的听 怎样有效的听？ 4.记录 （1）记要点 （2）记疑点 （3）记易忘点,5. 引导和追询,6.访谈结束,（一）概念,用精心设计的问题表格，向被调查者了解情况或征求意见，测量人们的行为、态度和社会特征等。,特点：标准化、间接、书面,（二）类型,按照传递方式,报刊问卷,邮政问卷,送发问卷,访问问卷,根据填答者,自填式问卷,访问问卷,二、问卷调查法,（三）问卷的设计,1.问卷的一般结构 2.问卷的种类、选择和结构 3.问题的表述 4.回答的方式及说明,1.问卷的一般结构,1）封面信 2）指导语 3）问题和答案 4）结语,1）封面信 (作用：WWH三原则) 首先 要说明调查者的身份（who） 其次 要说明调查的大致内容和进行 这项调查的目的(why); 最后 要说明调查对象的选取方法和对 调查结果保密的措施(how). 此外，调查的目的意义、对被调查者的希望和要求、问卷的匿名和保密原则、回复问卷的时间和方式、主办调查的单位、组织或个人的身份等。 注意：语气谦虚、诚恳、平易近人，文字简洁、准确、有可读性。 引起被调查者的重视和兴趣，争取合作和支持,2）指导语 指导语是用来指导被调查者填写问卷的一组说明.其作用与仪器的使用说明书相似,有些指导语集中在封面信之后,并标有“填表说明”的标题,其作用是对填表方法,要求,注意事项等作一个总体说明。 例如: 填 表 说 明 1. 请在每一个问题后适合自己情况的答案号码 上画圈或者在_处填上适当的内容. 2. 问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用 的,您不必填写. 3. 若无特殊说明,一个问题只能选择一个答案. 4. 填写问卷时,请不要与他人商量.,中国儿童发展中心（CCS2002） 家长调查表 学生编号 亲爱的家长：您好！ 首先请原谅打扰了您的工作和休息！ 儿童是祖国的未来，儿童的成长和教育是家长们十分关心的问题。为了探索儿童成长和教育的规律，我们在北京，湖南，安徽，甘肃等地开展了这项调查，希望得到家长们的支持和帮助。 本调查表不用填写姓名和工作单位，各种答案没有正确错误之分，家长们只需按自己的实际情况在合适的答案上打，或者在_中填上适当内容。请您在百忙之中抽出一点时间填写这份调查表。 为了表示对您的谢意，我们为您的孩子准备了一份小小的礼物，作为这项调查活动的纪念。 祝您的孩子健康成长！ 祝您们全家生活幸福！ 北京大学社会学系“儿童发展研究”课题组 2002年3月,3）问题和答案,问题,开放式问题,封闭式问题,不为回答者提供具体答 案,而由回答者自由填答。 优点 缺点,提出问题的同时,还给出若干个答案,要求被调查者选择一个或几个作为回答.,（1）您喜欢哪一方面的书籍? 政治理论 科学技术 文学艺术 其他 （2）您喜欢哪类书籍？,4）结语,可短：对被调查者的合作表示真诚感谢,可长：还可征询对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受 您填完这份问卷感到还有什么需要补充的吗？如果有，请写在下面 您填答完这份问卷后有何感想？ 1.很有意义 2.可能有些用处 3.没有意义 4.不清楚,若是访问问卷 问卷编号： 访问员姓名： 访问时间： 年 月 日 时 分至 时 分 对被访问者回答的评价：可信 ，基本可信 ， 不可信 复核员姓名： 复合时间：,2.问题与答案的设计,1.问题的种类 （1）背景 （2）事实或行为方面 （3）态度 （4）检验性 2.问题表述应注意的事项 （1）具体，不能太抽象、笼统 （2）内容单一，避免双重含义 （3）问题避免倾向性 （4）用词准确、通俗 （5）避免隐私或敏感问题 （6）文字尽量短，不能超出调查者的知识水平、回答的可能性,3）问题及答案的形式 （1） 填空式 即在问题后面划一短横线,让回答者填写。 如: 您的年龄是岁？ 您家有几口人? 人 您有几个孩子 ？个 您每天上班需要（分钟）时间？ 填空式一般只用于那些对回答者来说容易回答且易于填写的问题,通常只填数字.,2）是否式,答案只有“是”和“不是”(或者其他肯定和否定形式)两种.回答者根据自己的情况选择其一。如： 您是共青团员吗? 是 不是 您住在本市吗? 是 不是 您家有空调吗? 有 没有 您赞成学分制吗 ? 赞成 不赞成 是否式问卷是在民意测验的问卷中使用得最多的一 种,其特点是回答简单明了,可以严格地把回答者分成两 类不同的群体,但其弱点是得到的信息量太小,两种极端 的回答类型不能了解和分析回答者中客观存在的不同层 次.,给出的答案至少在两个以上,回答者根据自 己的情况选择其一,这也是问卷中采用最多的一 种问题形式. 如： 您的文化程度是 小学及以下 初中 高中或中专 大专以上,3）多项单选式,4）多项限选式,指在所列举的多个答案中,要求回答者根据自己情况从中选择若干个.比如:满意度调查 您喜欢看那一类电视节目（请最多选择三项打） 新闻节目 电视剧 体育节目 广告节目 教育节目 歌舞节目 少儿节目 其他(请注明） 多项限选式比多项选一的方式更能反映被调查者的实际情况,但是我们无法从答案中看出被选择的顺序,无法区分选项间的程度差别.,5）多项排序式,在所例举的多个答案中,选择两个以上的答案,并且要求被调查者为自己的选择答案排序. 您最喜欢看那一类电视节目，（请将答案号码填入下表中） 第一 第二 第三 新闻节目 电视剧 体育节目 广告节目 教育节目 歌舞节目 少儿节目 其他(请写明),6）多项任选式,多项任选式是在所提供的答案中,被调查者可以任意选择各种不同数目答案的一种问题形式. 如:您家有哪些家用电器？（请在题号上打） 彩色电视机 录像机 空调 电冰箱 电脑 微波炉 电话 其它(请明)_,7）矩阵式,这是一种将同一类型的若干个问题集中在一起,构成一各问 题的表达方式. 您对沈阳电信提供的服务看法如何?（请在所选方框内打） 很满意 满意 基本满意 不满意 很不满意 装机移机服务 话费查询服务 电话障碍修复 公用电话服务 矩阵式的优点是节省问卷的篇幅，同时把同类问题放在 一起，回答方式又相同，也节省了回答者阅读和填写的时间。,8）表格式 这是矩阵式的一种变体，其形式与矩阵式十分相似比如上述矩阵式问题对应的表格式问题就是： 您对沈阳电信的下列服务看法如何?（请在所选方框内打）,表格形式的问题除了具有矩阵形式的特点外,还显得更为整 齐,醒目.但是应当注意的是,这两种形式虽然具有简单集中的优 点. 但是也同时使人产生呆板,单调的感觉,在一份问卷中这两 种形式的问题不易用得太多,另外,这两种形式只能减少问题在 问卷中的篇幅,并不能减少其数量,比如上述例题中实际上就包 含了四个问题。,（四）问卷调查的实施,1.一般程序,设计调查问卷,回收问卷,选择调查对象,分发问卷,审查问卷,2.努力提高问卷的回复率,1.争取知名度高、权威性大的机构的支持（党政机构）,2.选择恰当的调查对象（知情人、文字理解和表达能力强）,3.选择具有吸引力的调查课题（重大社会问题、社会舆论关注关系人们切身利益、新鲜感特异性),4.提高问卷的设计质量（简短、版面清晰）,5.采取回复率高的问卷调查方式(回复率：报刊1020%、邮政3060%、送发8090%、访问可达100%,（五）评价,1.优点 1.在广阔的范围内，对众多的调查对象同时进行调查 2.匿名性 3.调查的双方都比较方便 4.排除主观干扰 5.节省人力、时间和经费 6.资料便于进行定量分析和研究 2.缺点 1.只能获得书面的社会信息 2.答案没有弹性 3.对问卷的填答难以进行有效指导 4.回复率和有效率低,三、观察法,一）概念 二）特点 三）内容 四）注意的问题 五）评价,一）观察法的概念和种类,1.概念,观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学的观察仪器，能动地了解自然现象。,2.特点,1.是观察者有目的、有计划的自觉认识活动 2.是运用一定工具进行的调查活动 3.观察过程是一个能动的反应过程 4.观察的对象处于自然状态下,观察者是否参与被 观察者的社会环境,参与观察,非参与观察,观察内容是否有统 一设计、有一定结构 的观察项目和要求,有结构观察,无结构观察,观察对象,直接观察（活的社会现象）,间接观察（物化的社会现象）,3.种类,二）实地观察的实施,（一）一般原则,1.客观性2.全面性 3.深入性4.持久性,（二）实地观察应注意的问题 1.选择观察的对象和环境 2.选准观察的对象和场合 3.灵活安排观察的程序 4.与观察者建立良好的人际关系 5.努力减少观察活动对观察者的影响 6.边观察边思考 7.及时做好观察记录 8.制作观察记录工具,三）努力减少观察误差,（一）产生观察误差的原因,观察主体而言,思想、知识、心理、生理、其他,观察客 体而言,1.客观事物发展不成熟 2.观察活动引起被观察者的反应 3.人为的假象,（二）减少观察误差的途径,正确选择观察人员,合理安排观察任务,充分利用科学仪器,自觉控制观察活动,进行纵横对比观察,四）评价,一、优点 直观性、客观性、简便易行 二、缺点 表面性、偶然性、受时空等条件的限制 获得第一手感性材料、科学认识的真正起点。,四、案例研究（Case Study）,研究者以科学的态度从掌握的文献中摄取资料，帮助了解事实真象，并发现事物之间内在联系的方法。,一）一个比较完整的推广案例研究，大体上 包括如下7个方面内容,1.背景简介 2.干预及过程 3.效果及现状 4.问题分析 5.启示、思考 6.结论与讨论 7.建议等,当然，有时也将其中几个部分合并,二）对案例的基本要求,背景清楚，相关知识点明确 不用有争论性题材 案例背景具有代表性和典型性 突出主题和案例应用的条件 提出案例分析的问题,三）案例研究的步骤,选择合适对象,收集信息（包括实地调查、实地研究、二手资料的收集）,分析信息并得出结论,四）案例研究方法,内容分析,现存统计资料分析,历史资料对比分析,1.内容分析,1）用途：对任何资料信息表现形式的研究上。如书籍、杂志、调查报告、工作总结、典型经验汇报、网上下载等。 2）基本作法：编录 做摘要及关键词 3）优点：节省时间、资金，不需要大量研究人员和特别设备；保险系数大；可研究在一个较长时段内发生的过程；不打扰研究对象，不对它们产生影响。 4）不足：信息的准确性取决于资料来源的可靠性。,气 象 天 天 不 同,风 云 时 常 变 换,没个准儿,2.现存统计资料分析,1）概念：利用农业行政机关和农业推广组织的统计资料进行农业推广研究 2）资料来源：乡（镇）、村报表；县、省、地、市年鉴；统计局、区划办、农业推广有档案。民意测验的结果、他人的观察资料、农村调查得到的资料与信息。 3）防止统计资料本身不可靠的措施 A。对数据和报表的性质进行考查，估计数据失真程度，加以校正。 B。运用逻辑推理和重复验证的方法，更好解决这类问题。,3.历史资料对比分析,研究者旧时的日记 离职、退休的老工作人员手头资料的收集 对老年人的采访 政府的文件、领导不同年代的讲话、报纸的宣传 防止出错的办法，就是重复验证,巾帼农业科技传播行 科技传播的创新模式 引言 随着农业女性化，农业科技传播的受体转向农村妇女。而同性之间更有利于沟通，更有利于科学技术的传播。基于此，巾帼农业科技传播行活动是一种有效的科技传播的创新模式，尤其在新农村建设中具有旺盛的生命力。,2案例背景 杨凌巾帼农业科技传播行专家志愿团于2002年10月成立，是一支由百余名杨凌地区的农学、园艺、畜牧、水产、土地管理、农业经济、食品加工等多学科的女专家、教授组成的科技队伍。以“架起连心桥，科技进万家”为服务宗旨，立足杨凌，服务陕西，面向全国。以“科技大篷车”作为载体，科技项目作为依托，送科技到农村、到田头。通过举办科技大集，开展科技讲座、现场咨询、技术指导等活动，积极向农民群众介绍新技术、新产品；召开座谈会及利用广播、电视、科普书籍和资料等形式，向农民传播农业科学知识和科学思想及实用技术，以项目的形式促进农村妇女的参与。经历几年的不懈努力，杨凌巾帼农业科技传播行专家志愿团的足迹遍及陕西、甘肃等省市，为几万农民进行了技术服务。帮助一些农村建立起支柱型产业和主导产业，尤其引导妇女运用科技和参与社区管理，成效显著。,3案例分析 1）农村妇女社会参与意识增强。巾帼农业科技专家志愿团活动确立起妇女自身在家庭和社会中的地位，增强了农村妇女自我肯定意识，社会参与意识大大增强，使得农村妇女在在发展中参与创新，为农村妇女在新农村建设和家庭致富中充分发挥自己的作用指明方向。 2）以项目形式促进妇女参与 科技传播行专家志愿团利用各种渠道申请项目，在项目的实施过程中注重妇女的参与，帮助许多农村建立起支柱型产业和主导产业，尤其引导妇女运用科技和参与社区管理，成效显著。先后主持了“百名农村妇女培训”“具社会性别敏感的环保苹果生产技术与推广”等项目，在项目实施一开始，协助村民自愿组成技术传播互组小组，选女性担任组长、出纳和会计，锻炼和提高她们参与社区管理和家庭事务的决策能力。,3）农业科技水平的整体提高 专家团针对地方需要采用科技大集、现场指导方式，或者采用现场指导与讲座、座谈会相结合的方式下乡咨询、讲座、巡回指导、现场解决实际问题；通过新闻媒介、电话咨询、科技咨询信息等形式和载体，利用现代化传媒手段开展送科技下乡活动；在此活动过程中，专家教授把最新的信息和技术送到农民手中的同时，也给他们送去了先进的科学思想和致富思路，改变了农民传统落后的某些思想意识。例如，每年利用杨凌农高会组织科技咨询和农业新产品展销，使前来咨询的农民络绎不绝。在陕西省长安县和甘肃章县为农民作技术培训时，一些新老农技员早早地从几十公里外的乡村赶到讲课地点。每到一地都受到农民的青睐，每次都获得比较满意的结果。,4）促进了女专家科技成果的转化 在科技创新的推广转化方面，女性比男性困难。在巾帼农业科技传播行活动中，女专家带上自己的成果向农民推广，促进了科技成果的转化。 5）促进社会性别公平。现行的基本性别分工的行为准则和制度准则在历史上根深蒂固，使得妇女难以充分参与公众领域的活动，也使得男性不去担负更多的家庭职责，巾帼农业科技传播行活动，一方面有利于消除不公平的性别角色定型，使农村妇女同时也包括男人从性别角色的陈规定型中解放出来；更重要的是有利于唤起与帮助广大女性关注自己、关注女性群体，以自尊、自强、坚韧、勤奋、无私无畏的精神，为树立女性群体新形象而奋斗，使两性共建基于自由精神之上的和谐共处的社会。 尽管巾帼农业科技传播行活动取得了一些成绩，但在发展壮大过程中仍存在一些问题，诸如专家兼职的较多，70%多是高校的教师，科研教学工作与科技传播活动存在着时间和精力上的矛盾，不能长期、连续、因时送科技下乡；绝大多数农民只愿意接受无偿服务，尤其在贫困地区愿意接受有偿服务的人数不足20%；农村妇女所受教育和综合素质有限，组织化程度低，科技应用能力低。因此，要想真正发挥巾帼专家和农村妇女在新农村建设中的作用，还需要不断地探索和创新。,教学指南,1.教学目标 通过对该案例的学习和讨论，旨在加深学生对农业推广学原理中是创新扩散与采用的原理、农业推广的方式方法与参与式农业推广方法应用和妇女在农业推广中的作用的理解，让学生了解在当前妇女为农村劳动力的主体的状况下，鼓励引导组织女专家和农村妇女参与农业科技创新的采用与扩散，是行之有效的方法，并提出巾帼农业科技传播行活动的不足之处。,2.理论参考 1）农业推广创新扩散与采用原理说明沟通影响着农业创新的采用，而沟通的成效受沟通渠道和传者与受者之间的关系的影响，全通道型的渠道和协调的、亲密的传者与受者之间的关系更有利于沟通与创新的传播与扩散。 2）农业女性化，农业科技传播的受体转向农村妇女。参与式农业推广方法说明参与有助于采用。因此，巾帼农业科技传播行注重农村妇女的参与，提升妇女运用科技和参与社区管理的能力。,3.思考题 1）巾帼农业科技传播行在农业科技推广中的重要作用体现在哪些方面？对农村妇女产生了哪些影响？ 2）农业科技成果的采用与扩散受到哪些因素的影响？应如何利用巾帼农业科技传播行活动更好地促进新农村建设？,太行山区“岗底模式”带来的效益 农业推广案例分析,一、背景简介 太行山的自然环境素有“天晴渴死牛，下雨遍地流”之说。在太行深处有个岗底村，历史上曾因贫穷而闻名，除了7800亩荒山野岭，村里集体积累分文全无。大山和交通不便阻挡了大部分村民走向外界、寻求发展的道路，封闭的意识把村民的眼光局限在人均3分田上。那时的岗底年人均收入不足80元。1984年，和其它山村一样，岗底村把山场全部放到了户。可3年过去了，村民除了靠采一些矿石赚点辛苦钱外，就只有守着7800亩荒山苦熬岁月，能不能想其它方式脱贫致富?,二、问题分析（障碍因子） 岗底村把山场全部放到了户，一家一户的分散经营，导致水利办不起，技术人员请不起，治山投资不起，牲畜放养无计划，山场看护无人管。许多农户索性把分给自己的山场搁置起来了。这些突出问题严重 限制了山场的合 理开发，而村民 对山场的滥采滥 伐，导致山场越 采越穷，越垦越 荒，严重破坏了 当地的生态平衡。,三、解决问题的思路 要解决这些问题，必须观念创新，统一收回山场，放山不“放羊”。 但是，“收”是否与当时中央要求的“两山下放”政策相抵触?村党支部书记杨双牛经过反复学习党的现行土地承包经营政策，从中悟出了深奥的道理：要想治好山，致富一方百姓，就必须首先解决一家一户自身想解决而解决不了的问题。 党中央的政策并不只是分，更不是分得越小越好，只要是对治理荒山有利，不管是分是统都是正确的。在实际工作中，必须实事求是创造性地落实好家庭联产承包责任制；宜统则统，宜分则分，统分结合。,杨双牛把他的想法通过村领导班子会、党员骨干会和村民代表大会向村民反复宣讲: 荒山是为了放绿山的道理。当时就有130户村民举手赞同，家家签字画押，一致表示自愿把山场交给集体统一治理，于是治山成了全村上下统一的意愿。党支部、村委会按照“统一设计规划、统一组织施工，统一组织服务、统一质量标准、统一检查验收，分户承包经营”的“五统一分”治山路子；以及“分户专业承包、分散经营管理、分类技术指导、分清权力责任、分级独立核算、统一品牌销售”的“五统一分”管山办法。在河北农大专家教授的帮助下，开始了长达十几年艰难的治山治水历程。,四、关键措施 1、“两聚理论” 治山 河北农业大学经过二十多年太行山开发的摸索，总结出了一套治山“两聚理论”，即聚集土壤、聚集水分(径流)。太行山区土层薄，可采取把3米一8米宽的土层聚集到1米一2米宽的沟槽里，相应的径流也聚集到这么宽的沟里集中使用，使荒山长出植被来，为荒山的植被生长创造了较好的条件。,根据这个理论，按照隔坡沟状梯田方式，岗底村对上千亩山场进行了整治，在5米-6米宽的山坡内埋炸药进行爆破，开一个1米深、1.5米-2米宽的水平沟槽，把坡面上的好土集中到沟槽里，形成一个外面高里面低的小缓坡梯田，梯田与梯田中间有3米8米宽的坡面 (未爆破)保持稳定性，降雨时在坡面形成的径流可以流到下一个梯田里，这样既保住了土，又保存了水。,这种治山模式被三次来村考察的德国经济学家鲁道夫称为“岗底模式”。1996年8月3日-5日，太行山南部普降500mm以上的大雨，造成严重的洪涝灾害，唯有岗底村从山上流下来的竟是涓涓清流!由此治山效果可见一斑。而过去的治理方式要么是“鱼鳞坑”，要么是“石坎”梯田，既保不住水土，又不利于树木生长，俗称“花盆效应” 。,2、“120道工序” 精心管理 荒山治了，果树栽了，如何才能生产出高质量的果品?只有请“财神”进村，叫技术入户，才能让苹果值钱。 1996年岗底人用诚心请来了他们的“财神”河北农大果树专家李保国教授，成立了果树生产管理中心，并严格按照无公害绿色果品技术标准生产。 防治苹果病虫害以物理防冶、生物防治、无公害农药防治为主；施肥以农家肥和硼、锌、铁肥为主，无公害金秋液肥为辅，并根据土壤理化性质检测配方施肥；引进了苹果套袋、晒字、覆反光膜等多项新技术；从果园的土果树病虫草等生态系统出发，创造不利于病虫生存、有利于各类天敌繁衍的环境条件，保持农业生态系统的平衡。,经过果农们一个苹果1元的投入及120道工序的精心呵护，加之岗底村得天独厚的光、水，土自然资源优势，使富岗苹果具备了身价陡增的内在品质。经中国农业大学食品学院检测，岗底苹果含糖量较高，适口性好，钙、镁、铁、锰、锌含量丰富，果实硬度大，质地细脆，品质胜过日本长野富士苹果，获中国绿色食品证书。,3、打造“富岗”名牌战略 富岗苹果上了档次，怎样把苹果卖出去，并卖个好价钱？名牌的背后是文化，通过名牌运作，增加其产品附加值。 因此，1997年1月岗底苹果正式注册了全省第一个“富岗”牌苹果商标，并成立了集生产、服务、销售为一体的龙头企业富岗集团。借助“富岗”名牌，富岗集团力争把 “蛋糕”做大，在考察了国内外苹果市场之后，大胆把富岗苹果市场定位在高消费群体上。制定了“515” 销售战略：一级果5元/个，特级果10元/个，极品果50元/个。果农们想都没想到富岗苹果竟卖出了天价，他们手里捧着带有红底绿字“福”、“禄”、“寿”、“喜”的极品果，笑得合不拢嘴：优质的品质加上成功的市场运作，富岗苹果成了名牌.,如今，吃富岗苹果，一吃名儿，二吃派儿，三吃味儿，四吃鲜儿，五吃营养，六吃绿色。这六吃当中，味、鲜、营养吃的是苹果，而名、派、绿吃的则是 品位。全新的经营 理念，使富岗苹果 的价值超然与物外。,五、取得的成效、经验,岗底人用自己创造的“岗底模式”，按高标准治理开发了“三沟两峪一面坡”，治理面积已达2700亩，动土石210万立方米，累计投工40万个，栽果树15万株，生态环境得到了显著改善。 现如今已是山顶水土保持林戴帽 (主要是洋槐树)，经济林揽腰(主要种植较耐旱的板栗、柿子)，水果抱山脚 (主要栽植优质红富士苹果) ，山场绿化面积达76.6%。,“岗底模式”所带来的生态效益和环境改善是无容置疑的，所带来的巨大经济效益更是有目共睹的。1999年“富岗”牌一级苹果获得了世界园艺博览会铜奖，在目前大路果品供过于求，价格低落的大环境下，富岗苹果以50元/个的价位却能一枝独秀，堪称奇迹。以富岗集团公司为龙头的6家集体企业，村集体固定资产达到5600万元，人均纯收人达到3000多元。其中仅苹果一项亩收益就达8000元10000元，人均果品收入1800元。正象德国经济学家鲁道夫所言：这种治山模式兼顾生态效益、经济效益和社会效益，适合于发展中国家推广应用。,六、从中得到的启示（联系理论） 1、农业推广活动中的农民群体心理理论表明： 农民群体的力量在于群体意识，“人心齐，泰山移”就充分说明农民群体意识和群体观念的重要性。而农民群体意识的形成，其核心人物起着非常重要作用。由于农民的知识、经验、见识等条件所限，很容易产生从众心理，往往追随他们当中的核心人物行事，核心人物的思想和行为带动影响着农民群体成员。农民群体有核心人物，凝聚力强，工作就会比较顺利。相反，没有核心人物，松散的农民群体和组织，各自为政，工作就难以开展。岗底村之所以有今天，富岗苹果的缔造者、全国劳动模范、“领头雁”杨双牛和他的村领导班子功不可没。,2、农业推广活动中的行为科学理论表明： 人的行为是由动机产生的，而动机则是由内在需要和外来刺激而引起的，其中内在需要是产生动机的根本条件。动机是行为的驱动力，它驱使人们通过某种行为达到某一目标。要想调动人的积极性，就要满足人的需要，从而激发人的动机，引导人的行为，使其发挥内在潜力，自觉自愿地为实现所追求的目标而努力。,岗底农民迫切需要脱贫致富的强烈愿望是内在的动力，是积极主动采用新技术的源泉. 而“两聚理论” 治山创新模式及先进成熟的无公害绿色果品生产技术，能满足农民需要，解决他们迫切需要解决的问题；加之市场需求引发市场价格的外在诱导，富岗苹果“515”市场价位，激发了农民的内在需要欲望，使岗底农民采用新技术的积极性空前高涨。进而导致农民行为观念的发生转变，由被动接受到主动参与，积极索取新技术并安排生产和销售；另外政府政策导向是一种外在辅助推力，“五统一分”的治山、管山政策，因地制宜、实事求是，为岗底人创造了良好的外部环境条件，使农业新技术得以更快更好地传播扩散。,3、农业推广活动中的创新扩散理论表明： 将美籍奥地利经济学家熊彼特(J.A.Schumpeter)提出的“创新”应用于农业推广中，可以理解为新的技术、产品或设备，也可以是新的方法或思想变化。通俗地讲，只要是有助于解决问题，与推广对象生产与生活有关的各种实用技术、知识与信息都可以理解为创新。“岗底模式”既有“五统一分”的组织管理创新；又有“两聚理论” 治山模式及先进成熟的无公害绿色果品生产技术创新；更有“515”品牌运作的观念创新。,本章完 谢谢大家!,